1. U.D. LA PREHISTORIA: PRIMEROS POBLADORES
OBJETIVOS y CONTENIDOS
METODOLOGÍA
Los Principios didácticos que vamos a utilizar son: Adecuación, Progresión,
Participación, Esfuerzo y Enfoque comunicativo.
Respecto a los recursos y materiales que se utilizarán, serán: Libro de texto, mapas,
cuaderno alumno, biblioteca del centro, TIC .
Paso 1: Elaboración del mapa conceptual inicial
Antes de comenzar el desarrollo de la unidad didáctica se realizará un mapa
conceptual con los conocimientos previos de los alumnos. Este mapa sirve de evaluación
inicial de los conocimientos e intereses de los alumnos y permite un primer
acercamiento a los diferentes apartados del tema.
Paso 2: recopilación y análisis de la información
Una vez localizadas la información de la unidad, el profesor divide el trabajo entre las
parejas/grupos. Cada uno/a se encargará de leer y resumir, con la ayuda del profesor,
la sección que le ha correspondido. Se recopilan los trabajos de los alumnos en
formato de procesador de texto y realizamos la unidad
Paso 3: estudio de la unidad
Los alumnos estudian el trabajo completo. También realizan las actividades
electrónicas y las de respuesta abierta. En ambos tipos se incluirán actividades de
diversa dificultad para adaptarnos a los diversos ritmos y capacidades de los alumnos
de la clase. En las actividades de respueta abierta hay algunas de mayor dificultad
para aquellos alumnos que terminan antes, tienen mayor capacidad de trabajo, interés
por el tema o capacidad intelectual. La profesora asigna las actividades en función de
la características de los alumnos y el ritmo de la clase.

2. ACTIVIDADES TIPO:
•Realizar una presentación IMPRESS con los principales homínidos y las herramientas
que utilizaban.
•Con la heramienta bubbl.us realiza un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de
homínidos y envíamela al correo electrónico, para que te la corrija.
•Responder a preguntas de forma oral, al terminar la explicación de cada parte que se
explique y escrita al final de la unidad
•Realizar actividades de completar huecos y realizar otras parecidas a la del ejemplo:
•RESUMEN DE LA PREHISTORIA: Completa esta tabla-resumen del tema. Escribe en
ella las características que definen cada etapa, por ejemplo: descubrimiento del
fuego, aparición de la agricultura y ganadería, uso de metales, etc. Puedes buscar más
datos en el tema pero si necesitas más información escribe "etapas de la prehistoria",
"revolución neolítica", "paleolítico", "edad de los metales"... en un buscador
ETAPAS DE LA PREHISTORIA
Paleolítico Neolítico Edad de los metales

3. •Teniendo en cuenta que el hombre evolucionó a lo largo de los periodos de la
Prehistoria y sabiendo que estos se dividen en Paleolítico, Mesolítico y Neolítico,
compara las dos escenas y di si pertenecen al periodo Paleolítico o Neolítico
•En la unidad didáctica tienes imágenes creadas por los hombres hace cientos de miles
de años. Inspírate en ellas y crea tus propias “pinturas rupestres” a lápiz y papel o con
tuxpaint.
Lo puedes descargar aquí si no
tienes el programa.....................!!!!
EVALUACIÓN
Durante todo el proceso el profesor observará el trabajo de los alumnos y la marcha
del éste, atendiendo a los criterios de evaluación definidos. Los datos recogidos
permitirán hacer modificaciones en el proceso de trabajo desde el inicio de la unidad:
•Búsqueda de material: libros y webs
•Resúmenes
•Estudio de la unidad.
•Realización de actividades
•Realización de mapas conceptuales
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN :

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
•Conoce qué período abarca la prehistoria y sus principales hitos.
•Identifica a la especia humana como el resultado de un largo proceso evolutivo.
•Divide la prehistoria en tres preriodos y conocer sus principales características.
•Sabe que el fuego fue uno de los grandes descubrimientos del hombre primitivo.
•Conoce la creatividad artística de los primeros pobladores, expresada principalmente
en la pintura.
•Identifica algunas armas que fabricaron y su utilidad.
COMPETENCIAS BÁSICAS (CC. BB.) que se trabajan en esta unidad:
Con el planteamiento de las actividades desarrolladas en esta unidad, se desarrollan
prácticamente TODAS las CC.BB. Incidiendo sobre todo en la competencia en
comunicación lingüística, interacción con el mundo físico, social y ciudadana y aprender
a aprender.