1. CON ESTUDIOS RECONOCIDOS ANTE LA SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN PÚBLICA (SEP), SEGÚN ACUERDO No. 2007558
PROYECTO APLICATIVO
MULTIMEDIA EDUCATIVO USO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS
PARA LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS EN LOS DOCENTES
DE PRIMARIA.
QUE PARA OBTENER EL GRADO DE
MAESTRA
EN EDUCACION
PRESENTA:
MATILDE BLANCO PEÑA
TEHUACAN PUEBLA.
DICIEMBRE DE 2013.

2. Problematización
Las matemáticas son tan antiguas como la propia humanidad teniendo en cuenta
que el ser humano siempre ha tenido la necesidad de resolver problemas que
impiden su bienestar. Pero a su vez también exige que el sujeto sea una agente
activo que permita la evolución y el dominio de diferentes procesos que
favorezcan su crecimiento y el de la sociedad, por eso el ideal de hacer
Matemáticas ha sido “por qué en la vida social, uno se puede ver conducido, e
incluso obligado a hacer matemático para alguien pero primeramente para uno
mismo”. No se tiene que ser especialista para saber que las Matemáticas son
parte de nuestra vida y que cuyas necesidades exigen conocimientos obtenidos de
interacción social tanto fuera como dentro de la escuela.
Si las matemáticas están en nuestras vidas y obtenemos conocimiento a través de
diversas experiencias sin duda es también importante obtener conocimientos
dentro de la escuela, para ello es necesario que los docentes dominen y ofrezcan
actividades novedosas que llamen la atención del alumno mejor conocidas como
estrategias de enseñanza.
Desde los años ochenta se han llevado a cabo numerosos estudios que han
mostrado el abordaje de las estrategias de aprendizaje en distintas poblaciones y
con
variados
instrumentos.
Tan
importante,
como
aprender
contenidos
conceptuales fundamentales lo es aprender procedimientos y estrategias para
manejar la información. El aprendizaje estratégico es una necesidad en la
sociedad de la información y del conocimiento.
En este proceso la enseñanza juega un papel sumamente importante ya que es
una actividad dirigida a un objetivo, que necesita la preparación del docente,
relación con el alumno y evaluación, pero para que exista una relación efectiva se
necesita la preparación del profesor, esto a través de estrategias didácticas.
Ante esta situación se presenta la siguiente interrogante

3. ¿En qué condiciones la aplicación del Multimedia Educativo Estrategias
Didácticas Matemáticas favorecen la enseñanza y el aprendizaje en las
escuelas primarias?

4. PREGUNTAS CENTRALES
¿Qué es un programa multimedia?
¿Qué es una estrategia?
¿Qué es didáctica?
¿Cómo enseñar Matemáticas?
¿Qué es saber Matemáticas?

5. OBJETIVO GENERAL
Proponer un multimedia que promueva el uso de estrategias didácticas para
la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela primaria.

6. OBJETIVOS DEL ESTUDIO
Definir un programa multimedia para ampliar el conocimiento en relación a
contenidos educativos.
Identificar los recursos multimedia para su aplicación en el uso de
estrategias de enseñanza.
Definir las estrategias de enseñanza en matemáticas para su utilización.
Analizar casos reales acerca del uso de estrategias de enseñanza en el
aula.

7. JUSTIFICACIÓN
Actualmente la sociedad y la escuela exigen que el discente sea competente tanto
en habilidades, como actitudes, creatividad y la forma de actuar de manera
integral, para poder así tener las herramientas necesarias que permitan reaccionar
en las diferentes situaciones y así poder cubrir diversas necesidades que lo atañe
y sobrevivir en este mundo globalizado.
Por lo tanto la enseñanza que imparte el maestro debe dirigirse al desarrollo de los
educandos, pero para que eso sea posible debe de partir de la necesidad
didáctica y esta a su vez exige aprender de los alumnos así como también
comprender necesidades y satisfacerlas en el proceso de EnseñanzaAprendizaje.
Pero para que el docente pueda impartir enseñanza a su grupo debe de partir de
la necesidad del mismo, centrarse de tal manera que los discentes adquieran la
capacidad para actuar positivamente en la realidad. Partiendo del hecho de que el
niño es uno e indivisible, tanto en el tiempo como en el espacio, de ahí la
importancia de saber en qué nivel de desarrollo cognoscitivo se encuentra, pues
de esto dependerá el punto de partida para la construcción y adquisición.
Con el uso del material multimedia Estrategias Didácticas Matemáticas no solo se
beneficiaría al docente para el fácil entendimiento de estrategias de enseñanza,
sino que también a los alumnos ya que serán beneficiados directamente, al poder
desarrollar sus capacidades imaginarias, analíticas, y sociales, además de que
aumentaran sus destrezas y sus conocimientos a través del uso de la tecnología
en el ámbito escolar.
Con la elaboración del presente documento se pretende presentar un producto
multimedia que provoque en los docentes la inquietud de preparación mediante la
exploración de estrategias didácticas de la asignatura de Matemáticas para la
mejora del proceso enseñanza en educación primaria.

8. VIABILIDAD
La viabilidad para realizar el trabajo es muy grande en primera instancia por que la
escuela cuenta con su aula de medios muy completa con internet para las
computadoras. Además de que el alumnado y los docentes muestran accesibilidad
y cooperación para realizar el trabajo.
Recursos humanos: estudiantes de la Escuela Primaria Rafael Avila
Camacho, docentes.
Recursos materiales: aula de medios, 42 sillas, 21 mesas y 4 ventiladores
Recursos tecnológicos: herramientas de software para el desarrollo GCompris, Sistema operativo Windows 7 Ultimate, Procesador Intel Atom,
Velocidad del procesador 1.60GHz, 22 Computadora de Escritorio hp 2009
M, bocinas, Proyector PJD5112
VIEWSONIC, Pantalla P/Proyector

9. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
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10. SEP, Sitio de la Reforma integra RIEB,
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