Estrategia didáctica utilizando como instrumento de mediación pedagógica a las tic.

2. INTRODUCCIÓN La situación económica en el país y en el mundo se agrava día a día como resultado del deterioro de la economía, sin embargo lo que puede agudizar la situación económica de una comunidad es la falta de información y conocimientos de la gente respecto a los fenómenos económicos que se presentan (inflación, devaluación, desempleo, crisis económica) y la manera de poder enfrentarlos. Cuando estos no se tratan de solucionar, generan un deterioro social en aumento del entorno , fortaleciendo la violencia, corrupción, pobreza, etc.

3. TAREA Todos los grupos de trabajo colaborativo editaran en su blog un ensayo que aborde los fenómenos económicos de su contexto y la manera en que pueden remediarse.

4. PROCESO Organización de grupos de trabajo . Los alumnos integran de manera libre y voluntaria grupos de trabajo colaborativo de 5 integrantes cada uno. Cada grupo desarrollara las siguientes actividades previas a la presentación del trabajo final de esta Web Quest: Leen, analizan y sintetizan la información recomendada de páginas web que abordan los temas : Desempleo, crisis económica, inflación y devaluación. Determinan los conceptos principales de las lecturas y los ordenan jerárquicamente para elaborar un mapa conceptual, utilizando el programa Cmap Tools para su diseño y presentación. Construyen una línea del tiempo, donde establecen la secuencia histórica de las crisis económicas mexicanas.

5. 4. Seleccionan noticias de circulación nacional que abordan el impacto de los fenómenos económicos en México. 5. Establecen hipótesis relacionando el impacto de los fenómenos económicos en su contexto. 7. Diseñan una presentación en powerpoint como conclusión de las actividades desarrolladas y antecedente de la elaboración del ensayo. La temática a trabajar de nuestro curso es la siguiente: 3.1 Fenómenos económicos3.1.1 Crisis económica: tipos y fases.3.1.2 Desempleo.3.1.3 Impacto de la inflación.3.1.4 Devaluación.

6. RECURSOS Se les recomiendan las siguientes páginas web en donde encontraran información relevante de los fenómenos económicos. Museo interactivo de Economía, http://www.mide.org.mx Computación Aplicada al Desarrollo, “Club planeta: Inflación”, http://www.economia.com.mx/inflacion “Como se genera la devaluación de una moneda” , Finanzas prácticas, http://mx.finanzaspracticas.com/323714-C%C3%B3mo-se-genera-la-devaluaci%C3%B3n-de-una-moneda.note.aspx Leandro, Gabriel. “Desempleo” El Prisma, http://www.elprisma.com/apuntes/economia/desempleo/ Padilla, Alejandra. “Fenómenos económicos” Eumed.net, http://www.eumed.net/cursecon/libreria/2004/apj/2k.htm

7. RECURSOS Barrios, Luis E. “La eterna historia de las recurrentes crisis económicas en México” Militante, enero 14, 2009, http://www.militante.org/node/628 Se les recomienda la siguiente página web para descargar el programa de Cmap Tools y diseñen su mapa conceptual. “Aprendizaje visual: Mapas conceptuales” Eduteka, octubre 1, 2009, http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=91

8. EVALUACIÓNEl valor de tus actividades se indica en la siguiente tabla.

9. EVALUACIÓNEl valor de tus actividades se indica en la siguiente tabla.

10. RÚBRICA DE EVALUACIÓN Mapa conceptualCriterios de evaluación El puntaje máximo a obtener son 50 puntos que equivalen al 5 % de tu calificación. Fórmula: Valor = Total de puntos X 5 50

11. Rúbrica de evaluaciónEnsayoCriterios de evaluación

12. El puntaje máximo a obtener son 70 puntos que equivalen al 7% de tu calificación. Fórmula: Valor = Total de puntos X 7 70

13. Rúbrica de evaluaciónTrabajo colaborativoCriterios de evaluación El puntaje máximo a obtener son 50 puntos que equivalen al 2% de tu calificación. Fórmula: Valor = Total de puntos X 2 50

14. Rúbrica de evaluaciónLínea del tiempoCriterios de evaluación El puntaje máximo a obtener es de 50 puntos que equivalen al 5% de tu calificación. Formula: Total de puntos X 5 50

15. RUBRICA DE EVALUACIÓNLectura de comprensión: Texto subrayado y resumenCriterios de evaluación El puntaje máximo a obtener es de 40 puntos que equivalen al 5% de tu calificación. Formula: Total de puntos X 3 40

16. RÚBRICA DE EVALUACIÓNExposición con presentación en Power PointCriterios de evaluación El puntaje máximo a obtener son 50 puntos que equivalen al 5% de tu calificación. Fórmula: Valor = Total de puntos X 5 50

17. RÚBRICA DE EVALUACIÓNAprendizaje basado en problemas: planteamiento de hipótesis de soluciónCriterios de evaluación El puntaje máximo a obtener son 40 puntos que equivalen al 5% de tu calificación. Fórmula: Valor = Total de puntos X 5 40

18. CONCLUSIÓN Han terminado esta Web Quest, al realizar este trabajo deben ser capaces de comprender el impacto de los fenómenos económicos en su contexto individual, social y nacional. Es probable que ahora puedan tomar mejores decisiones que les permitan enfrentar los embates de la inflación, devaluación, desempleo y crisis económica de su entorno. Fueron capaces de compartir su aprendizaje con los demás con presentaciones creativas que solo ustedes pudieron diseñar. Así mismo aprendieron a utilizar Internet como la herramienta más útil y actualizada para obtener información económica y procesarla para su presentación. En lo que se refiere a la forma de trabajo, lo han hecho en grupo, su participación y colaboración fue vital en el desarrollo de sus actividades. FELICIDADES

19. CREDITOS Diseñada por: Susana Aydee de Martín Hernández Troches. Profesora de Economía EPOEM Núm. 36