2. Área de aplicación: Todas
Niveles: educación básica primaria y secundaria
Número de estudiantes beneficiados: 3928
Edadades: 5-25 años
Municipio: Puerto Triunfo
DOCENTE: Juan Diego Bedoya Avalos
Licenciada en educación: Español y Literatura,
Director de Núcleo Educativo de Puerto Triunfo, Puerto Nare y Sonsón Magdalena
Medio
5. Despertar el interés de los estudiantes en la lectoescritura utilizando las
herramientas multimedia.
Potencializar en los educandos las cuatro habilidades: leer, escribir, hablar, y
escuchar a través de las TIC.
Crear hábitos de lectura por medio de la lúdica
6. PANCHO Y LA MÁQUINA DE HACER CUENTOS
htt://portal.perueduca.edu.pe/modulos/mpancho/
Este recurso , es una aplicación que permite crear historias , elegir los
personajes y añadir texto, como resultado se genera un cuento para leer en
línea
HOTPOTATOES htt://hotpo.uvic.ca/ , sirve para crear para ejercicios ,
educativos como: crucigramas, emparejamiento, y varios.
WIKIPEDIA EN ESPAÑOL: htt://es .wikipedia.org/wiki/wikipedia, es una
enciclopedia gratuita
7. Las actividades que se realizaran son:
CUENTOS A PARTIR DE UNA IMAGEN
El docente presenta una imagen y realiza algunos comentarios sobre la época y
sobre aspectos a tener en cuenta en la narración. El estudiante continúa el
cuento siempre teniendo en cuenta la imagen que se va a presentar
HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES EN EL PROCESO LECTO- ESCRITOR
Se observa a través del software educativo EDILIM, el video de Los seis cisnes,
luego, se realiza la siguiente actividad:
1. comprensión oral a cerca del cuento, con sus propias palabras cada
estudiante narra lo que entendió del cuento.
2. pirámide, imagen y texto, respuestas múltiples con los términos destacados
del cuento en (EDILIM)
3. Representación gráfica del cuento a través de un dibujo libre
8. LECTURA COMPRENSIVA DE TEXTOS CORTOS Y SENCILLOS
La docente, incentiva a los educandos para que comenten sobre la
importancia de la lectura como medio de aprendizaje eficaz para la
educación, luego, permite que cada niño seleccione un libro de la colección
semilla del MEN , luego , se realizar la lectura que más les llame la
atención, después, se recrea la historia en Microsoft, office Word, o
PowerPoint, donde el estudiante desee, finalmente , cada niño lee en voz
alta la lectura seleccionada y expresa lo que entiende del texto. Además
utiliza el corrector de ortografía para corregir las palabras que estén mal
escritas
AMPLIAR EL VOCABULARIO, A TRAVÈS DE INTERPRETAR Y COMENTAR
HISTORIETAS ILUSTRADAS.
Resuelve el crucigrama sobre los adjetivos que definen al lobo malo y los
adjetivos que definen al lobo bueno, completarlo
9. Realizar descripciones de cosas, objetos y lugares
Interpretar y comentar historietas ilustradas
Realizar ejercicios de pronunciación que permitan mejorar la expresión oral.
Leer comprensivamente textos cortos y sencillos.
Escribir a partir de la lectura, comprensiones literarias de manera sencilla.
Imaginar y scriber cuentos
Completar los ejercicios dados en clase
Practicar en casa las actividades realizadas en clase Para reforzar los
conocimientos
Seguir las instrucciones dadas en clase Para poner en pràctica .
