Portafolio word evaluacion educ

979 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
979
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
28
Acciones
Compartido
0
Descargas
12
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Portafolio word evaluacion educ

  1. 1. 2014 Mirta azucena Ochoa Guzmán. Evaluación Educativa. 24/06/2014 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS .
  2. 2. 1era sesión. (14-jun-2014). Actividad 1 PORTAFOLIO: EVALUACIÓN EDUCATIVA. (Definiciones). Evaluación: "proceso de análisis estructurado y reflexivo, que permite comprender la naturaleza del objeto de estudio y emitir juicios de valor sobre el mismo, proporcionando información para ayudar a mejorar y ajustar la acción educativa" (Ruiz, 1996:18). Se podría definir como una obtención de información rigurosa y sistemática para contar con datos válidos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella. Evaluación Educativa: Emitir un juicio de valor sobre cada estudiante valiéndose de distintas herramientas; recopilando información que ayude a que sea más objetiva dicha evaluación; para posteriormente asignar una puntuación o calificación. http://www.itmina.edu.mx/subaca/Portafolio%20de%20evidencias.pdf
  3. 3. Actividad 2 Modelos Educativos. Modelo Escuela Tradicional Escuela Nueva Escuela Tecnocrática Escuela Critica Origen Se remonta al Siglo XVII Principios del siglo XX A partir de los años 50´s A mediados del siglo XX Característicasdelaescuela Verticalismo. Autoritarismo Verbalismo. Intelectualismo. La postergación del desarrollo afectivo. La domesticación y el freno al desarrollo social. Rígido sistema de autoridad. Memorización. Atención al desarrollo de la personalidad. Actividad creadora. Comunicación interaula. Autoevaluación del alumno. Liberación del alumno. Ahistoricismo. Formalismo. Cientificismo. Sistematización de la enseñanza.(paradigm as ya preestablecidos) Uso de aparatos modernos(tics) Se apoya en la psicología conductista. Carácter instrumental de la didáctica. (pensamiento tecnocrático). Reflexión colectiva. Aplicación de la didáctica crítica. Autogestión Critica al tradicional autoritarismo pedagógico. Cuestiona. Roldeldocente Mediador entre el alumno y el objeto de conocimiento. El maestro posee autoridad. Crear condiciones de trabajo que permitan al alumno desarrollar sus aptitudes a través de métodos y técnicas pedagógicas. Controlador de estímulos- respuestas y reforzamientos. Selecciona tareas y respuestas y elabora un programa de enseñanza. Elabora el programa y el alumno se auto instruye. Tiene el poder, pero ya no sobre el dominio de los contenidos sino el dominio de las técnicas. Cuestiona su autoridad. Roldelalumno. Carece de poder. Acrítico y sin relaciones sociales. Capaz de emitir una opinión, así como de comunicar sus ideas o emociones con el docente. Aprende a su ritmo por asimilación de ensayo y error. Alumnos recuperan el derecho a la palabra y la reflexión sobre su actuar. Autogestión.
  4. 4. Actividad 3. Cuestionario. ¿En cuál de los modelos se ubica la escuela en donde estudias? Un poco de todas, ya que la autoridad siempre la tiene el docente, en el sentido de que tienen el conocimiento y un rango o jerarquía de mas nivel por así decirlo (literalmente); en la tecnocrática porque se hace el uso de algunas herramientas tecnológicas, en la critica porque existe la autogestión y en cuanto a la nueva porque somos ``libres``. ¿En cuál te visualizas como futuro docente? En la escuela nueva, tecnocrática y crítica. ¿Por qué? Con el paso de los años el alumno es mas critico de los que realiza y de lo que se le da a conocer, con sentido de autogestión así que debe de haber una escuela que cubra o este a sus necesidades o expectativas y por otro lado el estar a la vanguardia con la tecnología es algo que se está dando ya hasta en las escuelas públicas. La escuela nueva se caracteriza por darle la oportunidad a la capacidad creadora del alumno y hasta del docente esto combinado con la tecnología es una buena técnica que acarrearía más aun el desarrollo de la personalidad de ambos participes de el proceso e-a; esto sin dejar de mencionar a comunicación inter aula así como la liberación del alumno.
  5. 5. FECHA: 14–JUNIO-2014. Qué es un portafolio Rick Stiggins (1994) lo define como una colección de los trabajos de los estudiantes que demuestran logros, esfuerzos y transformaciones en una línea de tiempo. El material que se incluye o la historia a ser contada puede variar grandemente de acuerdo a la función o propósito del portafolio. Qué provee Espacios creativos y auténticos para documentar el crecimiento personal y profesional del estudiante en formación (Campbell, Cignetti, Melenyzer, Nettles & Wyman, 1997; Constantino & De Lorenzo, 2002). ¿Qué es un portafolio de evidencias? Es una colección de documentos con ciertas características que tienen como propósito Evaluar el nivel de aprendizaje que se ha adquirido, es decir, sus logros, esfuerzos Y transformaciones a lo largo de un curso. El portafolio De evidencias se realiza a partir de la utilización de diversas estrategias didácticas y que tienen como resultado un producto o evidencia. Implica toda una metodología de trabajo y de estrategias didácticas en la interacción entre el profesor y el alumno, y por otro lado es un método de valuación que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoración más apegada a la realidad. El portafolio tiene criterios definidos que permiten al profesor realizar una evaluación integral.
  6. 6. Un portafolio de evidencias se conforma para recopilar información en donde se manifiestan los avances de los aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales de los alumnos. El portafolio de evidencias permite al alumno participar en la evaluación de su propio desempeño. Pero lo que me Línea del tiempo de la evaluación educativa: http://prezi.com/exfc-gw- 95bx/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share http://www.slideshare.net/Sandoval33/linea-del-tiempo-completa-16615570

×