Otras variables dentro del aula

1. ALUMNA: XIMENA AGUILAR.
ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGÍA
DOCENTE TUTOR: MANUEL REMACHE
NÚMERO DE CRÉDITOS: 6 NIVEL
TEMA DE TRABAJO: “OTRAS VARIABLES QUE
DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA”

3. En el aula la diversidad es algo positivo, es
fundamental para enriquecernos de los demás y
construir nuevos proyectos e ideas.
Los alumnos crecen y se forman como
personas si saben apreciar las diferencias que
tenemos cada uno de nosotros.
Cada estudiante tiene características, intereses,
capacidades y necesidades que le son propias.
Los Gobiernos deben diseñar sistemas
educativos y desarrollar programas de modo
que tengan en cuenta la gama de
características y necesidades.

4. Crear ambientes de aprendizajes ricos en
experiencias.
Desarrollar estrategias variadas de enseñanza
y aprendizaje.

5.  Prejuicios
 Discriminación
 Pedagogía intercultural
 Estereotipos
 Educación multicultural

6. Prejuicios y Discriminación Constituyen un desafío
importante para los ideales de la inclusión.
Generalización rígida, irracional acerca de un grupo
o una categoría completa de personas Tratamiento
desigual hacía categorías específicas de personas

7. ESTEREOTIPOS
Son ideas preconcebidas acerca del comportamiento de
las personas.
Esperamos que cumplan con determinadas normas de
conducta.
Esperamos que reúnan rasgos que creemos
caracterizan al grupo al que pertenecen.
La mayoría de veces negativos de la gente de otra raza
u otras culturas

8. INTERCULTURALIDAD
La educación intercultural implica
una inclinación a favor de la
diversidad de las expresiones de
la vida humana y de la cultura
propia “establecer relaciones con
otros”. Se lleva a cabo bajo la
forma de encuentro de culturas
de sociedades diferentes, entre
formadores y estudiantes

9. Es la primera expresión de pluralismo cultural que promueve la no
discriminación por razones de raza o cultura, la celebración y el
reconocimiento de la deferencia cultural, así como, el derecho a
ella.

10. INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS: Utilizar ejemplos y contenidos
de diversas culturas o grupos
UNA PEDAGOGÍA DE LA EQUIDAD: Ajustar los estilos de
enseñanza con los estilos de aprendizaje.
EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Comprensión de que los supuestos culturales afectan la
manera en que el conocimiento se construye en el aula.
REDUCCÓN DE LOS PREJUICIOS: Modificación de las
características de las actitudes, durante la enseñanza.
UNA CULTURA ESCOLAR Y ESTRUCTURA SOCIAL INCLUYENTES
Participación en los deportes, interacción entre el personal y
los estudiantes.

11. DIVERSIDAD DE GÉNERO: NIÑAS Y NIÑOS
Cada persona, dentro de su auto concepto general,
desarrolla la identidad de género o imagen de sí a
partir de sus características masculinas o
femeninas

12. EQUIDAD DE GÉNERO
Hombres y mujeres esencialmente, en su
calidad de seres humanos son idénticos y
pueden llagar a niveles semejantes de
logros en las más variadas ciencias del
saber. Todos los estudiantes, hombres y
mujeres, deben tener oportunidades para
experimentar éxito, entre otros aspectos,
frente a sus demandas académicas.

13. •ORIENTACIÓN SEXUAL
• Abarca los sentimientos, deseos, prácticas e identificación sexual. La
orientación sexual puede ser hacia personas del mismo sexo o de
diferente sexo.
•Heterosexuales: Se sienten atraídos por personas del otro sexo.
•Homosexuales: Se sienten atraídos por personas del mismo sexo.
•Bisexual: Se sienten atraídos por ambos sexos. Transexual: Son
personas que se sienten del otro sexo.