TODOS DEBERIAMOS SER COMO NIÑOS EN NUESTRAS VIDAS Y ACTOS...

1. Departamento de UNIDAD DE SEGUIMIENTO Y
SUPERVISIÓN (USS)
Unidad de Seguimiento y Supervisión constituye
el eje articulador de diagnóstico, planificación,
organización, ejecución y evaluación del
proceso de enseñanza y aprendizaje en la
educación de niños/as y adolescentes, en el
desarrollo integral pedagógico y curricular.
En el departamento de USS se coordina y
coadyuva con los Directores y Docentes de las
Unidades Educativas en la elaboración e
implementación de Proyector Educativos de
Unidad, Plan Operativo Anual, Diseño
Curricular Base, Proyectos Educativos,
Secuencias y Situaciones Didácticas, estrategias,
metodologías de Innovaciones pedagógicas,
Planes y Programas Ministerio de Educación.
La USS gestiona Diplomas de Bachiller, Plan
Operativo Anual, Seguipoa, Seminarios Talleres
de Profesionalización, Visita a las UEs,
Lic. Raúl Castañeta Quispe
Técnico de seguimiento y supervisión
“LA ESCUELA NO PUEDE VIVIR AISLADA DEL MUNDO ACTUAL, SINO QUE DEBE ESTAR CONECTADA CON
ÉL”
VIVIMOS UN BIG BANG TECNOLÓGICO.
Nuestras sociedades están atravesando grandes cambios. Económicos, culturales, sociales productivos, mediáticos y
educacionales. Hasta ahora se pensaba que lo que ocurría en los mundos que abre la tecnología era meramente
banal, puro entretenimiento. O que las horas en las que se estaba frente a la computadora eran una perdida de tiempo.
Sin embargo, esa visión cambio. Ahora sabemos que en esos momentos de ocio también se aprende informalmente y
se desarrollan nuevas capacidades intelectuales.
Estamos atravesando un momento de transición mediática, de convergencia entre la relación tecnológica y cultura.
Más que una transformación tecnológica, es mental: ocurre en nuestras cabezas. Gracias a la tecnología está
cambiando radicalmente la manera en la que procesamos la información que nos rodea y cómo nos relacionamos con
los medios y la cultura. Cada historia, marca o mensaje ahora se desparrama por varias plataformas mediáticas. Como
consumidores de los culturales activos que somos, tomamos la información de muchos lugares y juntamos las piezas
para armar una visión del mundo más rica y policrómica. La nueva cultura digital, en cambio, es participativa: de
“muchos a muchos”. Su característica central es que le da más poder comunicativo al público. Y eso cambia el
equilibrio de poder entre los jóvenes consumen cultura de Japón, India, América Latina. Pero no sólo consumen,
también participan de ella.
Por eso digo que la escuela no puede vivir aislada del mundo actual, sino que debe estar conectada con él. La idea de
una escuela como un jardín de conocimiento debe ceder a la de la escuela como un modo en una red de aprendizaje.
Es simple: los chicos, en este momento, se están preparando para vivir en un mundo que en diez años va a dejar de
existir, que va a ser completamente distinto. Lo que vemos es que los chicos están aprendiendo más cosa fuera de la
escuela que dentro de ella. Se apasionan con lo que ven en Facebook, Youtube, Twitter, en videojuegos. Eso
demuestra que hay otras poderosas herramientas de aprendizaje fuera de aula.
¿LA ESCUELA Y LOS MAESTROS DEBEN CAMBIAR?
Nuestras escuelas actuales quieren que todos los estudiantes aprendan lo mismo. Sin embargo, Internet nos enseñó
que hay muchos tipos de conocimientos y experiencias. A los estudiantes hay que incentivarlos a desarrollar su propia
especialidad y a que compartan lo que saben con otros estudiantes. Posiblemente, haya tantas formas de escuela
como comunidades. La nueva escuela debe reflejar la cultura que la rodea. Sin embargo, si se continúa negando la
tecnología en las escuelas, estaremos empujando a los chicos a que aprendan sobre tecnología como: nosotros
aprendimos sobre sexo, en la calle.
Lic. Raúl Castañeta Quispe

2. JUGAR PARA APRENDER
Si uno le dice aun chico que haces su tarea, seguramente contentará que se
aburre. Sin embargo, si se le da un video juego, no descansará hasta pasar al
próximo nivel o hasta terminarlo. Jugar siempre implica un desafío. Se puede
usar videojuegos como disparadores: enseñar urbanidad y ciudadanía con Sim
city, historia mundial con Civilización, y biología y evolución con Spore. Así no
sólo aprenden a usar estas herramientas (computadoras, videojuegos,
celulares), sino también a pensar y a trabajar en comunidad. Alentamos a los
estudiantes a que jueguen. Que aprendan a través de los errores y así poder
mejorar su desempeño. Los incentivamos a que aprendan a través de remix,
que realicen una mezcla nueva del contenido de su propia cultura por Lic. Raúl
Castañeta Quispe.