cuadro comparativo sobre ideas socialistas, románticas y la escuela nueva

1. TITULO DEL TRABAJO
CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS IDEAS SOCIALISTAS,
ROMÁNTICAS Y LA ESCUELA NUEVA
YULIETH PALACIO ORTIZ
NRC 6004
DOCENTE
LILIANA CORTES FUENTES
LICENCIADA EN GESTIÓN EDUCATIVA Y MAGISTER EN
EDUCACIÓN
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
BELLO
2020

2. DIFERENCIAS ENTRE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA NUEVA
La escuela tradicionaly la nueva tenían varias diferencias bien
marcadas
 La escuela tradicional tenía como objetivo desarrollarmucho
conocimiento, mientras que la escuela nueva pretendía desarrollarlas
destrezas del alumno de una manera dinámica y libre.
 En la escuela tradicionalelmaestro era una autoridad que daba las
clases de manera metódica y ordenada, mientras que en la escuela
nueva el maestro es un facilitador de aprendizaje y es tomado como
una guía para el alumno.
 La escuela tradicionaltiene un método de enseñanza expositivo
mientras que la escuela nueva se pretende abarcartodos los temas
que seanposibles.
La escuela tradicionaldel siglo XVII consideraba que la única manera de
enseñary preparar a los niños es a través de formar su inteligencia, su
capacidadde resolverproblemas y formar su atencióny esfuerzo,
siguiendo un método y un orden para conseguirlo. La escuela nueva trata
de reformar la educacióny cambiar su rumbo haciendo que sea libre y
que tenga un sentido activo.
¿QUÉ FILOSOFÍA TIENE LA ESCUELA TRADICIONAL?
La escuela tradicionalse asoma en el siglo XVII en Europa en el plano de
la burguesía. Significa Método y Orden. La escuela tradicionalreflexiona
que la principal forma de preparar al niño para la vida es fundar su
inteligencia, su capacidadde resolverlos problemas, y sus posibilidades
de atencióny de esfuerzo. Encuentra su concreciónen los siglos XVIII y
XIX con el levantamiento de la Escuela Pública en Europa y América
Latina.
Las predisposicionespedagógicas que la caracterizansonpropias del siglo
XIX, y su concepto se basa en la sabiduría de que la escuela es la
institución socialcapacitada de la educaciónpública masiva y nacimiento
elementalde la información. Su intención es la preservacióndel orden en
donde el educadorasume el poder y la autoridad como emisor esencialde
conocimientos, quien demanda disciplina y obediencia. La escuela

3. tradicional ha trascendido más allá de un siglo y continúa en la
actualidad, por lo que se la reconoce como Escuela Tradicional. La
escuela tradicionalse convirtió en un sistema rígido y poco dinámico.
¿QUÉ FILOSOFÍATIENE LA ESCUELA NUEVA?
La escuela nueva se inició a partir de las escuelas rurales, especialmente los
multigrados que eran escuelas en dondelos maestros atienden todos los grados
de la primaria conjuntamente. A nivel mundial, se conocea la Escuela Nueva
como una innovación social experimentada que tiene un alto impacto en
perfeccionar la calidad de la educación. Esta escuela impacta a jóvenes, niños,
profesores, familias y comunidades a través de cuatro elementos que se
interrelacionan entre si y que se integran y se manejan de manera integral.
Estos componentes son: el curricular y de aula, comunitario, de capacitación y
seguimiento, y el de gestión.
La escuela nueva proponeun aprendizaje participativo, activo y colaborativo.,
en donde la flexibilidad permite que los alumnos prosperen de un nivel a otro
y concluyan unidades académicas a su propio ritmo de aprendizaje. La
orientación del modelo está centrada en el alumno, en su contexto y
comunidad, y ha incrementado la suspensión escolar, disminuido las tasas de
deserción y la repetición. Además, la escuela nueva ha confirmado
mejoramientos en logros académicos.

4. cuadro comparativo entre escuela nueva y tradicional