Resumen del concepto de tarea didáctica y varios ejemplos para Primaria

1. TAREAS
Primaria

2. ¿Qué es una tarea?
Producto
Actividade
s
Situación
problema
Contexto
del tema
Personal
Escolar
Social

3. Contextos
• Personal: situaciones
cotidianas del ámbito del
hogar,ocio y educación no
formal
• Escolar: las correspondientes a
situaciones que se producen en
los centros
• Social: situaciones sociales,
problemáticas o sucesos de
actualidad que se producen en
la comunidad

4. Por ejemplo
Enviarse por parejas un e-mail
con consejos para reducir la
huella ecológica obtenida
Presentar a Dirección un plan
de eficiencia eléctrica
Hacer un exposición de paneles
en la entrada del centro
Actividade
s
¿Cúal es mi huella ecológica
?
¿Cúanta electricidad
consumimos en el centro?
¿Cúal es la relación con el
cambio climático?
Energía y
consumo
sostenible
Personal: huella ecológica
Escolar: ecoauditoria
Social: cambio climático

5. Ejemplos de
productos
• Hacer una guía turística de la
ciudad en inglés
• Organizar una fiesta en el centro
• Planificar una visita a un museo
• Escribir la biografía de un personaje
histórico
• Realizar un diccionario virtual en un
wiki
• Hacer una entrada a la wikipedia
con datos de mi ciudad
• Confeccionar un dieta personal
equilibrada
• Diseñar un manual para resolver
problemas de fracciones
• Ofrecer la predicción
metereológica en la radio del
centro
• Hacer un blog con los árboles de
nuestro pueblo
• Dramatizar un concepto
• Construir un dominó de animales
• Realizar una maqueta
• Escribir un artículo para la revista
del centro
• Desarrollar un friso cronológico
de un periodo histórico

6. Ejemplos de
tareas

7. ÁRBOL DE NAVIDAD MATEMÁTICO
TAREA: Árbol de Navidad matemático
Contexto: escolar / 4 actividades / 4º Primaria
1ª ACTIVIDAD: elementos geométricos
El profesor-a explica las figuras geométricas que se van a trabajar y se hacen ejercicios de
perímetros y áreas.
Evaluación: Correción de los ejercicios
2ª ACTIVIDAD: geometria navideña
En grupos, realizan figuras geométricas en volumen con plantillas y las colorean. Sobre las
caras de los objetos escriben cómo se calcularía el perímetro y el área de las mismas.
Coevaluación: Se pasan los objetos y se corrigen entre los grupos. Si alguno esta
mal se vuelve a repetir
Una vez corregidas, se montan las figuras y se decoran.
3º ACTIVIDAD : fotografías matemáticas
Se buscan fotografías en Internet con la forma de las figuras estudiadas. Se imprimen , recortan
y se decoran los bordes con espumillón.
4º ACTIVIDAD : montamos nuestro árbol
Cada grupo coloca en el hall del centro el árbol y sus figuras y fotografías matemáticas.

8. NARRACIÓN DIGITAL- CCNN
TAREA: Narración digital con las especies
vegetales de un muro
Contexto: social / 5 actividades / 5º Primaria
1ª ACTIVIDAD: Criterios para clasificar plantas
El profesor/a explica los criterios para clasificar plantas: líquenes, musgos, helechos y plantas con flor
2ª ACTIVIDAD: Planificamos la salida
Con fotografías y/o ejemplares reales se hacen algunos ejercicios de clasificación
Trabajando en grupos, el alumnado planifica la salida: recorrido, mapa, materiales...
3º ACTIVIDAD: Salimos a explorar el muro
Se realiza la salida, se toman fotografías de cada especie y se localizan en un croquis.
4º ACTIVIDAD: Clasificamos las especies
En el aula, clasifican las especies con las fotografías y buscan información en la Red sobre
cada una. Con toda la información hacen una narración digital (ejemplo sencillo). Otras
producciones digitales
Evaluación: Producciones digitales
5º ACTIVIDAD: Comunicamos los resultados
Cada grupo coloca su producto en el blog /wiki o página Web de la clase, acompañado de
un resumen escrito y evalúa el trabajo de los otros con una plantilla facilitada por el profesor-a
Coevaluación:calidad de las producciones

9. A VISIT TO LONDON- inglés
TAREA: Hacer una guía turística electrónica
de Londres
Contexto: personal / 4 actividades / 6º Primaria
1ª ACTIVIDAD: conociendo Londres
Los alumnos y alumnas, por grupos, trabajan sobre un mapa turístico de Londres. Cada grupo
escoge 4 monumentos o lugares de interés para visitar.
2ª ACTIVIDAD : buscando información
Cada grupo busca información en la Red sobre los lugares elegidos y la vuelca en una ficha
informativa: donde se encuentra, de que se trata, horarios, precios, medio de transporte etc. Anota los
enlaces a las páginas visitadas y escoge algunas fotografías características
Evaluación: se valoran las fichas
3ª ACTIVIDAD : Google maps
El profesor-a explica en una sesión como se trabaja con la aplicación Google Maps y abre un mapa
para todo el grupo clase.
4ª ACTIVIDAD : Nuestra guía virtual
Cada grupo localiza sus monumentos o lugares en el mapa virtual e incluye: una breve explicación,
horarios y precios, enlace Web y una fotografía. El mapa se comparte en la Web o blog del centro.
Evaluación: valoración del mapa

10. PILAR ETXEBARRIA Y ANA BASTERRAPILAR ETXEBARRIA Y ANA BASTERRA