Este documento propone el uso de fábulas para motivar a estudiantes a mejorar sus habilidades de lectura y escritura. Sugiera usar computadores y procesadores de texto para que los estudiantes escriban y transcriban fábulas, desarrollando así estas habilidades mientras se divierten. El objetivo es involucrar a los padres y despertar el interés de los estudiantes a través de actividades creativas que incorporen elementos de diferentes materias.
1. Con mi creatividad desarrollo habilidades en la lectura y la escritura María del Carmen Sánchez Villarreal
2. ¿Cómo motivar al estudiante para que a través de las fábulas se interese por la lectura y escritura?
3. PROBLEMA En el mundo actual donde todo gira alrededor de las tecnologías como el internet, los videos juegos, los celulares entre otros, los niños no se interesan en escribir ó leer, porque todo ya se encuentra en la red, por esta razón se quiere incentivar a que los estudiantes que con su creatividad e imaginación creen fabulas para mejorar la producción de textos.
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5. ¿Cómo incorporar el computador para el refuerzo de la lectura y escritura creando fabulas en procesadores de texto?
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7. BENEFICIOS Despertar el interés de los estudiantes en el hábito de la lectura y escritura. Comprometer a los padres de familia a reforzar en la casa. Los estudiantes participan activamente de la lectura y la escritura.
16. MARCO CONCEPTUAL A través de la lectura damos vida a los textos escritos. La fábula es una narración breve, escrita en verso o prosa, que tiene una finalidad didáctica; es decir que de ella se extrae una moraleja o enseñanza aplicable a nuestra vida. Suele tener su origen en historias populares que se han ido transmitiendo a lo largo de los siglos. La mayoría de sus personajes son animales, que representan los vicios o defectos humanos más llamativos, aunque, también, alguna que otra virtud. ¿Recuerdas qué recurso literario es el que consiste en atribuir características humanas a animales? Efectivamente, la personificación. En una fábula se pueden distinguir dos partes: una es el relato propiamente dicho, y la otra, la moraleja.
17. MARCO TEORICO Ileana Díaz Rivera, La enseñanza de la lectoescritura, año 2000, El lenguaje es el vehículo por el cual se transmite el pensamiento y también el que permite satisfacer necesidades de comunicarse con los demás, por eso es importante motivar a los niños desde temprana edad a crear un vinculo grande por la lectura y escritura por medio de estrategias que a ellos les llamen la atención como la creación de cuentos y fabulas entre otros. http://home.coqui.net/sendero/lectoescritura.pdf
18. METODOLOGIA Creación de fabulas utilizando el computador: primero que todo los estudiantes escribirán fabulas en el cuaderno y luego las transcribirán al computador utilizando los variados procesadores de texto, también copiaran de los libros y creaciones de ellos.
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21. EVALUACIÓN Métodos: Observación directa, participación en juegos, escrita y oral. Técnicas: Observación, trabajo en el computador, debates, localización en mapas
