Este documento trata sobre la diversidad en el aula y las variables que la determinan. Aborda temas como las características individuales de los estudiantes, la importancia de valorar la diversidad, los prejuicios, estereotipos y la necesidad de una educación intercultural y multicultural. También analiza la diversidad de género, orientación sexual y valores como el pluralismo y relativismo cultural para crear un ambiente escolar inclusivo.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
PSICOPEDAGOGÍA
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA
REALIZADO POR: EDISON JAIRO INUCA PIJAL
PERIODO ACADÉMICO SEPTIEMBRE 2014 – FEBRERO 2015
NÚMERO DE CRÉDITOS:6

2. Diversidad en el
aula
Permite que el estudiante no solo consiga
logros académicos , sino también crezca
como persona.
Cada niño tiene características,
intereses, capacidades y
necesidades que le son propias
A la diversidad no solo hay que verlo
como diferencia o semejanza , también
como abundancia o riqueza
Valorar a la diversidad como un elemento que
enriquece y no que entorpece el aprendizaje
A los estudiantes hay que darles la oportunidad
de elegir como involucrarse en las actividades de
clase.
Atender a la diversidad supone asumir
otros puntos de vista, ponerse en
lugar de los demás.
Admite múltiples facetas y plantea
importantes desafíos para los
educadores.

3. Perjuicio
Género
Etnia
Nivel
sociocultural
Orientación
sexual
Apariencia
física
Aptitud
para los
deportes
Perjuicio discriminación, estereotipos, pedagogía intercultural y educación
multicultural
Se asocian a vivencias de rechazo y
marginación entre ellas.

4. Perjuicio
Es un juicio previo,
una generalización
rígida, irracional
acerca de un grupo
o de una persona.
Se muestra a
través de actitudes,
creencias y
sentimientos, por lo
general negativos.
Los prejuicios
generan
discriminación que
es el tratamiento
desigual hacia
categorías
especificas de
personas.

5. Estereotipos
Son ideas
preconcebidas
acerca de como
son o como se
comportan ciertas
personas
Pese que en
“teoría” estamos
convencidas de
que cada persona
son únicos e
irrepetibles
El peligro de los
estereotipos reside
en que se
convierte en
sustitutos de la
observación

6. Su propósito; es la formación en educación intercultural
de conocimientos a partir de los saberes y
conocimientos indígenas en el modelo escolar
Construir un espacio de diálogo a partir de la
naturaleza de los saberes indígenas y occidentales en
el currículo escolar
Para esto necesitamos educadores dispuestos a
escuchar, no imponer, abiertos al cambio y descubrir
los potenciales y saberes de sus alumnos.
Maestros que estimulen, promuevan , faciliten,
impulsen el diálogo.
Esto no solo se manifiesta en los niños o estudiantes,
se da en el profesorado y todo el personal del centro
educativo, padres de familia y comunidad en general.
EDUCACIÓN MULTICULTURAL

7. La educación multicultural
Integración de contenidos
• Utiliza ejemplos y
contenidos de diversas
culturas y grupos para
ilustrar conceptos
Una pedagogía de la
equidad
• Ajustar los estilos de
enseñanza con los de
aprendizaje de los
estudiantes.
Proceso de construcción del conocimiento
• Ayuda a que los estudiantes
comprendan la manera en que los
supuestos culturales implícitos dentro
de una disciplina, afectan la manera en
que el conocimiento se construye
dentro de ella.
Reducción de los perjuicios
• Identifica las características de
las actitudes raciales de los
estudiantes y determina como
podrían modificarse a través
de la enseñanza.
Una cultura escolar y estructura racial incluyente
• Examina las prácticas de grupo y de clasificación
(etiquetaje), Ia participación de los deportes y la
interacción entre el personal y los estudiantes en
todas las líneas étnicas y raciales.

8. Diversidad de sexo o género: niños y niñas
Cada persona, dentro de su
autoconcepto general
desarrolla la identidad de
género, o imagen de sí, a
partir de sus características
masculinas o femeninas.
La diversidad de género es una
estrategia dirigida a lograr
cambios tanto en mujeres como
en hombres, creando espacios
inclusivos donde todas y todos
van a obtener resultados
beneficiosos.
Hombres y mujeres enfrentan
el mundo con un cuerpo que
es diferente y desde
temprano existe un mundo
determinado tanto por lo
biológico como lo cultural
(maduración- aprendizaje)
Un sexo o género es superior
al otro , o que tiene derechos
especiales que el otro no
posee, lo que se traduce en
estereotipos que a lo lago de
la historia han llevado a
perjuicios y discriminación
(machismo, sexismo,
feminismo)

9. Orientación Sexual
Es el objeto hacia el cual se
dirige el impulso sexual, y esta
determinada por el deseo
natural, tanto físico como
amoroso y erótico hacia otras
personas.
Rol sexual
Es el comportamiento de cada individuo
como hombre y mujer

10. Orientación sexual
Heterosexual quienes se sienten atraídos por personas de otro sexo
Bisexuales , personas que se siente atraídos por ambos sexos
Transexuales son personas hombres o mujeres que se sienten del otro
sexo mediante procedimientos médicos, psicológicos y sociales.
Las personas homosexuales y transexuales sufren rechazo y constante humillación de la familia y la
sociedad, ellos pueden presentar trastornos psicológicos por la discriminación social.

11. Diversidad y
valores
Pluralismo
Valora la diversidad,
aprecia la riqueza que
supone la variedad y la
diferencia en las diferentes
doctrinas o posiciones.
Relativismo
El relativismo cultural es la postura que
dice que cada cultura tiene sus valores,
ideas y creencias y no se la puede juzgar,
cambiar desde otra cultura.
Involucrar en la solución de conflicto a las
familias siempre y cuando ellos no vulneren el
derecho de la privacidad del estudiante o el
docente afectado por la discriminación.