Recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIAVICERRECTORÍA ACADÉMICAESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNTAREA N°2TECNOLOGÍA EDUCATIVACÓDIGO : 100 Medios, recursos y productos tecnológicos, su utilización, selección y evaluación desde la práctica educativa.ELABORADO POR:ANA GABRIELA SÁENZ ARCEI CUATRIMESTRE 2011

4. Dinamizan el proceso.

5. Motivan al alumno.

6. Generan conocimiento.

7. Facilitan y presentan los mensajes informativos que deben recibir los alumnos.

8. Ofrecen experiencias de conocimiento difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el espacio.

9. Son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos.

10. Son un vehículo expresivo para comunicar las ideas ,los sentimientos y opiniones de los alumnos.

11. Son soportes que mantienen estable e inalterable la información.

13. Cualquier material que se utilice con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de actividades de formación. (un libro, un video, etc.) Recurso Educativo Medios Didácticos Medios para la Administración Medios elaborados para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. (libros de texto, programas tutoriales informáticos) Se utilizan en los procesos de administración de las organizaciones escolares. (registros de matrícula, ausencias, notas, etc.) Medio Didáctico Pre-tecnológico Medio Didáctico Tecnológico

14. Medios Didácticos Medio Didáctico Pre-tecnológico Medio Didáctico Tecnológico Necesitan la intervención de un instrumento técnico para la transmisión de sus mensajes. Medios que no necesitan un soporte técnico para transmitir la información. (libros, láminas, pizarra, papelógrafo, mapas, etc.) Tecnologías de la Información y la Comunicación Medios Audiovisuales Medios Informáticos

15. Medio Didáctico Tecnológico Medios Audiovisuales Tecnologías de la Información y la Comunicación Incluye los retroproyectores de imágenes fijas o de diapositivas, materiales sonoros como los casetes, discos compactos y programas de audio. Tecnologías computacionales basadas en el aprovechamiento de Internet, la Red Mundial o WorldWide Web (www) y sus herramientas como correo electrónico, foros y chats. Medios Informáticos Se refieren a la computadora y a sus programas de aplicación y a los programas informáticos diseñados con fines educativos. Herramientas de uso general. Simuladores Programas de ejercitación y práctica Programas multimediales Tutoriales Juegos educativos

16. Medios Informáticos Herramientas de uso general Programas de ejercitación y práctica Tutoriales Simuladores Programas multimediales Juegos Educativos Programa que guía al alumno en su aprendizaje al proporcionarle información y proponerle actividades que confirman refuerzan y provocan el aprendizaje Favorecer el aprendizaje por descubrimiento y desarrollar habilidades. Programas informáticos que posibilitan la combinación de textos, imágenes, sonido, animación, video, entre otros. Presenta al sujeto ejercicios de modo escalonado, progresivo y adecuadamente variado que sigue su ritmo de aprendizaje Es una competencia en la que intervienen habilidades o aptitudes físicas o mentales y demandan seguir un conjunto de reglas para alcanzar una meta. Tienen aplicaciones en el ámbito educativo y funcionan como medios didácticos.

18. Correo electrónico: Herramienta más utilizada de Internet y una de las más antiguas. Es un mensaje electrónico enviado desde una computadora a otra. Se pueden enviar o recibir toda clase de mensajes con archivos anexados, incluso se pueden enviar programas de computadoras.

19. Foros de discusión:Aplicación tecnológica que le da soporte a las discusiones en línea. Se colocan temas de interés que generan un intercambio entre los participantes, quienes aportan sus opiniones, intervienen respondiendo a los comentarios de otros, sugiriendo o bien difiriendo.

21. Dispersión, pérdida de tiempo. A veces se pierde mucho tiempo para localizar la información que se necesita. Es fácil perderse navegando por el inmenso mar informativo de Internet lleno de atractivos.

23. Hablar abiertamente con los niños y niñas sobre el uso de Internet, su utilidad y sus riesgos. Enseñarles a navegar con seguridad: explicarles normas básicas de uso y aspectos legales a tener en cuenta (no dar datos personales...), que distingan contenidos no recomendables. Fomentar una actitud crítica: no todo lo que se ve es cierto.

25. Utilizar navegadores infantiles (que solo acceden a páginas adecuadas) o instalar programas protectores que filtren la información facilitando el acceso a sitios web seguros y controlando el tiempo de conexión.

27. Kelleher, David. “Cómo evitar el uso inadecuadodel internet.” Marzo 2010 ,(http://www.economiadehoy.com/periodico/especiales/como_evitar_uso_inadecuado_internet_traves_las_politicas_uso_acetables-12404.html)

28. (http://www.peremarques.net/habilweb.htm)