1. COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA
DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 1 DE MARZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3
CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA/FONO 262857 / EMAIL: cel.puntamira@gmail.com
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE – Año 2011
Nombre Profesor : Alexis Godoy Ferrada Tiempo: Marzo 2011 Curso: Segundo año básico.
Subsector de aprendizaje : Idioma Extranjero Inglés
Unidad de aprendizaje : Unidad Cero / Unidad 1: The School
Objetivos Transversales : Formación Ética:
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, dentro
del marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común.
Crecimiento y autoafirmación personal:
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.
Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida.
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica.
En relación con la persona y su entorno:
Cuidar y valorar nuestro Colegio.
Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.
Objetivos Verticales : -Cuidar y respetar nuestro Colegio y a nuestros Profesores.
-Valorar lo que se posee y aprender a compartirlo con los demás.
-Aprender sobre el compañerismo.
Contenidos : -Conocer algunos elementos del colegio en Inglés, sus colores y formas.
CLASE APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Unidad Cero: Saludar y Despedirse en Inglés.
-Saludar y despedirse en Inglés.
Clase -Conocer e identificar los elementos del INICIO: El docente se presenta a la clase y saluda a cada alumno preguntando por su nombre.
1 colegio, los colores básicos y los -Se les presenta el saludo de la clase: Good Morning / Afternoon?/ How are you?/Fine ,thank you…
números del 1 al 10 en inglés. -Se les enseñan las instrucciones de la clase. Silence, stand up, sit down, open the window…etc.
(2 hrs) -Escuchar y colorear según
instrucciones en Inglés. DESARROLLO: Los niños se saludan entre ellos con el saludo: Hello, how are you?, fine, thank you. -Observación Directa
-Interpretar cantos en Inglés (Mesa -Dibujan una carita grande y transcriben la palabra: HELLO.
table…/Rojo red…/ Hello, hello, how are -Se refuerza el contenido mínimo para la prueba diagnóstica (Colores, números del 1 al 10, y el saludo)
you?. en forma oral y escrita en pizarra.
-Dibujan cuatro círculos grandes y colorean con los colores básicos según dictado del profesor (red, blue,
yellow, green) y escriben las frases: What color is it?, It´s red / blue / green…

2. CIERRE: Revisión de actividad.
Contestan preguntas verificadoras de apropiación de contenidos.
-Saludar y despedirse en Inglés. Desarrollo prueba de Diagnóstico.
-Conocer e identificar los elementos del Reconocer los elementos del colegio, dibujar y colorear según dictado.
colegio, los colores básicos y los
Clase números del 1 al 10 en inglés. INICIO: Recuerdan y practican los saludos y despedida en Inglés; los colores, números y útiles del
2 -Escuchar y colorear según colegio mediante cantos en inglés, usando gestos y mímica (TPR).
(2 hrs) instrucciones en Inglés. -Se les pide acomodar su sala para la prueba diagnóstico.
-Interpretar cantos en Inglés (Mesa -Prueba
table…/Rojo red…/ Hello, hello, how are DESARROLLO: Los alumnos desarrollan la prueba de diagnóstico (profesor dicta palabras, colores y Diagnóstico
you?. números del 1 al 10).
-El docente presenta 5 elementos del colegio en la pizarra, dibujando sólo la mitad de ellos; los alumnos
identifican cuáles son y los terminan de dibujar en sus cuadernos luego escriben a cada uno su frase
“What´s this?”; “It´s a red Book”…
-Los alumnos colorean sus dibujos de acuerdo con la frase correspondiente.
CIERRE:
El docente sintetiza la actividad haciendo preguntas sencillas con sus dibujos: what color is the pencil?, it
´s blue, what is this?, it´s a book…etc.
-Saludar y despedirse en Inglés. Unidad 1: The School
-Conocer e identificar los elementos del Conocer algunos elementos del colegio en Inglés y sus colores - guía Nº1
Clase colegio, los colores básicos y los
3 números del 1 al 10 en inglés. INICIO: El profesor les recuerda el vocabulario aprendido del colegio, los saludos y colores.
(2 hrs) -Escuchar y colorear según -El docente les enseña un nuevo canto alusivo a los elementos del colegio (mesa table…) y un canto de -Formativa.
instrucciones en Inglés. los saludos (hello, hello, hello, hello, how are you?), expuestos en la pizarra; los alumnos lo escriben en
-Interpretar cantos en Inglés (Mesa sus cuadernos.
table…/Rojo red…/ Hello, hello, how are
you?.
DESARROLLO: El Profesor les presenta en pizarra 8 elementos del colegio (table, book, pencil, chair,
eraser, scissors, ruler, board) y frases parea completar con sus colores en inglés (This is a Red Book,
This is a …). Los niños las dibujan, colorean y completan en inglés.
-Los alumnos desarrollan guía Nº1 sobre elementos del colegio en inglés (reconocen, escuchan y
colorean adecuadamente según palabras en Inglés).

3. CIERRE: Se les revisa su guía en sus cuadernos y se les pide a voluntarios pasar al frente y cantar los
dos cantos aprendidos en Inglés.
Se les solicita traer para la próxima clase 5 recortes de elementos del colegio para confeccionar un
collage en Inglés.
-Saludar y despedirse en Inglés. Confeccionar un mini collage sobre los Elementos del Colegio y sus nombres en Inglés.
Clase -Conocer e identificar los elementos del
4 colegio, los colores básicos y los INICIO: Se refuerza el vocabulario aprendido y se entonan los cantos aprendidos: Rojo red…/hello…how
(2 hrs) números del 1 al 10 en inglés. are you?/Mesa table…etc usando gestos y mímica (TPR).
-Escuchar y colorear según El profesor muestra elementos del colegio y pregunta a los niños: What´s this?...responden ellos :It´s a
instrucciones en Inglés. pencil, ruler, book… etc.
-Interpretar cantos en Inglés (Mesa -Profesor presenta los números del 1 al 10 y un canto nuevo de los números (one, two, three…). - Formativa.
table…/Rojo red…/ Hello, hello, how are
you?.
DESARROLLO: Los alumnos utilizan sus recortes pedidos la clase anterior y confeccionan un collage
con 5 elementos del colegio; luego escriben cortas frases para cada recorte: What´s this?...It´s a red
pencil, ruler, table…
El profesor escribe 5 palabras con letras incógnitas sobre elementos del colegio con letras que faltan, los
alumnos las observan, las escriben y las completan averiguando cuales son; luego las colorean a gusto y
las muestran a la clase.
CIERRE: Se les revisan sus dos tareas en sus cuadernos y se les pregunta por sus elementos del
collage: what´s this?, it´s a red pencil…
-Saludar y despedirse en Inglés. Identifican elementos y completan lo que les falta - guía práctica N°2.
-Conocer e identificar los elementos del
colegio, los colores básicos y los INICIO: El profesor les muestra imágenes (láminas) con elementos del colegio y dicen lo que ven en
Clase números del 1 al 10 en inglés. Inglés, recordando lo aprendido.
5 -Escuchar y colorear según -Se refurzan los números del 1 al 10 en inglés.
(2 hrs) instrucciones en Inglés. -Realizan breve juego del colgado (the hangman) en inglés, por filas adivinan las letras que faltan para
-Interpretar cantos en Inglés (Mesa completar los útiles del colegio, se les asigna puntaje. -Actividad con Nota
table…/Rojo red…/ Hello, hello, how are Formativa (3 tareas
you?. DESARROLLO: El profesor les entrega una nueva guía práctica sobre el colegio: los niños identifican una nota)
elementos incompletos y unen los números y puntitos formando la figura, luego colorean a su gusto y
escriben la frase: it´s a red book, it´s a green table…
-El profesor les aclara dudas para la prueba de la próxima clase.
-Los niños dibujan dos caritas grandes para escribir el saludo: “hello, how are you? / I am fine, thank you.

4. CIERRE:
Se les revisa sus guías pegadas y completas en sus cuadernos y se les asigna puntaje.
El profesor les recuerda que la siguiente clase habrá prueba de Inglés de la unidad 1.
-Saludar y despedirse en Inglés. Desarrollo prueba Nº1 (unidad 1)
-Conocer e identificar los elementos del
Clase colegio, los colores básicos y los INICIO:El profesor les recuerda los saludos, vocabulario y cantos aprendidos con gestos y mímica (TPR).
6 números del 1 al 10 en inglés. Se les revisan sus cuadernos a los pendientes
(2 hrs) -Escuchar y colorear según
instrucciones en Inglés. DESARROLLO: -Prueba Sumativa
-Interpretar cantos en Inglés (Mesa -Los niños llevan a cabo su primera prueba escrita con nota al libro sobre la unidad 1 (dictado de palabras
table…/Rojo red…/ Hello, hello, how are y colores).
you?. -Crean un acróstico con la palabra SCHOOL y buscan palabras relacionadas a ese tema en inglés.
CIERRE: Se les solicita dejar sus cuadernos a los niños pendientes por revisión de tareas.
El profesor les despide cantando los cantos aprendidos en la unidad 1.