Este documento describe diferentes modelos de planificación de aula desde la perspectiva del "bucle educativo", incluyendo modelos reduccionistas, metacognitivos, grupales, estratégicos, competitivos y de complejización. También discute el aprendizaje y la complejidad, proponiendo que el aprendizaje debe llevar a la complejización a través del proceso de desaprendizaje, reaprendizaje y aprendizaje. Finalmente, caracteriza los modelos de aula metacomplejos y las experiencias metacomplejas.

6. Caracterización general de un modelo de aula metacompleja

7. Modelos de Experiencias Metacomplejas

8. Reflexión productiva Aprendizaje los aportes logrados a través de discusiones profundas para ello que los estudiantes adquieran sensibilidad cognitiva a partir de lectura previas al desarrollo de la experiencia metacompleja.

9. Referencia Bibliográfica González V., Juan M. El Bucle Educativo: Aprendizaje, pensamiento complejo y transdisciplinariedad. Modelos de planificaciones de aula metacomplejas