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NOMBRE DEL PROYECTO <ul><li>Hombres y Mujeres Guardianes de la Madre Tierra </li></ul>
Temática problematizadora <ul><li>Capacitar a los educandos para  que entiendan y comprendan la importancia de preservar l...
Preguntas que sugiere la temática problematizadora <ul><li>1.¿Por qué los residuos sólidos son causantes del deterioro de ...
Jerarquización de las preguntas Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente  importante Bas...
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Significado y sentido de este Proyecto de Aula <ul><li>PROPOSITO:   </li></ul><ul><li>Embellecer nuestro centro educativo,...
Significado y sentido de este Proyecto de Aula FINALIDAD Coadyudar a adquirir la conciencia de nuestros limites como seres...
Programación de áreas MATEMATICA HUMANIDADES Y LENGUA  EXTRANGERA ETICA Y VALORES EDUCACION ARTISTICA TECNOLOGIA E INFORMA...
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculare...
Plan de acción Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Charla alusiva al los residu...
Evaluación del proyecto de aula Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Los alumnos se apropi...
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HOMBRES Y MUJERES GUARDIANES DE LA MADRE TIERRA

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La Comunidad Educativa del Instituto Luis Carlos Galan Sarmiento Sede B comparte el proyecto de embellecimiento y separación de residuos sólidos en nuestra institución

Publicado en: Educación, Viajes, Empresariales
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HOMBRES Y MUJERES GUARDIANES DE LA MADRE TIERRA

  1. 1. Proyecto de aula INSTITUTO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO SEDE B PROFESORES: Juan de Jesús Maldonado, Eliana Esperanza Vásquez, María del Carmen Díaz, Romalena Carrillo, Ana Dolores Camacho, Heriberto Ortiz, Arnulfo Jaimes, Argemiro Jaimes, Carmen Felisa Velandia,
  2. 2. NOMBRE DEL PROYECTO <ul><li>Hombres y Mujeres Guardianes de la Madre Tierra </li></ul>
  3. 3. Temática problematizadora <ul><li>Capacitar a los educandos para que entiendan y comprendan la importancia de preservar la madre tierra en su vida cotidiana a través del manejo correcto de los residuos sólidos </li></ul>
  4. 4. Preguntas que sugiere la temática problematizadora <ul><li>1.¿Por qué los residuos sólidos son causantes del deterioro de la madre tierra? </li></ul><ul><li>2.¿Cuál es el manejo que se le deben dar a los residuos sólidos para embellecer nuestro centro educativo? </li></ul><ul><li>3.¿Por qué embellecer el lugar donde vives y estudias garantiza una vida mejor para todos? </li></ul>
  5. 5. Jerarquización de las preguntas Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 x
  6. 6. Problematización <ul><li>Si los residuos sólidos son causantes del deterioro ambiental ¿cuál debe ser su manejo para que nuestra institución ofrezca un ambiente sano, mejorando la calidad de vida libre de contaminación? </li></ul>
  7. 7. Significado y sentido de este Proyecto de Aula <ul><li>PROPOSITO: </li></ul><ul><li>Embellecer nuestro centro educativo, comprender y valorar el ambiente y la importancia de conservar nuestros recursos naturales </li></ul>
  8. 8. Significado y sentido de este Proyecto de Aula FINALIDAD Coadyudar a adquirir la conciencia de nuestros limites como seres dependientes del medio ambiente involucrando a la comunidad educativa activamente en propiciar un ambiente sano.
  9. 9. Programación de áreas MATEMATICA HUMANIDADES Y LENGUA EXTRANGERA ETICA Y VALORES EDUCACION ARTISTICA TECNOLOGIA E INFORMATICA CIENCIA NATURALES CIENCIAS SOCIALES Ejes transversales o integradores Pregunta Problematizadora Aporte de los ejes transversales Si los residuos sólidos son causantes del deterioro ambiental ¿ cual debe ser el manejo para que nuestra institución ofrezca un ambiente sano mejorando la calidad de vida de nuestros educandos? Conservación del medio ambiente Mejoramiento de la calidad humana. Elaboración de trabajos artísticos con material reciclable. Utilización de las TICS Descripción del lugar donde vivo y estudio. Recolección de datos e información
  10. 10. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable Reconoce los diferentes usos que se le dan a la tierra y los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques, ecoturismo, ganadería y agricultura) Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes y hechos según mi entorno Realizo y describo procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo al contexto Desarrollo perceptivo de las propias evocaciones y fantasías de la naturaleza, de los demás y de las cosas Valora la importancia de proteger la vida vegetal y animal para mantener el equilibrio ecológico. Resuelve problemas sobre el cuidado y conservación de las plantas a partir de la siembra y protección de las mismas Lee y comprende historias donde se presenta la personificación Completa rimas y retahílas en forma creativa a cerca del medio ambiente. Describo comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones Represento datos relativos al entorno usando objetos concretos pictogramas y diagramas de barras
  11. 11. Plan de acción Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Charla alusiva al los residuos sólidos Humanos Ingeniera ambiental TICS 2 horas Docentes Vivir en un lugar sin contaminación con residuos sólidos Salida de campo Humanos y ambientales Una jornada Docentes y alumnos Sensibilización de actitudes de limpieza Investigar sobre proceso de manejo de residuos a nivel municipal Humanos y escritos Trascurso del proyecto Comunidad educativa Respuestas de las entidades Campaña de embellecimiento de la institución TICS humanos 1Periodo académico Comunidad educativa Embellecimiento de la institución
  12. 12. Evaluación del proyecto de aula Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Los alumnos se apropiaran de su papel de defensores o destructores del medio ambiente Debates Se manejaran los conceptos adquiridos durante el proyecto Elaboración de diferentes trabajos artísticos Exposición de trabajos Los trabajos reflejaran la utilización de materiales contaminantes Elaboración de las PPS Presentaciones PPS de antes y después Presentación de evidencias

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