Actividad lectura

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:
Nombre ME: Gloria Gómez
I.E: Alfonso López Pumarejo
AAMTIC: TICLET
Curso en el que aplica AAMTIC: 98
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
Actividad No. 1
Video para motivar la lectura y la escritura.
Técnica(s) que apoyan la actividad
Se presentará un video que proyecta la lectura de imágenes como motivación
para el cual los estudiantes idearan un título escribiéndolo en una ficha de
cartulina en español y en inglés. Será una nueva forma de leer e interactuar
con la lectura, para motivar la imaginación y la creatividad generando un
nuevo aprendizaje significativo.
Se observará el video de imágenes “Re zoom” en la sala de audiovisuales,
O en el salón de clase, proyectándolo en el Smart TV o en su defecto se
presentará una cartelera de imágenes de un cuento y se realizará en el aula de
clase.
Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad
Como recursos educativos se tendrán la sala de audiovisuales, el salón de
clase de 5-2 computador portátil, televisor y la aplicación de YouTube.
En caso de no tener conectividad se utilizará una cartelera con imágenes, aula
de clase, papel bond cartulina y marcadores
PROPOSITO: Que los estudiantes a partir de imágenes puedan crear un cuento
OBJETIVO: Utilizar la lectura como herramienta para obtener información a
través de las TIC
ESTANDAR: -Utilizo diversas formas de expresión (Exposición oral, dibujos,
carteleras, textos cortos….) para comunicar los resultados de mi
investigación.(Sociales)
- Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un
propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto
(Lenguaje)

2. COMPETENCIAS: Comprender la intención comunicativa en la creación de un texto a
Partir de la lectura de imágenes.
Aproximar a los estudiantes a los niveles de lectura literal, inferencial
Y argumentativo
Despertar el interés en la participación y el trabajo colaborativo en la
Construcción del texto a partir de imágenes observadas
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
El computador portátil, el televisor, y la aplicación de YouTube, internet, presentación del
video Re zoom
LO EJECUTADO

3. Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las
TIC en caso de haberse planeado.
En el salón de clases de 5.2 se realizó la actividad, se dio inicio con la explicación acerca
del programa Tit@ hay estudiantes nuevos que no conocían el programa, luego se
hicieron preguntas para indagar los saberes previos que tienen los estudiantes acerca de
la lectura de imágenes, se hicieron preguntas como
¿Será que podemos leer imágenes? ¿Se pueden leer Sólo las imágenes que tienen texto
escrito?
Los estudiantes respondieron que si se pueden leer , son como historietas y que cada uno
dice lo que entiende, se les explico el propósito de la actividad, se mostraron curiosos y
atentos, se les presento el video RE ZOOM aprovechando los recursos TIC con que
cuenta la institución, terminado el video se invitó a los estudiantes a narrar lo observado a
lo cual quedaron pensativos divagaron un poco y solicitaron se los presentará de nuevo a
lo cual aprobé y lo vieron de nuevo con mucha más atención, hice de nuevo la pregunta
que narraran lo observado y con la participación de todos fueron narrando la historia,
hubo debate entre ellos al aprobar un suceso del video, finalmente hubo acuerdo y nos
organizamos en equipos de trabajo, a cada equipo se le dieron dos imágenes
fotocopiadas a color del video, se preguntó quién tenía la imagen correspondiente al inicio
del video y ellos solitos salieron al frente con su imagen y formaron la secuencia a partir
de las imágenes, seguidamente se realizó trabajo individual a cada estudiante se le
entregó una hoja para que narraran lo que cada uno comprendió de la historia, luego se
realizó el trabajo en colaborativo donde todos los integrantes de cada equipo de trabajo
debían dialogar para describir la imagen explicando a que parte de la historia
correspondía dicha imagen, eligieron quien de ellos escribe y quien socializa el trabajo,
para retroalimentar la actividad se les preguntó qué aprendieron con esta actividad, qué
les gustó de la actividad y se les dejó de tarea consultar sobre el continente de Oceanía
donde está Australia destino final de la historia y así integrar con el área de ciencias
sociales.
RESULTADOS

4. Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
Acercar a los estudiantes a niveles de lectura literal, haciendo preguntas que se muestran
en el video, lectura inferencial son capaces de predecir lo que va a ocurrir y lectura crítica
argumentativa donde pueden dar sus apreciaciones, opiniones acerca del video, de lo
que piensa que se quiere mostrar con este video, que imagen le impacto más.
Armar la secuencia de la historia permitió comprender la estructura de la narración que es
necesario un orden de ideas para lograr coherencia en la narración
El ambiente de la clase fue abierto, generó la creatividad, hubo enriquecimiento de
saberes colectivo, se mostró interés y motivación en el trabajo, hubo compromiso de
todos los estudiantes en sus respectivos equipos de trabajo
POR MEJORAR

5. Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Realizar con más frecuencia estas actividades a partir de imágenes permitiendo a los
estudiantes ser creativos, despertar la imaginación para crear historias y hacer sus
producciones escritas, facilitarles material para que ellos mismos creen historietas a partir
de imágenes y elaboren secuencias de estas.
Aprovechar las TIC para que los estudiantes puedan observar más re zoom
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)
Lista de asistencia
Consentimiento de los padres en la toma de fotografías
Trabajo individual
Trabajo grupal
Fotos