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ANEXO 1: ORGANIGRAMA IMPLICACIÓN ACTIVIDADES
ANEXO 2: ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN INFANTIIL       ACTIVIDADES DE DESARROLLO EN EDUCACIÓN INFANTIL PARA EL ALUMNO/A   -   R...
ACTIVIDADES DE DESARROLLO PARA EL ALUMNADO EN EL PRIMER CICLO- Cuaderno Cuadrovía Lamela de 4mm- Cuidar los márgenes- Come...
ACTIVIDADES DE DESARROLLO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESO                              PARA EL PROFESORADOELEMENTOS A INCLUIR ...
Anexo 3:Carteles para el      aula
MI CUADERNO QUEDARÁ                BIEN SI:1.- Trabajo sobre un cuaderno con la pauta que me harecomendado el maestro/a.2....
10.- Pongo siempre la fecha.11.- Consulto   el   diccionario   antes   de   usar   palabrasdudosas.                       ...
5.- Pinto coloreando regularmente, rellenando espacios,sin rallar y sin salirme del dibujo.                        Y ESTAR...
4.- Hago el rótulo de cada apartado o bloque.5.- Coloco en un recuadro los aprendizajes másimportantes.                  P...
riqueza y variedad agrícola de la región andaluza.                           2.- Los suelos arcillosos: la riqueza del val...
y soltura a la letra. Editorial La                Calesa.                                                      * Fecha, co...
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Necesidad de unificar criterios sobre el trabajo del alumnado en su cuaderno.
El cuaderno además y principalmente de una herramienta de trabajo del alumnado posee un valor pedagógico en sí mismo evidenciando el trabajo del alumno/a y del profesor/a. Se corregirán los cuadernos del alumnado siempre y contrastando dicha corrección con el alumno/a. Comprobando las respuestas, ortografía, caligrafía, presentación y adecuación a las pautas de trabajo propuestas.

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  1. 1. PLAN DE MEJORA DEL CUADERNO DEL ALUMNADO ACUERDOS METODOLÓGICOS SOBRE EL CUADERNO DEL ALUMNADO. “Se debe hacer todo tan sencillo como sea posible, pero no más sencillo”. Albert Einstein1.- JUSTIFICACIÓN:Necesidad de unificar criterios sobre el trabajo del alumnado en su cuaderno.El cuaderno además y principalmente de una herramienta de trabajo del alumnado posee un valorpedagógico en sí mismo evidenciando el trabajo del alumno/a y del profesor/a. Se corregirán loscuadernos del alumnado siempre y contrastando dicha corrección con el alumno/a. Comprobandolas respuestas, ortografía, caligrafía, presentación y adecuación a las pautas de trabajopropuestas.2.- OBJETIVOS GENERALES - Lograr que el alumno aprenda a organizar los conocimientos. - Habituar al alumnado al orden y la limpieza. - Buscar una forma de presentación de trabajos que favorezca los aprendizajes - Lograr que el cuaderno sea un espacio de síntesis y reflexión. - Conseguir que el cuaderno sea un lugar para buscar información y repasarlo aprendido. - Lograr que el cuaderno sea un valioso instrumento de evaluación y auto-evaluación - Favorecer la relación familia – escuela a través del producto del trabajo del alumnado.3.- CONTENIDOSELEMENTOS INSTRUCTIVOS:Normas ortográficas.Claridad y presentación en los trabajos.COMPONENTES DEL CUADERNO:De contenido.Lingüísticos.Enmarcativos.Decorativos.Evaluativos.INTERVENCIÓN DEL PROFESOR EN EL CUADERNOExplicación de las pautas al alumnado.Corrección en presencia del alumno cuando sea posible.Inserción de notas en el cuaderno. orientativas, estimulantes,...
  2. 2. 5.- ACTIVIDADES SEGÚN EL MOMENTO DE REALIZACIÓN Y POR SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA5.1 De iniciación5.2 De desarrollo5.3 Finales5.1 ACTIVIDADES DE INICIACIÓN • DEL PROFESOR/A .: Estudio de nuestra realidad. Estudio y búsqueda de documentación. • DEL ALUMNO/A: Concienciación. Motivación. • DEL CONSEJO ESCOLAR: Aprobación de la propuesta. • DE LOS PADRES: Conocimiento del tema. Charla de acercamiento a las familiasTema: “Organiza tu cuaderno, mesa de trabajo, tu habitación,...organiza tu mente, organiza tuvida.”5.2 ACTIVIDADES DE DESARROLLO • DEL PROFESOR: Elaboración y aplicación en el aula de las pautas de trabajo. • DEL ALUMNO/A .(Ver anexo 2) Utilización en el cuaderno de las pautas. • DE LOS PADRES: Seguimiento de los cuadernos apoyando las pautas de los profesores.5.3 ACTIVIDADES FINALESDEL PROFESORADO:EvaluaciónEncuestasElaboración de conclusionesDEL ALUMNADO:EncuestaAutoevaluaciónDE LOS PADRES Y MADRESEncuestasDEL CONSEJO ESCOLARNivel de satisfacción con el nivel de aplicación del Plan de mejora del cuaderno del alumnado.
  3. 3. ANEXO 1: ORGANIGRAMA IMPLICACIÓN ACTIVIDADES
  4. 4. ANEXO 2: ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN INFANTIIL ACTIVIDADES DE DESARROLLO EN EDUCACIÓN INFANTIL PARA EL ALUMNO/A - Rellena los dibujos sin salirte del contorno. No dejar ventanitas. - No arrugues los bordes de las hojas, ni las muerdas o “chupes”. - No borres con el dedo - Presenta limpios tus trabajos - Respeta los trabajo de tus compañeros/as - Deja margen - Archiva correctamente tus trabajos - No copies, inventa. - Pon el nombre y la fecha en el lugar correspondiente ACTIVIDADES DE DESARROLLO EN EDUCACIÓN INFANTIL PARA EL PROFESORADOELEMENTOS A INCLUIR EN LOS TRABAJOS- Curriculares- Evaluativos- DecorativosINTERVENCIÓN DEL PROFESORADO EN EL CUADERNO:- Explicación con grafomotricidad- Modelo en pizarra- Atención directa al alumnado- Valoración en términos positivos
  5. 5. ACTIVIDADES DE DESARROLLO PARA EL ALUMNADO EN EL PRIMER CICLO- Cuaderno Cuadrovía Lamela de 4mm- Cuidar los márgenes- Comenzar el subrayado- Distinguir claramente pregunta y respuesta.- Incluir la fecha- Valorar la creatividad. ACTIVIDADES DE DESARROLLO PARA EL ALUMNADO EN EL SEGUNDO CICLO- Los trabajados en el primer ciclo.- Cuaderno tamaño folio Cuadrovía Lamela 3 mm.-Cuidar legibilidad, claridad y estética de la caligrafía- Incluir rótulos. ACTIVIDADES DE DESARROLLO PARA EL ALUMNADO EN EL TERCER CICLO y ESO- Los propios de los ciclos anteriores.- Cuaderno tamaño folio Cuadrovía Lamela 3 mm en quinto y 2,5 mm para 6º y ESO- Un cuaderno por asignatura- Cuidado especial con los márgenes y espacios.- Uso diario de la regla.
  6. 6. ACTIVIDADES DE DESARROLLO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESO PARA EL PROFESORADOELEMENTOS A INCLUIR EN LOS TRABAJOS- Curriculares- Evaluativos- DecorativosINTERVENCIÓN DEL PROFESORADO EN EL CUADERNO:- Corrección individualizada y siempre que sea posible en presencia del alumno/a- Insertar notas orientativas y estimulantes.- Valoración en términos positivos.
  7. 7. Anexo 3:Carteles para el aula
  8. 8. MI CUADERNO QUEDARÁ BIEN SI:1.- Trabajo sobre un cuaderno con la pauta que me harecomendado el maestro/a.2.- Dejo márgenes (superior, inferior, derecho eizquierdo).3.- Uso la regla para el subrayado.4.- Tengo libertad para permitirme la creatividad ycompleto con dibujos y otros detalles los espacios enblanco que se pueden producir al final de las hojas.5.- Hago la pregunta y la respuesta de distintos colores.6.- Corrijo los errores con paréntesis.7.- Evito el corrector.8.- Uso la goma de borrar con pulcritud.9.- Dejo un renglón entre los ejercicios.
  9. 9. 10.- Pongo siempre la fecha.11.- Consulto el diccionario antes de usar palabrasdudosas. MI CUADERNO QUEDARÁ MUY BIEN SI ADEMÁS ADEMÁS:1.- Corrijo mis fallos con otro color2.- Evito las faltas y siempre repaso al terminar.3.- Mi letra es legible, clara, limpia y a ser posibleestética.4.- Pongo especial atención en las tildes.4.- Evito la suciedad: borrones, raspaduras, manchas,sobreescritos
  10. 10. 5.- Pinto coloreando regularmente, rellenando espacios,sin rallar y sin salirme del dibujo. Y ESTARÁ FENOMENAL (PERFECTO) SI CUMPLIENDO TODO LO ANTERIOR:1 .- Escribo el número de página en las actividades.2.- Numero siempre los ejercicios y actividades.3.- Hago el rótulo de cada tema.
  11. 11. 4.- Hago el rótulo de cada apartado o bloque.5.- Coloco en un recuadro los aprendizajes másimportantes. PRESENTACIÓN DE CUADERNOS: C.E.I.P. NTRA. SRA. DE LAS NIEVES NORMAS PARA ESO Curso 2010/11Debes respetar losmárgenesizquierdo, superior 15 de septiembre de 2010e inferior Anota la fecha cada día que 1.- El Valle del Guadalquivir. escribas materia El valle del Guadalquivir representa la gran arteria fluvial de Andalucía. Situado entre Sierra Morena y las Cordilleras Bética, constituye la zona de mayor
  12. 12. riqueza y variedad agrícola de la región andaluza. 2.- Los suelos arcillosos: la riqueza del valle. Si a Sierra Morena se la ha caracterizado como silícea por el predominio de este material en sus suelos y a la Subbética como caliza por la abundancia -Escribe con tinta Separa lasazul o negra. de este tipo de roca, al Valle del Guadalquivir hay preguntas y-NO escribas con rojo. que caracterizarlo como arcilloso porque sus suelos los ejercicios están compuestos de arcilla. EJERCICIOS -Busca en el diccionario el significado de las palabras “silíceo”, “calizo” y “arcilloso”. Contesta los ejercicios a lápiz (si tienes que ALGUNOS CONSEJOS corregirlos) o -Cuida la limpieza: evita los borrones y tachaduras. -No abuses del típex. Si es necesario, anula el texto con una raya encima mejor que con tachadura. -Cuida la caligrafía: la letra debe ser clara y legible. -Revisa las faltas de ortografía. -El cuaderno debe estar siempre a disposición del profesor/a que lo revisará periódicamente. Numera las 1 páginas ANEXO 4: ACUERDOS SOBRE SOPORTES E INSTRUMENTOS DE ESCRITURA CICLOS TIPO DE CUADERNOS INSTRUMENTOS ESCRITURA *¾ años pauta Montessori. Folios * ¾ años lápiz triangular gordo. EDUCACIÓN *5 años Cuadrovía Lamela de 8 INFANTIL mm. *5 años lápiz Noris Club Triplus. PRIMER CICLO DE PRIMARIA * No conviene utilizar más de dos * Todo a lápiz. cuadernos. * Algunas actividades en folios y el *En segundo se inicia el uso del uso de “falsillas”. bolígrafo azul para enunciados y * En primero Cuadrovía Lamela de rojo para destacar. 4 mm. Tamaño cuartilla. *En segundo Cuadrovía Lamela de 4 mm. Tamaño folio. * Cuadernos de caligrafía y/u ortografía para moldear y dar tono
  13. 13. y soltura a la letra. Editorial La Calesa. * Fecha, copia de actividades con * En tercero y cuarto cuadernos de bolígrafo azul. cuadritos tamaño folio. Cuadrovía Lamela de 3 mm. * El bolígrafo rojo se usará para * Un cuaderno por materia. destacar.SEGUNDO CICLO *“Falsilla” para trabajos a limpio. DE PRIMARIA *Letra ligada hasta fin de ciclo. * Uso opcional de corrector. *Cuadernos de caligrafía y/u ortografía para moldear y dar tono * Contestaciones de las y soltura a la letra. Editorial La actividades a lápiz. Calesa. * Fecha, copia de actividades con * Cuadernos tamaño folio: bolígrafo azul. En 5º Cuadrovía Lamela de 3 mm. * El bolígrafo rojo se usará para En 6º Cuadrovía Lamela de 2,5 mm. destacar. * Un cuaderno por materia. * Contestaciones de lasTERCER CICLO *Letra ligada hasta fin de ciclo, actividades a lápiz. DE PRIMARIA salvo excepciones. * Controles a bolígrafo. * Cuadernos de caligrafía y/u * Uso opcional de corrector. ortografía para moldear y dar tono y soltura a la letra. Editorial La Calesa. * Fecha, copia de actividades con * Cuadernos tamaño folio de bolígrafo azul. Cuadrovía Lamela de 2,5 mm. * Títulos con bolígrafo rojo. * Un cuaderno por materia. * Se trabajará para que SECUNDARIA gradualmente las contestaciones de las actividades se escriban a bolígrafo. En áreas a acordar * Controles a bolígrafo. * Uso opcional de corrector.

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