1. BIENVENIDOS

2. INSTITUCIÒN EDUCATIVA MARÌA INMACULADA
DE REPELÒN
2010 - 2014

3. GESTION TECNOLOGICA
EDUCATIVA
 VISIÓN INSTITUCIONAL: La institución Educativa María
Inmaculada, se visiona como una institución completa de
preescolar a media con énfasis en educación artística musical en
procura del rescate de los valores musicales del municipio,
respetando los derechos fundamentales de las personas, desde
las diferentes Áreas del saber con el apoyo de los medios y
tecnologías de la información y las comunicaciones (MTIC)

4. EQUIPO DE GESTIÓN
TECNOLÓGICA Y EDUCATIVA
 Vilma Ávila De González María Cabarcas
Rectora Coordinadora
 Inmaculada Bonadiez Buenaventura Berrio
Docente Docente
 Hugo Buelvas Flora Bayuelo
Docente Docente
 Loreinys Serrano Soledad Almanza
Docente Madre de familia

5. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
DE USO Y APROPIACIÓN DE MTIC
GESTIÓN DIRECTIVA:
 DEBILIDADES: La falta de los medios
tecnológicos adecuados (Computadores) y
una mejor capacitación, para desarrollar de
manera eficaz las actividades encaminadas
al, mejoramiento institucional

6. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL DE
USO Y APROPIACIÓN DE MTIC
GESTIÓN DIRECTIVA:
 OPORTUNIDADES: Respuesta de Secretaría de
educación Departamental ante la solicitud del
capital humano necesario para la administración
de la sala de sistema.

7. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
DE USO Y APROPIACIÓN DE MTIC
GESTIÓN DIRECTIVA:
 FORTALEZAS:
Contar con algunas capacitaciones desarrolladas en
informática básica.

8. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL DE
USO Y APROPIACIÓN DE MTIC
 GESTIÓN DIRECTIVA:
 AMENAZAS:
La frecuente interferencia o inestabilidad en el
servicio de internet y el fluido eléctrico.

9. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
DE USO Y APROPIACIÓN DE MTIC
 GESTIÓN ACADÉMICA:
 DEBILIDADES: Se sigue notando resistencia al
cambio por parte de algunos docentes a pesar de la
capacitación que se hizo “a que te cojo ratón”

10.  GESTIÓN ACADÉMICA:
 OPORTUNIDADES:
 Los portales educativos a que se puede acceder como:
SEDUCA, Colombiaprende, Eduteka, SENA etc.
Posibilidad de entablar de alianza estratégicas con
proyectos de orden regional y nacional como piloto de
aulas móviles, dotación de bibliotecas MEN.
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL DE
USO Y APROPIACIÓN DE MTIC

11. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
DE USO Y APROPIACIÓN DE MTIC
 GESTIÓN ACADÉMICA:
 FORTALEZAS: La mayoría de los estudiantes muestran
gran interés por el uso de las MTIC y han logrado
desarrollar algún nivel de competencia en las mismas.
 Disponibilidad a nivel institucional de todos los
estamentos de la comunidad educativa para participar en
diferentes proyectos a los que se invita y se ofrece en el
medio; La motivación de algunos profesores de incluir el
uso de las Tic en el desarrollo de las clases

12. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL DE
USO Y APROPIACIÓN DE MTIC
 GESTIÓN ACADÉMICA:
 AMENAZAS
 Muy pocos hogares tanto de docentes como de
estudiantes cuentan con computadores y el servicio de
internet.
 La acelerada innovación tecnológica que impide la
apropiación adecuada por el avance vertiginoso de la
tecnología.

13. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
DE USO Y APROPIACIÓN DE MTIC
 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA:
 DEBILIDADES:
 Los recursos con los que cuenta la institución son
insuficientes para la demanda por parte de docentes y
estudiantes.
 El presupuesto insuficiente que impide invertir en
dotación y sostenibilidad de las MTIC.
 Existencias de equipos de computo desactualizados.

14. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL DE
USO Y APROPIACIÓN DE MTIC
 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA:
 OPORTUNIDADES:
 Contar en la institución con los programas de
Compartel y Computadores para educar.

15. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
DE USO Y APROPIACIÓN DE MTIC
 GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA:
 FORTALEZAS: Contamos con dos salas de informática, siete
televisores, dos equipos de sonido y tres grabadora,
videograbadora un VHS, una cámaras digitales fotográfica y
los profesores cuentan con memoria USB y algunos poseen
portátiles.
 La institución cuentan con 2 tableros digitales y 12
portátiles
 El interés del equipo de gestión para socializar la
importancia de acceder y manejar las MTIC.

16.  AMENAZAS:
 Falta de un sistema de seguridad frente a un posible
hurto o deterioro.
 No todas las familias disponen de recursos económicos
para acceder a las MTIC
 La innumerable información desorientadora que
circula en la mente de los estudiantes.
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
DE USO Y APROPIACIÓN DE MTIC

17. GESTIÓN DIRECTIVA : PLAN
DE ACCIÓN
PROPÓSITOS
 Acceder a la cultura y los conocimientos
virtuales con los que cuenta la institución.

18. GESTIÓN DIRECTIVA : PLAN DE
ACCIÓN
METAS
 Al 2014 la institución contara con
sistematización de los diferentes procesos de
las cuatro gestiones institucionales

19. GESTIÓN DIRECTIVA: PLAN DE
ACCIÓN
INDICADORES:
 Personal de diferentes estamentos con conocimientos
de informática.
 Equipo líder conformado.
 Cronograma de actividades del plan de trabajo del
equipo de gestión de MTIC elaborado y socializado.
 Plan de gestión de MTIC formulado y aprobado por los
estamentos de la comunidad educativa.
 Registros de avances del plan de gestión de MTIC.

20. GESTIÓN DIRECTIVA : PLAN DE
ACCIÓN
RESPONSABLE
 Rectora
 Equipo líder de gestión de MTIC.

21. GESTIÓN DIRECTIVA: PLAN DE
ACCIÓN
TIEMPO DE EJECUCIÓN
 INICIA
 2011
 TERMINA
 2014

22. GESTIÓN ACADEMICA: PLAN DE
ACCIÓN
PROPÓSITOS:
 Propiciar una solida cultura del uso racional y creativo
de las MTIC, articulándola al proceso académico
institucional

23. GESTIÓN ACADEMICA: PLAN DE
ACCIÓN
METAS
 Al año 2014 el 95% de docentes y estudiantes deben
estar utilizando las MTIC en forma creativa

24. GESTIÓN ACADEMICA: PLAN DE
ACCIÓN
INDICADORES
 Proyecto de capacitación docente y directivos docentes
en MTIC presentado al comité departamental.
 Formulación de proyectos de MTIC en las diferentes
áreas del saber.
 Prueba de transversalidad entre los proyectos y áreas
 Uso de la guía de recursos disponible para cada área
 Uso del blog institucional

25. GESTIÓN ACADEMICA: PLAN DE
ACCIÓN
RESPONSABLE
 Equipo de gestión y docentes de ambas sedes

26. GESTIÓN ACADEMICA: PLAN DE
ACCIÓN
TIEMPO DE EJECUCIÓN
 INICIA
 2011
 TERMINA
 2014

28. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA: PLAN DE ACCIÓN
PROPÓSITOS
 Incorporar las MTIC de manera proactiva en cada una
de las cuatro áreas de gestión institucional.

29. GESTIÓN DER LA COMUNIDAD:
PLAN DE ACCIÓN
 PROPÓSITOS
 Involucrar en las tecnologías con que se cuenta en la
institución a padres de familia de nuestra comunidad
educativa

30. GESTIÓN DER LA COMUNIDAD:
PLAN DE ACCIÓN
 METAS
 A l 2014 se contara con escuela de padres que
impulsara la formación en MTIC de este estamento
institucional

31. GESTIÓN DER LA COMUNIDAD:
PLAN DE ACCIÓN
INDICADORES
 Programa de uso de MTIC orientado a la comunidad.
 Realización de convenios interinstitucionales.

32. GESTIÓN DER LA COMUNIDAD:
PLAN DE ACCIÓN
ACTIVIDADES
 Fomentar la inclusión con equidad de todos los actores
de la comunidad en el uso de las MTIC.
 Fomentar la participación de la comunidad en la
gestión institucional con apoyo de MTIC.

33. GESTIÓN DER LA COMUNIDAD:
PLAN DE ACCIÓN
RESPONSABLE
 Junta directiva de padres de familias y el grupo de
gestión MTTC

34. GESTIÓN DER LA COMUNIDAD:
PLAN DE ACCIÓN
 TIEMPO DE EJECUCIÓN
 INICIA
 2011
 TERMINA
 2014

35. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADESGESTIÓN DIRECTIVA
METAS
 Al 2014 la institución contara con sistematización de
los diferentes procesos de las cuatro gestiones
institucionales

36. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADESGESTIÓN DIRECTIVA
ACTIVIDADES
 Organización del equipo líder de gestión de MTIC.
Selección del equipo líder de gestión de MTIC.
 Elaboración
 Socialización del cronograma de actividades del plan
de trabajo del equipo líder de gestión de MTIC.
 Formulación participativa y socialización del plan de
gestión de MTIC.
 Evaluación trimestral de la implementación del plan
de gestión de MTIC.

37. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADESGESTIÓN DIRECTIVA
RESPONSABLES
 Vilma Ávila de González
 Equipo de Gestión

38. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
GESTIÓN ACADÉMICA
METAS
 Al año 2014 el 95% de docentes y estudiantes deben
estar utilizando las MTIC en forma creativa

39. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
GESTIÓN ACADÉMICA
ACTIVIDADES
 Elaboración de un proyecto y de capacitación docente y
directivos docentes.
 Incorporación del uso de las MTIC al interior de los planes
de estudio
 Impulso del uso de las MTIC en los procesos de
flexibilización curricular.
 Estimulo del uso efectivo de los recursos educativos
disponibles en la red en los diferentes escenarios
educativos
 Establecer en los procesos comunicativos el uso de las
MTIC en los proceso de evaluación de los aprendizajes.
 Incorporar el uso de las MTIC en los procesos de
evaluación de los aprendizajes.

40. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
GESTIÓN ACADÉMICA
RESPONSABLES
 Equipo de gestión y docentes

42. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
GESTIÓNADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
METAS
 Al 2014 la institución contara con la sistematización de
la contabilidad y de otros procesos de tipos
administrativos

43. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
GESTIÓNADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
ACTIVIDADES
 Identificación de recursos y experiencias de uso de MTIC
en cada gestión institucional.
 Gestión de alianzas estratégicas que proveen
infraestructura y conectividad para desarrollar procesos de
innovación en la institución.
 Reorientación de los procesos de uso de MTIC existentes en
la institución educativa
 Seguimiento y control
 Evaluación

44. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
GESTIÓNADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
RESPONSABLES
 Equipo de gestión

45. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
METAS
 A l 2014 se contara con escuela de padres que
impulsara la formación en MTIC de este estamento
institucional


46. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
ACTIVIDADES
 Fomentar la inclusión con equidad de todos los actores
de la comunidad en el uso de las MTIC.
 Fomentar la participación de la comunidad en la
gestión institucional con apoyo de MTIC.

47. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
RESPONSABLES
 Equipo de gestión

48. Estrategia de divulgación
 Blog: http://inemir.blogspot.com/
 Boletín informativo bimestral
 Periódico escolar Horizonte educativo semestral

49. Conclusiones
 El diplomado MTIC ha sido una experiencia
enriquecedora para el desarrollo de habilidades en el
uso de medios de tecnología de informática y
comunicación para fortalecer los procesos de
directivos docentes, docentes y comunidad educativa
general.
 Las MTIC entonces nos llevan como institución a la
calidad educativa conforme a los requerimientos de la
educación y demás campos del saber, cada vez más
cambiante y global.
 Esperamos cumplir con todas y cada una de las
expectativas trazadas en el mismo para confirmar
nuestras metas y la visión planteada.

50. FIN