1. PSICOPEDAGOGÍA
Estudiante:
OTRAS VARIABLES
QU Henry Hidalgo N.
Segundo Nivel
E DETERMINAN Quito - Ecuador
LA DIVERSIDAD
EN EL AULA Enero 2012

2. DIVERSIDAD EN EL AULA
-Es positivo y fundamental para
enriquecernos mutuamente de ideas y
caracteres.
- Los alumnos crecen emocionalmente y se
diferencia unos de otros.
-Cada estudiante tiene carácter, capacidad, y
necesidades propias.
-El profesor asimila experiencias para su
futuro.

3. ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LA
DIVERSIDAD
• Crear ambientes de aprendizaje, dinámicos y muy
interesantes para la edad.
• Crear material didáctico espontaneo basado en
juegos interactivos.
• Crear grupos de acuerdo a su compatibilidad.
• Realizar tareas mediante una secuencia didáctica
organizada.
• Trabajar mediante proyectos para que le alumno
descubra nuevas experiencias.

4. LA DIVERSIDAD EN EL AULA SE
ASOCIA CON:
-Con la marginación y el rechazo.
-Eliminar el racismo.
-Eliminar el sexismo.
-Los juicios étnicos.
-Ofrecer las mismas oportunidades
educativas a todos.
-Descubrir las diferencias cognitivas y
culturales.

5. LA EDUCACIÓN MULTICULTURAL
REQUIERE:
-Integración de contenidos.
-Una pedagogía de equidad.
-Procesos de construcción de conocimientos.
-Cultura escolar y estructura social
incluyente.
-Reducción de prejuicios.

6. DIVERSIDAD DE SEXO O GÉNERO:
NIÑOS Y NIÑAS
- Cada persona desarrolla la identidad de genero
o imagen de sí a partir de sus características
masculinas o femeninas.
-El criterio que se ha venido dando en la
sociedad es que un género es superior a otro.
-Se discute aún si, los niños son más inteligentes
que las niñas.

7. OPORTUNIDADES DE GÉNERO
- Todas las personas hombres o mujeres
tienen las mismas oportunidades de
experimentar éxito.
-La diversidad nos da la oportunidad de
darnos cuenta que el género no es un factor
determinante del éxito.

8. ORIENTACIÓN SEXUAL
- El patrón de atracción sexual, heterosexual,
homosexual o bisexual.
-La marginación en algunos casos puede ser
consecuencia de una mala orientación.
-La sociedad no permite o juzga los
comportamientos anormales especialmente
de homosexualidad.

9. ORIENTACIÓN SEXUAL
- En la edad infantil es importante la guía de los
padres y de la Escuela.
-EL docente debe saber conducir cualquier caso
de orientación sexual.
-Incluye aspectos, biológicos, psicológicos,
éticos, morales y sociales.
-Los valores humanos deben estar inspirados
para que la sociedad los acepte.

10. CONOCIMIENTO DE LA
IDENTIDAD SEXUAL
- Existe una problemática evolutiva en la
sexualidad infantil que produce distorsiones en
el aprendizaje.
-Existe falseamiento en el aprendizaje de los
papeles sexuales.
-En al actualidad se ve como normal ciertos
comportamientos sexuales, que deben ser
aceptados como individuos pero no apoyados
como normales.

11. DIVERSIDAD Y VALORES
PLURALISMO
-Aceptar o conocer la pluralidad de doctrinas
o posiciones.
-En el aula hay diversidad de género que el
docente debe saber hacer relacionar unos
con otros, siendo acertibo en aplicar valores.

12. RELATIVISMO
-Hay que aceptarlo todo.
-La tolerancia a la diversidad se funda en una
determinada convicción moral que pretende
tener validez universal.
-Los sistemas educativos deben contar con
directrices encaminadas a la formación de
valores.

13. RELATIVISMO
-Una sociedad basada en el respeto, la
valoración de los demás y de su dignidad
como seres humanos.
-Tolera las discrepancias y los diferentes
puntos de vista.
FIN