1. COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA
DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 1 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3
CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA/FONO 262857 / EMAIL: cel.puntamira@gmail.com
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE – Año 2011
Nombre Profesor : Javier E. Muñoz Tiempo: Abril 2011 Curso: Segundo año básico.
Subsector de aprendizaje : Idioma Extranjero Inglés
Unidad de aprendizaje : Unit 2
Objetivos Transversales : Formación Ética:
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad,
dentro del marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común.
Crecimiento y autoafirmación personal:
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.
Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida.
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica.
En relación con la persona y su entorno:
Cuidar y valorar nuestro Colegio.
Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.
Objetivos Verticales : -Cuidar y respetar nuestro Colegio y a nuestros Profesores.
-Valorar lo que se posee y aprender a compartirlo con los demás.
-Aprender sobre el compañerismo.
Contenidos : -Conocer algunos elementos del colegio en Inglés, sus colores y formas.
CLASE APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el tema del saludo.
-Saludar y despedirse en Inglés.
-Conocer e identificar los elementos del colegio, los colores DESARROLLO: Los estudiantes conocen los tipos de saludo, según ocasión y hora
Clase básicos y los números del 1 al 10 en inglés. del día. Asocian hora a los tipos de saludo usando imágenes de la posición del Sol.
3 -Escuchar y colorear según instrucciones en Inglés. Copian y reproducen oralmente los distintos saludos.
Vie 1 -Interpretar cantos en Inglés (Mesa table…/Rojo red…/
(1 hrs) Hello, hello, how are you?. CIERRE: Revisión de actividad.
Contestan preguntas verificadoras de apropiación de contenidos.
INICIO: Saludo habitual y se proyecta la hoja con sonido inicial “B”
-Saludar y despedirse en Inglés.
Clase -Conocer e identificar los elementos del colegio, los colores DESARROLLO: Los estudiantes dibujan 5 objetos de su entorno que inicien con la
básicos y los números del 1 al 10 en inglés. letra B en ingles y los reproducen oralmente. Anotan sus nombres y dibujos en sus

2. 1 -Escuchar y colorear según instrucciones en Inglés. cuadernos.
Lun 4 -Interpretar cantos en Inglés (Mesa table…/Rojo red…/
(1 hrs) Hello, hello, how are you?. CIERRE: Revisión de actividad. 5 alumnos reproducen oralmente frente a la clase -Observación Directa
nombres de los elementos cuando se les indica.
INICIO: Saludo habitual y se proyecta la hoja con sonido inicial “D”
-Saludar y despedirse en Inglés.
-Conocer e identificar los elementos del colegio, los colores DESARROLLO: Los estudiantes dibujan 5 objetos de su entorno que inicien con la
básicos y los números del 1 al 10 en inglés. letra D en ingles y los reproducen oralmente. Anotan sus nombres y dibujos en sus
Clase -Escuchar y colorear según instrucciones en Inglés. cuadernos.
2 -Interpretar cantos en Inglés (Mesa table…/Rojo red…/
Mar 5 Hello, hello, how are you?. CIERRE: Revisión de actividad. 5 alumnos reproducen oralmente frente a la clase
(1 hrs) nombres de los elementos cuando se les indica. -Prueba
Diagnóstico
INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el tema de “School supplies”
-Saludar y despedirse en Inglés.
-Conocer e identificar los elementos del colegio, los colores DESARROLLO: Los estudiantes deben hacer una lista de útiles escolares en
Clase básicos y los números del 1 al 10 en inglés. español. Se proyecta un PPT visual de los útiles escolares y anotan los nombres y
3 -Escuchar y colorear según instrucciones en Inglés. los dibujan. Como incentivo ven película “The furious five” y deben inferir su trama.
Vie 8 -Interpretar cantos en Inglés (Mesa table…/Rojo red…/ -Formativa.
(1 hrs) Hello, hello, how are you?. CIERRE: Revisión de actividad.
Contestan preguntas verificadoras durante la película.
INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el tema de “Sizes”
-Saludar y despedirse en Inglés.
Clase -Conocer e identificar los elementos del colegio, los colores DESARROLLO: Los estudiantes conocen los adjetivos para describir cosas grandes
4 básicos y los números del 1 al 10 en inglés. y pequeñas, “BIG y small”. Utilizan el verbo “is” para describir objetos en la sala.
Lun 11 -Escuchar y colorear según instrucciones en Inglés.
-Interpretar cantos en Inglés (Mesa table…/Rojo red…/ CIERRE: Revisión de actividad.
(1 hrs) Hello, hello, how are you?. En una tabla clasificadora en la pizarra los estudiantes deben llenarla con objetos
de la sala en inglés. - Formativa.

3. -Saludar y despedirse en Inglés. INICIO: Saludo habitual y se introduce el tema del día de la Tierra.
-Conocer e identificar los elementos del colegio, los colores
básicos y los números del 1 al 10 en inglés. DESARROLLO: Los estudiantes observan un comic proyectado con elementos de
-Escuchar y colorear según instrucciones en Inglés. la naturaleza. Arboles, animales y lugares. Asocian nombres a lugares.
Clase -Interpretar cantos en Inglés (Mesa table…/Rojo red…/
5 Hello, hello, how are you?. CIERRE: Revisión de actividad.
Mar 12 Los alumnos crean su propio comic en sus cuadernos indicando cuales son mas
(1 hrs) importantes para ellos. - Formativa.
-Saludar y despedirse en Inglés. INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el tema de las ubicaciones.
-Conocer e identificar los elementos del colegio, los colores
básicos y los números del 1 al 10 en inglés. DESARROLLO: Los estudiantes conocen 4 adverbios de lugar mas comunes, “in,
Clase -Escuchar y colorear según instrucciones en Inglés. on, next to y under”. Los estudiantes dibujan 4 cubos donde ubican una esfera y
6 -Interpretar cantos en Inglés (Mesa table…/Rojo red…/ anotan su ubicación.
Vie 15 Hello, hello, how are you?.
(1 hrs) CIERRE: Revisión de actividad.
Contestan preguntas verificadoras de apropiación de contenidos. En la pizarra se - Formativa.
borran los nombres y se reubican las esferas. 6 estudiantes deben completar los
nombres faltantes.
-Saludar y despedirse en Inglés. INICIO: Saludo habitual y se refuerzan las normas de comportamiento en la sala.
-Conocer e identificar los elementos del colegio, los colores
Clase básicos y los números del 1 al 10 en inglés. DESARROLLO: Los estudiantes deben dar ideas para mejorar su comportamiento.
7 -Escuchar y colorear según instrucciones en Inglés. También indican maneras de corregir los malos comportamientos.
Lun 18 -Interpretar cantos en Inglés (Mesa table…/Rojo red…/ CIERRE: Revisión de actividad.
Hello, hello, how are you?. Contestan preguntas verificadoras de apropiación de contenidos.
(1 hrs)
- Formativa.

4. -Saludar y despedirse en Inglés. INICIO: Saludo habitual y se indica la fecha pñara la próxima evaluación.
-Conocer e identificar los elementos del colegio, los colores
básicos y los números del 1 al 10 en inglés. DESARROLLO: Los estudiantes anotan fecha para la prueba y se refuerzan
-Escuchar y colorear según instrucciones en Inglés. contenidos.
Clase -Interpretar cantos en Inglés (Mesa table…/Rojo red…/ • Recordar vocabulario visto en clase con respecto a elementos de la sala.
8 Hello, hello, how are you?.
Mar 19 • Determinar posición de objetos según su ubicación con respecto a otro.
• Reconocer instrucciones de la sala y poder escribirlas.
(1 hrs) - Formativa.
• Categorizar elementos según tamaño grande o pequeño.
CIERRE: Revisión de actividad.
-Saludar y despedirse en Inglés. INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el formato de la prueba.
-Conocer e identificar los elementos del colegio, los colores
básicos y los números del 1 al 10 en inglés. DESARROLLO: Los estudiantes refuerzan contenidos a través de ejercicios que se
Clase -Escuchar y colorear según instrucciones en Inglés. verán en la prueba.
9 -Interpretar cantos en Inglés (Mesa table…/Rojo red…/
Vie 22 Hello, hello, how are you?. CIERRE: Revisión de actividad. Se contestan los ejercicios en la pizarra.
(1 hrs)
- Formativa.
-Saludar y despedirse en Inglés. Prueba de Inglés Sumativa
-Conocer e identificar los elementos del colegio, los colores
Clase básicos y los números del 1 al 10 en inglés.
10 -Escuchar y colorear según instrucciones en Inglés. INICIO: Saludo habitual y se instruye a los estudiantes con respecto a la prueba.
Lun 25 -Interpretar cantos en Inglés (Mesa table…/Rojo red…/
Hello, hello, how are you?. DESARROLLO: Desarrollo de la prueba
(1 hrs)

5. CIERRE: Se indica el dia en que se revisara la prueba
-Saludar y despedirse en Inglés. INICIO: Saludo habitual y se introduce el tema de “Professions”.
-Conocer e identificar los elementos del colegio, los colores
básicos y los números del 1 al 10 en inglés. DESARROLLO: se dibujan elementos comunes en las profesiones y se dan los
-Escuchar y colorear según instrucciones en Inglés. nombres en la pizarra. Los estudiantes infieren los nombres de las profesiones
Clase -Interpretar cantos en Inglés (Mesa table…/Rojo red…/ usando los elementos dibujados en la pizarra y las anotan en sus cuadernos.
11 Hello, hello, how are you?.
Mar 26 CIERRE: Revisión de actividad. Los estudiantes reproducen oralmente el nombre
(1 hrs) de las profesiones. - Formativa.
-Saludar y despedirse en Inglés. INICIO: Saludo habitual y se retoma el tema de los adjetivos.
-Conocer e identificar los elementos del colegio, los colores
básicos y los números del 1 al 10 en inglés. DESARROLLO: Los estudiantes deben utilizar los adjetivos en elementos de la
Clase -Escuchar y colorear según instrucciones en Inglés. sala utilizando el verbo “IS” para unirlos y formar una oración.
12 -Interpretar cantos en Inglés (Mesa table…/Rojo red…/
Vie 29 Hello, hello, how are you?. CIERRE: Revisión de actividad.
(1 hrs) Contestan preguntas verificadoras de apropiación de contenidos.
- Formativa.