Sistema educativo, definición, características y componentes

1. EL SISTEMA EDUCATIVO
“COLECCIÓN DE INSTITUCIONES DIFERENCIADAS, DE
AMPLITUD NACIONAL, CUYO CONTOL E INSPECCIÓN
GENERAL ES, AL MENOS EN PARTE, DE LA INCUMBENCIA
DEL ESTADO Y CUYOS PROCESOS Y PARTES
RELACIONADAS
ENTRE SI” Archer (1.982)-

2. ESTRUCTURA:
Cada Sistema Educativo
tiene su propia estructura: - Académica
- Administrativa

3. ESTRUCTURA ACADEMICA
De enseñanza, y por las funciones asignadas a cada uno de
ellos.
Supone, además, la regulación de la carrera escolar de
quienes tienen acceso al está definida por la relación entre los
diferentes niveles, ciclos y modalidades
Sistema, condiciones de ingreso, permanencia, pase de un nivel
al siguiente, o de Una modalidad a otra, acreditación, etc.

4. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Implica la existencia de órganos de
administración, dirección y Supervisión de las
actividades correspondiente, junto con la
definición de roles asignados a los funcionarios
respectivos.

5. LOS SISTEMAS EDUCATIVOS SON UN PRODUCTO RECIENTE DE LA HISTORIA DE LA
HUMANIDAD; Y FUERON CREADOS PARA SATISFACER LAS EXIGENCIAS DE LA
MODERNIDAD. S. XIX.
SURGIERON CUANDO SE IMPUSO LA NECESIDAD DE ISTITUCIONALIZAR UN TIPO
DE EDUCACION QUE GARANTIZARA LA IMPOSICIÓN DEL IDEARIO DE LA CONSOLI
DACION DE UN NUEVO TIPO DE DOMINACION, LOS ESTADOS NACIONALES, QUE
VINO A SUSTITUIR A LA DOMINACIÓN FUDAL.
ES UNA NUEVA FORMA DE INSTITUCIONALIZACION DE LA EDUCACION DE
CARÁCTER NACIONAL, CON CONTROL ESTATAL, PROPIO DE LAS SOCIEDADES
INDUSTRIALES.

6. RASGOS PROPIOS DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
LOS RASGOS SON LO QUE PERMITEN DIFERENCIARLOS DE
OTROS SUBSISTEMAS
SOCIALES.
NINGUNO DE ESTOS RASGOS ES ESTATICO, Y VARIAN
HISTORICAMENTE EN FUNCION DE LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
ENTORNO, LAS DEMANDAS EXTERNAS Y LA DINAMICA
INTERNA PROPIA DEL SISTEMA. Archer (1.986).
a)- UNIFICACIÓN
b)- SISTEMATIZACION
c)- DIFERENCIACIÓN
d)- ESPECIALIZACIÓN

7. FUNCIONES ESPECIFICAS DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
EL NUCLEO DE LA MACROSOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN RESIDE
EN EL ESTUDIO DE LAS RELACIONES ENTRE EL SISTEMA
EDUCATIVO Y LOS OTROS SUBSISTEMAS DE LA SOCIEDAD.
ESTA SOCIEDAD HA SIDO DEFINIDA COMO SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO, DEBIDO AL LUGAR PREPONDERANTE QUE EL
CONOCIMIENTO OCUPA EN ELLA.
FRENTE A ESTE HECHO EL SISTEMA EDUCATIVO SE HA
CONVERTIDO EN UNO DE LOS FACTORES CLAVES DE LA
DINAMICA SOCIAL.

8. EDUCACION Y SUBSISTEMA SOCIAL Y CULTURAL
CULTURA COMPRENDE CONTENIDOS:
NORMATIVOS: (normas, valores, , leyes, etc.)
COGNITIVOS: (Conocimientos, tecnologías)
IDEOLOGICOS Y MATERIALES.
LA ESTRATIFICACION SOCIAL: Forma en que están estructurada las
relaciones sociales. Asigna la distribución de los miembros de una
sociedad en una jerarquía de posiciones.

9. a)- TRANSMISIÓN DE LA CULTURA:
b)- INTEGRACION SOCIAL DEL INDIVIDUO.
c)- INNOVACIÓN.
d)- SELECCIÓN SOCIAL.

10. EDUCACION Y SUBSISTEMA POLITICO:
El surgimiento de los Sistemas educativos durante la segunda mitad
del S. XIX., con la finalidad de la consolidación de los Estados-
Nación, esta es Razón de primera importancia para la
Institucionalización de la Educación en un Sistema. Este seria una
herramienta para lograr que la mayor cantidad de miembros de una
sociedad; comprendiera y adoptara como propias, las pautas de un
nuevo orden político y social.
EL SISTEMA EDUCATIVO NACE PARA SATISFACER UNA
NECESIDAD POLITICA.

11. La primordial misión política del sistema se puede
traducir, en dos funciones Principales:
 FORMACION POLITICA DEL CIUDADANO.
 DEMOCRATIZACION DE LA VIDA SOCIAL

12. FORMACION POLITICA DEL CIUDADANO:
Implica el conocimiento relacionado con las
Instituciones y las condiciones para el funcionamiento del
Sistema democrático
Implica inculcar valores, desarrollar actitudes y prácticas
democráticas en todos los actores del Sistema Educativo.
Se impone por la fuerza de la razón, y se funda en un
conjunto de valores considerados fundamentales para la
sociedad.
El currículum debe instruir al ciudadano en los principios
de la democracia inculcando valores y adoptando reglas
de conducta que respondan a esos principios para
imponerlas en las prácticas institucionales cotidianas.

13. DEMOCRATIZACION DE LA VIDA SOCIAL
PARTICIPACION: Es un medio y un fin.
Es un derecho fundamental de la persona (Martínez Paz)
La educación sería la encargada de crear las condiciones para
una real participación.
La participación no es cuestión de conocimientos, sino de
experiencias, de ejercicios concretos.
Otro concepto asociado al de democratización es el de
Igualdad: La educación debería promover la igualdad de
oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseñanza,
garantizando la igualdad en la calidad de los resultados.

14. EDUCACION Y SUBSISTEMA ECONOMICO:
A)- Articulación entre el Sistema Educativo y estructura
productiva.
B)- Condiciones que deben darse para que la Educación
sea un factor de desarrollo económico.
C)- Las presiones que el Sistema recibe del campo
económico.

15. ARTICULACION ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO Y LA
ESTRUCTURA PRODUCTIVA:
Función Educativa: Proveer recurso humano que
demanda la estructura productiva, para garantizar el
desarrollo económico del país.
Teoría del “ Capital Humano” Schultz: Competencias,
calificaciones, aptitudes y conocimientos , adquiridos durante su
proceso de formación en el Sistema Educativo.
DESDE EL PUNTO DE VISTA DE ESTA TEORIA, LA EDUCACION ES
UNA INVERSIÓN PARA EL CRECIMIENTO DE LA ECONOMÍA.

16. DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL INDIVIDUO:
Este invierte: tiempo, esfuerzo y recursos, para obtener
un mayor nivel de capacitación y de formación, para
acceder a mejores puestos de trabajos.
MAYOR INGRESO _ MAYOR POSICIÓN DE PRESTIGIO Y STATUS

17. B)- EDUCACIÓN Y DESARROLLO ECONOMICO:
Para que se produzca una real contribución de la educación
al desarrollo económico, deben darse 2 condiciones:
Que los recursos económicos destinados a educación,
estén realmente o orientados a la satisfacción de la demanda
de la estructura productiva de
Un país.
Que los productos formados por el Sistema Educativo, sean
efectivamente utilizados por la estructura económica. Capital
humano absorbido por
la economía.
 Educación Moral: normas, valores, pautas de conducta,
actitudes.

18. C)- PRESIONES DELA ECONOMIA SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO:
La educación es una actividad que ocasiona gastos. Estos
gastos deben afrontarse con recursos que son escasos. El
Sistema Educativo debe utilizarlos de la forma mas
racionalmente posible.
EFICIENCIA- CONTROL: Objetivos logrados con la mayor
economía posible de recursos.
PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA.
CRISIS: Económica – Institucional.