Este documento propone estrategias para motivar a los estudiantes a interesarse más en la lectura y escritura a través de la creación de fábulas, ya que los niños ahora prefieren las tecnologías. Sugieren usar programas de computadora e historias con animales para desarrollar habilidades de lectoescritura de una manera divertida y significativa, además de concientizar a los padres sobre la importancia de reforzar esto en casa con el uso de las TIC.

1. Con mi creatividad desarrollo habilidades en la lectura y la escritura María del Carmen Sánchez Villarreal

2. ¿Cómo motivar al estudiante para que a través de las fábulas se interese por la lectura y escritura?

3. PROBLEMA En el mundo actual donde todo gira alrededor de las tecnologías como el internet, los videos juegos, los celulares entre otros, los niños no se interesan en escribir ó leer, porque todo ya se encuentra en la red, por esta razón se quiere incentivar a que los estudiantes que con su creatividad e imaginación creen fabulas para mejorar la producción de textos.

5. ¿Cómo incorporar el computador para el refuerzo de la lectura y escritura creando fabulas en procesadores de texto?

8. Relación entre el aprendizaje en la escuela y la realidad

11. MARCO CONCEPTUAL A través de la lectura damos vida a los textos escritos. La fábula es una narración breve, escrita en verso o prosa, que tiene una finalidad didáctica; es decir que de ella se extrae una moraleja o enseñanza aplicable a nuestra vida. Suele tener su origen en historias populares que se han ido transmitiendo a lo largo de los siglos. La mayoría de sus personajes son animales, que representan los vicios o defectos humanos más llamativos, aunque, también, alguna que otra virtud. ¿Recuerdas qué recurso literario es el que consiste en atribuir características humanas a animales? Efectivamente, la personificación. En una fábula se pueden distinguir dos partes: una es el relato propiamente dicho, y la otra, la moraleja.

12. METODOLOGIA

14. Que adquieran hábitos por la lectura.

15. La correcta utilización del computador y los diferentes procesadores de texto.

18. EVALUACIÓN Métodos: Observación directa, participación en juegos, escrita y oral. Técnicas: Observación, trabajo en el computador, debates, localización en mapas