2. Área de aplicación: Humanidades, lengua castellana
Grado: sexto de Básica secundaria.
Número de estudiantes beneficiados: 120
Edadades: 10 y 13 años.
Municipio: Doradal—Puerto Triunfo
DOCENTE: Blanca Nubia Hoyos R.
Pregrado en Educación Preescolar. Especialista en
Gerencia Educativa, U.S.B, Medellín.
Con conocimientos y experiencia para gestionar
procesos de mejoramiento en de áreas
administrativas, académico-pedagógica y de
comunidad y convivencia.

3. Mi mayor expectativa, es hacer transferencia
de los conocimientos adquiridos en este
diplomado para facilitar que los estudiantes
del grado sexto que presentan dificultades en
lectoescritura, puedan superar sus deficiencias
o debilidades a través de las TIC, (medio
tecnológicos en el que muestran gran
interés) para incrementar, de esta manera,
competencias para la lectura, escritura, la
escucha e la expresión escrita.

4. Los estudiantes del grado Sexto, de la Institución Educativa
Rural en Doradal, muestran poco interés por la lectura y
redacción de textos, lo que se evidencia en deficiencias al
escribir correctamente palabras de uso frecuente, en la
redacción de textos cortos como excusas y pronunciación de
algunas palabras, omisión de algunas letras al escribir y en la
poca o ninguna utilización de los signos de puntuación.

5.  Pronunciar y escribir correctamente palabras de uso
frecuente, utilizando las herramientas multimedia.
 Potencializar en los educandos las cuatro habilidades
del lenguaje: leer, escribir, hablar, y escuchar a través
de las TIC.
 Crear hábitos de lectoescritura en forma lúdica,
utilizando las TIC.

6.  PANCHO Y LA MÁQUINA DE HACER CUENTOS
htt://portal.perueduca.edu.pe/modulos/mpancho/
 Este recurso , es una aplicación que permite crear historias , elegir los
personajes y añadir texto, como resultado se genera un cuento para
leer en línea
 HOTPOTATOES htt://hotpo.uvic.ca/ , sirve para crear para ejercicios ,
educativos como: crucigramas, emparejamiento, y varios.
 WIKIPEDIA EN ESPAÑOL: htt://es .wikipedia.org/wiki/wikipedia, es una
enciclopedia gratuita

7. Se realizarán las siguientes actividades:
CUENTOS A PARTIR DE UNA IMAGEN.
El docente presenta una imagen, inicia oralmente una narración, los estudiantes
uno a uno, continúan el cuento siempre teniendo en cuenta la imagen que se va
a presentar, el último de ellos imagina y expresa el final; luego lo harán por
escrito aplicando orientaciones ortográficas y de coherencia en la redacción.
HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES EN EL PROCESO LECTO- ESCRITOR
 Se observa a través del software educativo …..el video de ….luego, se
realizarán las siguientes actividades:
 1. Lectura del cuento, mentalmente y luego en forma oral. Con sus propias
palabras
 cada estudiante narra lo que entendió del mismo.
 2. Se eligen 10 palabras del cuento que presenten dificultad para escribirlas, se
 buscan en el diccionario y con ellas se construyen oraciones
 2. Se realizará una sopa de letras con los personajes del cuento. (EDILIM)
 3. Representación gráfica del cuento a través de un dibujo libre; entre otras.

8. LECTURA COMPRENSIVA DE TEXTOS CORTOS .
La docente, motiva a los educandos para que expresen sus ideas
sobre la importancia de la lectura como medio de adquisición de
cultura conocimiento, recreación, luego, invita a que cada estudiante
seleccione un texto de una lista propuesta, posteriormente se realiza
la lectura del que más les llame la atención, después, se recrea la
historia en Microsoft, office Word, o PowerPoint, donde el estudiante
desee, finalmente, en forma voluntaria, se leen en voz alta algunos
textos y expresan sus ideas sobre lo que más les llamó la atención;
además, utilizan el corrector de ortografía para corregir las palabras
que estén mal escritas.
AMPLIAR EL VOCABULARIO, A TRAVÉS DE INTERPRETACIÓN Y
RECREACIÓN DE
LOS TEXTOS LEÍDOS.

9.  Se harán descripciones de personajes, objetos y lugares.
 Interpretación y elaboración de historietas.
 Pronunciación correcta de palabras de uso frecuente que permitan
mejorar la expresión oral.
 Lectura comprensivamente textos cortos y sencillos.
 Completar un texto dado o inventar otro final.
 Dramatizar el texto leído.
 Escribir una carta al personaje que más le llamó la atención.

10. PORTAFOLIO
DIGITAL
http://escribebienconnubis.blogspot.com/