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TAREAS
Primaria
¿Qué es una tarea?
Producto
Actividade
s
Situación
problema
Contexto
del tema
Personal
Escolar
Social
Contextos
• Personal: situaciones
cotidianas del ámbito del
hogar,ocio y educación no
formal
• Escolar: las correspondientes a
situaciones que se producen en
los centros
• Social: situaciones sociales,
problemáticas o sucesos de
actualidad que se producen en
la comunidad
Por ejemplo
Enviarse por parejas un e-mail
con consejos para reducir la
huella ecológica obtenida
Presentar a Dirección un plan
de eficiencia eléctrica
Hacer un exposición de paneles
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Actividade
s
¿Cúal es mi huella ecológica
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¿Cúanta electricidad
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¿Cúal es la relación con el
cambio climático?
Energía y
consumo
sostenible
Personal: huella ecológica
Escolar: ecoauditoria
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Ejemplos de
productos
• Hacer una guía turística de la
ciudad en inglés
• Organizar una fiesta en el centro
• Planificar una visita a un museo
• Escribir la biografía de un personaje
histórico
• Realizar un diccionario virtual en un
wiki
• Hacer una entrada a la wikipedia
con datos de mi ciudad
• Confeccionar un dieta personal
equilibrada
• Diseñar un manual para resolver
problemas de fracciones
• Ofrecer la predicción
metereológica en la radio del
centro
• Hacer un blog con los árboles de
nuestro pueblo
• Dramatizar un concepto
• Construir un dominó de animales
• Realizar una maqueta
• Escribir un artículo para la revista
del centro
• Desarrollar un friso cronológico
de un periodo histórico
Ejemplos de
tareas
ÁRBOL DE NAVIDAD MATEMÁTICO
TAREA: Árbol de Navidad matemático
Contexto: escolar / 4 actividades / 4º Primaria
1ª ACTIVIDAD: elementos geométricos
El profesor-a explica las figuras geométricas que se van a trabajar y se hacen ejercicios de
perímetros y áreas.
Evaluación: Correción de los ejercicios
2ª ACTIVIDAD: geometria navideña
En grupos, realizan figuras geométricas en volumen con plantillas y las colorean. Sobre las
caras de los objetos escriben cómo se calcularía el perímetro y el área de las mismas.
Coevaluación: Se pasan los objetos y se corrigen entre los grupos. Si alguno esta
mal se vuelve a repetir
Una vez corregidas, se montan las figuras y se decoran.
3º ACTIVIDAD : fotografías matemáticas
Se buscan fotografías en Internet con la forma de las figuras estudiadas. Se imprimen , recortan
y se decoran los bordes con espumillón.
4º ACTIVIDAD : montamos nuestro árbol
Cada grupo coloca en el hall del centro el árbol y sus figuras y fotografías matemáticas.
NARRACIÓN DIGITAL- CCNN
TAREA: Narración digital con las especies
vegetales de un muro
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1ª ACTIVIDAD: Criterios para clasificar plantas
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Trabajando en grupos, el alumnado planifica la salida: recorrido, mapa, materiales...
3º ACTIVIDAD: Salimos a explorar el muro
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4º ACTIVIDAD: Clasificamos las especies
En el aula, clasifican las especies con las fotografías y buscan información en la Red sobre
cada una. Con toda la información hacen una narración digital (ejemplo sencillo).  Otras
producciones digitales
Evaluación: Producciones digitales
5º ACTIVIDAD: Comunicamos los resultados
Cada grupo coloca su producto en el blog /wiki o página Web de la clase, acompañado de
un resumen escrito y evalúa el trabajo de los otros con una plantilla facilitada por el profesor-a
Coevaluación:calidad de las producciones
A VISIT TO LONDON- inglés
TAREA: Hacer una guía turística electrónica
de Londres
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Los alumnos y alumnas, por grupos, trabajan sobre un mapa turístico de Londres. Cada grupo
escoge 4 monumentos o lugares de interés para visitar.
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informativa: donde se encuentra, de que se trata, horarios, precios, medio de transporte etc. Anota los
enlaces a las páginas visitadas y escoge algunas fotografías características
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Recordamos qué es una tarea primaria

  • 2. ¿Qué es una tarea? Producto Actividade s Situación problema Contexto del tema Personal Escolar Social
  • 3. Contextos • Personal: situaciones cotidianas del ámbito del hogar,ocio y educación no formal • Escolar: las correspondientes a situaciones que se producen en los centros • Social: situaciones sociales, problemáticas o sucesos de actualidad que se producen en la comunidad
  • 4. Por ejemplo Enviarse por parejas un e-mail con consejos para reducir la huella ecológica obtenida Presentar a Dirección un plan de eficiencia eléctrica Hacer un exposición de paneles en la entrada del centro Actividade s ¿Cúal es mi huella ecológica ? ¿Cúanta electricidad consumimos en el centro? ¿Cúal es la relación con el cambio climático? Energía y consumo sostenible Personal: huella ecológica Escolar: ecoauditoria Social: cambio climático
  • 5. Ejemplos de productos • Hacer una guía turística de la ciudad en inglés • Organizar una fiesta en el centro • Planificar una visita a un museo • Escribir la biografía de un personaje histórico • Realizar un diccionario virtual en un wiki • Hacer una entrada a la wikipedia con datos de mi ciudad • Confeccionar un dieta personal equilibrada • Diseñar un manual para resolver problemas de fracciones • Ofrecer la predicción metereológica en la radio del centro • Hacer un blog con los árboles de nuestro pueblo • Dramatizar un concepto • Construir un dominó de animales • Realizar una maqueta • Escribir un artículo para la revista del centro • Desarrollar un friso cronológico de un periodo histórico
  • 7. ÁRBOL DE NAVIDAD MATEMÁTICO TAREA: Árbol de Navidad matemático Contexto: escolar / 4 actividades / 4º Primaria 1ª ACTIVIDAD: elementos geométricos El profesor-a explica las figuras geométricas que se van a trabajar y se hacen ejercicios de perímetros y áreas. Evaluación: Correción de los ejercicios 2ª ACTIVIDAD: geometria navideña En grupos, realizan figuras geométricas en volumen con plantillas y las colorean. Sobre las caras de los objetos escriben cómo se calcularía el perímetro y el área de las mismas. Coevaluación: Se pasan los objetos y se corrigen entre los grupos. Si alguno esta mal se vuelve a repetir Una vez corregidas, se montan las figuras y se decoran. 3º ACTIVIDAD : fotografías matemáticas Se buscan fotografías en Internet con la forma de las figuras estudiadas. Se imprimen , recortan y se decoran los bordes con espumillón. 4º ACTIVIDAD : montamos nuestro árbol Cada grupo coloca en el hall del centro el árbol y sus figuras y fotografías matemáticas.
  • 8. NARRACIÓN DIGITAL- CCNN TAREA: Narración digital con las especies vegetales de un muro Contexto: social / 5 actividades / 5º Primaria 1ª ACTIVIDAD: Criterios para clasificar plantas El profesor/a explica los criterios para clasificar plantas: líquenes, musgos, helechos y plantas con flor 2ª ACTIVIDAD: Planificamos la salida Con fotografías y/o ejemplares reales se hacen algunos ejercicios de clasificación Trabajando en grupos, el alumnado planifica la salida: recorrido, mapa, materiales... 3º ACTIVIDAD: Salimos a explorar el muro Se realiza la salida, se toman fotografías de cada especie y se localizan en un croquis. 4º ACTIVIDAD: Clasificamos las especies En el aula, clasifican las especies con las fotografías y buscan información en la Red sobre cada una. Con toda la información hacen una narración digital (ejemplo sencillo).  Otras producciones digitales Evaluación: Producciones digitales 5º ACTIVIDAD: Comunicamos los resultados Cada grupo coloca su producto en el blog /wiki o página Web de la clase, acompañado de un resumen escrito y evalúa el trabajo de los otros con una plantilla facilitada por el profesor-a Coevaluación:calidad de las producciones
  • 9. A VISIT TO LONDON- inglés TAREA: Hacer una guía turística electrónica de Londres Contexto: personal / 4 actividades / 6º Primaria 1ª ACTIVIDAD: conociendo Londres Los alumnos y alumnas, por grupos, trabajan sobre un mapa turístico de Londres. Cada grupo escoge 4 monumentos o lugares de interés para visitar. 2ª ACTIVIDAD : buscando información Cada grupo busca información en la Red sobre los lugares elegidos y la vuelca en una ficha informativa: donde se encuentra, de que se trata, horarios, precios, medio de transporte etc. Anota los enlaces a las páginas visitadas y escoge algunas fotografías características Evaluación: se valoran las fichas 3ª ACTIVIDAD : Google maps El profesor-a explica en una sesión como se trabaja con la aplicación Google Maps y abre un mapa para todo el grupo clase. 4ª ACTIVIDAD : Nuestra guía virtual Cada grupo localiza sus monumentos o lugares en el mapa virtual e incluye: una breve explicación, horarios y precios, enlace Web y una fotografía. El mapa se comparte en la Web o blog del centro. Evaluación: valoración del mapa
  • 10. PILAR ETXEBARRIA Y ANA BASTERRAPILAR ETXEBARRIA Y ANA BASTERRA