Diapositivas

2. PROYECTO DE AULA
PRESENTADO POR: lic. ANA JULIA JAIMES
PRESENTADO A: Ing. DANIA LEÓN
Togüi
2013

3. PROYECTO DE AULA:
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN.
El problema de la enseñanza de la secundaria radica básicamente, en la
dificultad que presentan los estudiantes en el aprendizaje de la lecto-
escritura, pero se ha visto que a pesar de todos los esfuerzos realizados
por los docentes a través de las prácticas pedagógicas, no se ha logrado
superar éstas. Aun así, se continúa trabajando para encontrar soluciones.
Persistimos abriendo nuevas posibilidades que contribuyan al despertar y
tomar conciencia por parte de la comunidad educativa.
En este proyecto pedagógico deseamos aportar algo nuevo al mejoramiento
de la práctica docente, enfatizado en el rescate de valores y
perfeccionamiento de la lecto-escritura con la utilización de las TIC.

4. Los estudiantes del grado
séptimo presentan
problemas de lecto-
escritura.

5. Con base en la observación y la
experiencia docente, sentimos la
necesidad de rescatar valores a
través de la lecto-escritura, con
procedimientos pedagógicos que
contribuyan a su formación integral
proyectada a la vida familiar.

6. ¿Cómo mejorar la lecto-escritura
como medio para inculcar valores en
los estudiantes de séptimo grado a
la Institución Educativa Haydee
Camacho Saavedra a través de
estrategias de aprendizaje
utilizando las TIC?

7. OBJETIVO GENERAL:
Diseñar un proyecto pedagógico aplicable que nos
permita mejorar la lecto-escritura y el desarrollo de
valores en los estudiantes del grado séptimo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Rescatar e inculcar valores por medio de la lectura
de mitos, fábulas y relatos.
• Realizar prácticas pedagógicas que permitan a los
estudiantes desarrollar la lecto-escritura y los
valores mediante el manejo de talleres, utilizando las
TIC.

8. LA LECTURA
La lectura es la inteligencia lo que el ejercicio es al
cuerpo.
Con la lectura el ser humano pasa a relacionarse con
objetos, con nueva información que antes no tenia en su
enciclopedia cultural.
La lectura es un proceso cognoscitivo que involucra el
conocimiento de la lengua, de la cultura y del mundo.
Leer es poner en funcionamiento la inteligencia y sus
operaciones; reconocimiento, el análisis, la comparación
y la inferencia.
Leer constituye la clave de la puerta principal del
conocimiento, el fundamento de la inteligencia humana
civilizada.

9. CLASES DE LECTURA
LECTURA DE ESTUDIO: ES DIDÁCTICO, FACILITA EL
APRENDIZAJE.
LECTURA RECREATIVA: AMPLIA EL CONOCIMIENTO
CULTURAL, ES SELECTIVA Y O FLEXIBLE.
LECTURA RECREATIVA: BUSCA ENTRETENER, DIVERTIR,
ALIMENTAR EL GUSTO LOS SENTIMIENTOS.
CONDICIONES PARA LEER.
PREDISPOSICION HABITOS.
TEMAS A NIVEL DEL LECTOR.
EXTENSION, INTERES, ACTUALIDAD, VOCABULARIO.

10. • ESCUCHA Y NARRA EPISODIOS.
• SELLECIONA Y NARRA ACONTECIMIENTOS.
• ESCRIBE FRASES QUE HACEN PARTE DEL
CUENTO.
• DESCRIBE EPISODIOS QUE HACEN PARTE
DEL CUENTO.
• ILUSTRA MENSAJES.
• ESCRIBE CUENTOS CON CRITERIO
ORTOGRAFICO.

11. METODOLOGIA
LECTURA DE CUENTOS EN LA PÁGINA DE COLOMBIA APRENDE
“MIL MANERAS DE LEER”
SOCIALIZACIÓN DEL CUENTO LEÍDO A TRAVÉS DE
DIAPOSITIVAS EN POWER PAINT
PAUTAS DE REDACCIÓN
ANIMACIÓN DE UN CUENTO EN SCRATCH
GRABACIÓN DE LA DRAMATIZACIÓN DEL CUENTO CREADO
SUBIR VIDEO A YOUTU.BE
DIGITACIÓN DE CUENTOS.
LECTURA DE LOS MISMOS.
PRÀCTICA DE VOCABULARIO NUEVO.
DESCUBRIR IDEAS ESCENCIALES, PALABRAS CLAVES
APUNTANDO A RECOSTRUIR LA LEYENDA.

12. RECURSOS
• Cuentos
• Frisos
• Fotocopias
• Videos
• Películas
• Lecturas
• Computador
• Cámara
• Uso de la red

13. CRONOGRAMA
ACTIVIDAD FECHA RESULTADO
Narración de mitos, leyendas, 8-02-2013 Los estudiantes del grado séptimo
anécdotas. Socialización y escucharon narraciones en grupo
dramatización. socializándolos a sus compañeros
Uso de la cámara de video. utilizando grabaciones con cámara de
video.
Pautas para escribir un cuento. 11-02-2013 Los estudiantes, organizados en grupos
Construcción de un cuento a partir de lograron identificar palabras claves y frases
frases dirigidas esenciales para idear cuentos, leyendas y
narraciones utilizando grabaciones en
YouTube
Usar el paint para crear el dibujo 12-02-203 Los estudiantes siguieron modelos dirigidos
representativo del cuento. y utilizaron herramientas de Paint.

14. BIBLIOGRAFIA
http://es.wikipedia.org/wiki/Lectoescritura_inicial
http://ruthmruiz8039.wordpress.com/2007/11/11/etapas-de-
maduracion-en-lectoescritura/
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/
html/menu3.html
http://www.lectoescritura.net/
http://es.thefreedictionary.com/proyecto

15. CONCLUSIONES
• Facilidad para escribir textos, mensajes y frases
utilizando ortografía correcta mediante diversos
programas como Word, Power Point, Paint, Excel, etc.
• Se notó el avance en escritura, lectura y análisis de
frases, cuentos y narraciones utilizando diferentes
portales de información en internet.
• Mediante el proyecto desarrollado se logró mejorar la
comprensión de lectura y escritura, expresión oral,
análisis, redacción y ortografía.