Jardín Infantil Capullito prevencin del maltrato infantil

2. “PREVENCIÓN DEL MALTRATO
INFANTIL”
María Ignacia Espinoza - Psicóloga
Claudia Velozo G. - Psicóloga

3. OBJETIVO GENERAL
Fomentar el buen trato entre padres e
hijos, basado en un adecuado manejo de
conflictos al interior de la familia.

4. MALTRATO INFANTIL
Maltrato infantil son los actos y las carencias
que afectan gravemente el desarrollo
físico, psicológico, afectivo y moral del
niño o niña, ejecutados de forma
intencional por los padres, cuidadores o
personas adultas alrededor de él o ella".
Las consecuencias negativas que genera el
maltrato infantil son de carácter
irreversible, ya que altera la personalidad
de la niña o del niño y no le permite su
desarrollo integral, genera personas
inseguras e inestables, depresivas o
agresivas, con baja autoestima, lo que
hace difícil su superación personal.
R. Carbajal 2010

5. TIPOS DE MALTRATO

6. Maltrato Físico: toda agresión que puede o no tener como resultado una
lesión física, producto de un castigo único o repetido, con magnitudes y
características variables.
Maltrato Emocional: el hostigamiento verbal habitual por medio de
insultos criticas, descréditos, ridiculizaciones, así como la indiferencia y
el rechazo explicito hacia el niño, niña o adolescente. También se
incluye el rechazo, el aislamiento, atemorizar a los niños o niñas,
ignorarlos.
Abandono y negligencia: se refiere a la falta de protección y cuidado
mínimo por marte de quienes tienen el deber de hacerlo y las
condiciones para ello. Existe negligencia cuando los responsables de
cubrir las necesidades básicas de los niños no lo hacen.
Abuso sexual: es toda forma de actividad sexual entre un adulto y un
niño, niña o adolescente, incluye la explotación sexual.
La diferencia de violencia y l maltrato hace referencia a la intensidad y la
intención.

7. Las Agresiones psicológicas más
frecuentes por parte de los padres
son gritar, castigar, insultar o no
hablar por largos periodos con sus
hijos. Las manifestaciones más
comunes de violencia física leve
son las cachetadas, tirones de pelo
o zamarreos. De las conductas
catalogadas como violencia física
grave, las mas habituales son
golpear a los niños con correas,
pies o puños. http://www.unicef.cl

8. FACTORES SOCIALES
 Desempleo o estrés Laboral
 Hacinamiento
 Falta de Educación

9. Factores de Riesgo de los
Niños
 Discapacidad Física o Mental
 Deformidades Físicas
 Enfermedades Crónicas
 Bajo rendimiento escolar o excesiva
exigencia de
rendimiento.

10. La intención de corregir una
conducta no deseable y enseñar
nuevas conductas que se
consideran importantes
La mayoría de las personas que
maltratan creen que el castigo y la
violencia son formas adecuadas y,
a veces, las únicas para educar y
aprender.
Los padres que maltratan a sus hijos son personas diversas,
pertenecen a todas las clases sociales, tienen distintos grados
de educación y un bajo porcentaje presenta algún tipo de
patología mental. Es decir, no existe un perfil típico de estos
progenitores.
UNICEF 2005

13. Lo que NO se debe hacer en
la comunicación
Con frecuencia los padres no se dan cuenta de
lo ineficaces que son sus reacciones ante un
comportamiento indeseable de sus hijos.
Además, dichas reacciones mantienen la
conducta negativa de los niños, en lugar de
mejorarla.
Estas reacciones pueden ser INSEGURAS Y
AGRESIVAS.

14. RESPUESTAS
INSEGURAS AFIRMACIÓN INEFECTIVA
Decirle a los niños solamente lo que están haciendo
mal, constituye un mensaje incompleto, porque no
transmite en forma clara y definida lo que realmente
quiere que hagan y cuándo deben hacerlo.
 PREGUNTAS
Cuando los padres hacen preguntas, no ayuda a los
niños a comprender el motivo de su error.
 IGNORAR LA DESOBEDIENCIA
Está muy mal darle al hijo una orden específica para
que se comporte correctamente y después hacerse el
desentendido sino obedece.

15. RESPUESTAS
AGRESIVAS
 AMENAZAS SIN CONTENIDO
Se producen después de frases como: “si sigues
portándote mal te voy a…”
 PENITENCIAS EXCESIVAS
Cuando los padres se dan cuenta que se les ha ido la
mano al castigar a sus hijos.
 CASTIGOS FÍSICOS
Los tirones de pelo, pellizcos, empujones o golpes
tienen un efecto negativo en la educación del niño.

16. LO QUE SE DEBE HACER EN
LA COMUNICACIÓN
 LENGUAJE CLARO
Cuando hable con sus hijos sea concreto.
Utilizando un mensaje claro y firme.
 MENSAJE SIN PALABRAS
Es importante lo que le dice a su
hijo como la forma en que se lo dice.

17. MANEJO DE LAS
DISCUSIONES
Hay 5 formas básicas para manejar las
situaciones que se presentan cuando los
hijos, en vez de obedecer una orden paterna,
responden con diferentes argumentos
planteando una discusión.
Estas técnicas son:

18. 1. DISCO RAYADO
 Cuando un papá suena como un “disco
rayado”, repitiendo lo que los niños y
niñas deben hacer.

19. 2. BANCO DE NIEBLA
 No escuchar las provocaciones de los
niños y las niñas

20. 3. INTERROGACIÓN
NEGATIVA
 Dar respuestas sin molestarse anulará
las provocaciones de los niños.

21. 4. EXTINCIÓN DE LOS
RECLAMOS DE LOS NIÑOS
 No responder ante un reclamo
INADECUADO de los niños.

22. 5. TIEMPO FUERA
 Consiste en cortar el comportamiento
indeseado de un niño separándolo del
entorno o de la situación inconveniente
donde se produce su mala conducta de
comunicación.

23. RECONOCIMIENTO DE
BUENAS CONDUCTAS
 Se debe elogiar y alentar cuando los
hijos se comportan adecuadamente.
 Su hijo necesita de su atención
 El Reconocimiento de los
padres hacia el comportamiento
adecuado de los niños es
fundamental.

24.  Exprese su amor. Diga las palabras, "Te quiero".
Dele palmaditas, besos y abrazos.
 Dedique tiempo a la diversión. Haga actividades
que ambos disfrutan.
 Evite regaños, gritos y golpes. Si su hijo se porta
mal en público, llévelo a casa. Evite humillarlo. Tal
vez tenga sueño o hambre. La próxima vez, planee
el viaje después de que haya dormido o comido.
 Sea uniforme. No sea permisivo en un momento y
estricto en otro. Asegúrese de que todos sigan las
reglas, aun usted. Haga promesas sólo cuando está
seguro de poder cumplirlas.