Power point de articulación en la escuela

1. Articulación:
Enlazar y unir, componer y pronunciar.
Remite a unidad y flexibilidad. Es el hilo que
enlaza el resto. Significa procesos
permanentes y resultados. Implica
aprendizajes.

2. D
I
M
E
N
S
I
Ó
N
A
D
M
I
N
I
S
T
R
A
T
I
V
A
Redes de procesos:
-Estrátegicos:
proporcionan dirección
-Principales o claves:
proceso
enseñanzaaprendizaje.
-De apoyo: soporte de
los
procesos
principales.
- De mejora: evalúan y
analizan el desempeño
DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL
D
I
M
E
N
S
I
Ó
N
Escuela
Nivel
Ciclos
Alumnos
docentes
Características:
Abierto: en cuanto a sus
relaciones consigo mismo.
Cerrado: capacidad para
autorregularse ,gestionarse y
organizarse.
De comunicación: relaciones
sujetos y objetos
PROPIEDADES:
Totalidad: un cambio en una
de las partes afecta a las
demás.
Autoregulación
(homeostasis y
transformación) tiene que
haber un equilibrio,
Equifinalidad: las
modificaciones que se
producen son
independientes de las
condiciones iniciales.
DIMENSIÓN COMUNITARIA
P
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D
A
G
Ó
G
I
C
A
D
I
D
Á
C
T
I
C
A

3. ARTICULACIÓN
Marco conceptual
referencial
Concepción acerca de
la estructura del
sistema
Concepción acerca
del conocimiento
Intradisciplinar
interdisciplinar
Escenarios macro y
micro
Grados, ciclos y
niveles
Aspectos organizativos
Institucionales
Aspectos curriculares
PEI.
PC
Propuesta de dispositivos
pedagógicos y didácticos para
el logro de la articulación

4. Mejorar la capacidad de la gestión articuladora es mejorar las
capacidades del sistema que lo contiene en todas sus dimensiones, sin
olvidar las metas dimensiones a través de los distintos procesos.

5. Lo grande y lo pequeño, el todo y las partes. El arco y cada una de las partes
articuladas. Traducidas en los niveles educativos: la articulación de contenidos, de
metodologías, de exigencias y e ritmos de trabajo escolar, de responsabilidades, de
expresión oral y escrita, de pensamiento y de creatividad, la articulación de lo
pedagógico con lo organizativo, lo institucional con lo comunitario

6. En un nuevo modelo se debe gestionar la articulación:
No como concepto abstracto ni vacío.

7. Articulación se juega en el territorio, en la actuación, en la gestión cotidiana,
allí donde planes, planificación, currículos y PEI son los mapas.

8. ARTICULADO
Prácticas pedagógicas y la
transposición didáctica
El papel de los equipos de
conducción en las prácticas
pedagógicas.
La
observación
como
dispositivo de trabajo.
La evaluación
H
O
L
Í
S
T
I
C
O
PEDAGÓGICO
DIDACTICO
ORGANIZACIONAL
ESCUELA
El contenido de la
administración.
La organización de la
administración.
La eficacia y eficiencia
Toma de decisiones
Delegación de tareas
Conducción de equipos de
trabajo
Supervisión
COMUNITARIO
Abierta
Participación
Niveles de
participación.
Normas de
convivencia
ADMINISTRATIVO
INTERRELACIONADO
EV
AL
U
A
D
O

9. ORGANIZACIONAL
ADMINISTRATIVA
E
s
c
u
e
l
a
COMUNITARIA
PEDAGOGICA DIDÁCTICA

10. Se trata de :
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•
•
•
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•
Articular procesos educativos para el desarrollo del pensamiento: un pensamiento autónomo y
crítico, creativo e innovador, capaz de leer los códigos culturales del pasado y del futuro y de
asumir en forma crítica la herencia cultural.
Se trata de articular procesos para el desarrollo moral, para consolidar diferentes niveles de
responsabilidad personal y social: competencias para asumir responsablemente la sociedad ,
competencias de gestión individual y de organización social referidas a todos los ámbitos de la
vida cotidiana, de la familia, de la sociedad, donde el aprender a emprender es vital en una
argentina donde todo sigue por hacerse.
Articulación para la formación integral de cada uno de los alumnos; entendida no solo en
términos de conocimientos y contenidos sino en términos de calidad de vida, de responsabilidad
civil, de pensamiento autónomo. Articular para ayudar a la formación de personas competentes,
concientes, comprometidas y solidarias.
Articular procesos para llegar al corazón, formando en valores que valen , que se descubren y no
se imponen, que se encarnan y no se declaman, que rompen la indiferencia y la mediocridad.
Articular procesos para provocar la inteligencia: creando las condiciones de un pensamiento
reflexivo y creativo de un razonamiento claro y comunicable, que puede leer con hondura el
mundo, rechazando toda estupidez y manipulación.
Articular procesos Para formar la voluntad: sosteniendo con perseverancia, laboriosidad y
fortaleza los valores de la vida.