Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula que utiliza las TIC y el periódico como herramientas para fomentar la lectoescritura en estudiantes de 2do grado. El proyecto se llevará a cabo durante 3 meses e incluye 3 actividades principales: 1) Conocer las partes de un periódico a través de lecturas y uso de Internet, 2) Desarrollar habilidades periodísticas a través de entrevistas y 3) Crear un periódico mural utilizando noticias de diferentes medios

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC
El periódico una herramienta creativa para fomentar la lecto-escritura través
de la tics y el trabajo en equipo.
Curso: 2-01
Participantes: Alumnos
Docente: Yudis J Alvarez
Duración: Tres meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
- El proyecto de aula denominado El periódico una herramienta creativa para
fomentar la lecto- escritura a través de la tics y el trabajo en equipo” se hace con el
propósito de buscar alternativas de solución a las dificultades lectora y escritura,
se pretende dar respuesta dar respuesta a los siguientes interrogantes :
- ¿Qué dificultades existen en la ejecución de la lectura y la escritura en los niños
del grado 2-01?
- ¿Cómo identificar la raíz de los problemas?
- ¿Cómo Favorecer la comprensión y el aprendizajes a través de la lectura y la
escritura?
Pregunta de investigación
¿De qué manera influye la tics en la comprensión lectora en los estudiantes del grado 2-
01 de la Institución Educativa San Jorge sede Simón Bolívar?
Exploración previa
- ¿Por qué a los estudiantes les falta interés por la lectura?
- ¿Por qué a los estudiantes les falta comprender más lo que leen?
- Por qué a los estudiantes se les dificulta escribir?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
- Desarrollar la comunicación y la expresión a través de diferentes códigos y de los
diferentes medios tomando como fundamento el periódico y el uso de las tics.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Identificar las secciones de un periódico y las características de cada una de ellas.
- Expresar y comunicar a través de los diferentes lenguajes dados sobre sus propios
trabajos como lo que han realizado los otros.
- Ampliar y recrear la imaginación, interpretando y construyendo modo de expresar
su mundo.
Competencias
Produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Temática a estudiar
Proceso de la Lecto- escritura
Referentes conceptuales:
Recursos didácticos
Hojas de block, lápices de colores, periódico, cámaras fotográficas
Recursos digitales
Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video beam.
Online: páginas web, Youtube, slideshare, A.L.E
Metodología
Para el desarrollo de este proyecto de aula se utilizará una metodología tipo activo
participativa y técnicas grupales como debates, mesas redonda exposiciones con la
finalidad de involucrar al estudiantes en el proceso de construcción de una buena lectura
y escritura. Para mayor claridad a continuación se expone algunos tipos de lectura y
niveles que sea necesario para el grado segundo: Lectura global: es aquella que toma
contactos con los contenidos fundamentales, con el fin de formarse una idea general y
clara, se desarrolla atreves de preguntas. Lectura selectiva: solo busca información de
interés para el lector y se prescinde del resto del texto.__Nivel cero: no hay comprensión
alguna del mensaje, solo se identifica letras y palabras.__ Nivel literal: conocido también
como memorístico, hay una comprensión superficial del mensaje, no se profundiza ni se
dominan la ideas básica. Nivel profundo: se capta y domina en su plenitud el
Mensaje del autor sin trascenderlo a otros contextos.
Actividades propuestas
Actividad 1: Conociendo el periódico. Todo niño llevara un periódico donde se hará
jornadas de lecturas. Con el uso de la tics los niños utilizaran el internet observando los
diferentes periódicos del país y la importancia de estos.

3. Actividad 2: Juego de roles. Donde los estudiantes asumirán el papel de periodista.
La tics ayudará al niño con videos.
Actividad 3: El periódico mural: Los estudiantes darán a conocer las diferentes noticias
que se presentan en la comunidad con la tics tendrán la oportunidad de ver por internet
muchas noticias locales, regionales y publicarlas. Los estudiantes redactarán textos a
partir de las imágenes que se publican en el periódico y elaborando su propia noticias con
la tics se les mostrarán videos de noticias para que ellos saques sus propias
conclusiones.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Estudiantes y periódico, hojas 1 mes
- Cada niño llevará un profesora de block,
periódico, donde se internet, lápiz,
explicará las partes. Lápices de
- Cada niño escogerá una colores.
noticia que mas le
impactó del periódico.
- Se buscara en internet
periódicos nacionales y
los leerá.
- Explicará lo que
entendió, y después la
escribirá en una hoja de
block de la manera
creativa que ellos
quieran.
Actividad 2:
Los estudiantes escribirán una Estudiantes, y Lápiz, libreta, 1 mes
serie de preguntas que van a profesora Videos,
utilizar para realizar la alumnos
entrevista a sus mismos Video baem
compañeros y personas de la
institución, observarán videos
de entrevista que le ayudarán
mucho y escribirán lo que
entendieron.
En esta etapa los estudiantes

4. trabajaran con el recurso
educativo A.L.E
Actividad 3:
Los estudiantes harán un Estudiantes y Periódico, El tiempo
periódico mural en la institución profesora internet, programado es
para publicar las noticias mas marcadores, de un mes
importantes para ellos, que Tijeras, colbòn
escogerán de diferentes
medios (periódico, internet)
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades se desarrollarán en la sede Simón Bolívar donde participaran todos los
niños del grado 2º -01 que con ayuda de profesora pueden llevar el material que se
necesite para realizar las actividades programadas.
EVALUACIÓN
L a evaluación de este proyecto se realizará de manera continua, permanente, se
tendra`encuenta la participación y con un seguimiento a todas las acciones para
determinar avances y dificultades.
Los criterios a tener en cuenta son puntualidad, participación y buena lectura y escritura.
Evidencias de aprendizaje:
Periódico mural
Instrumentos de evaluación
Las evaluaciones que se tendrán en cuenta Son: participación, evaluación oral y escrita.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.