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1. PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
RETROALIMENTACIÓN
1. Realizaenel PC lassiguientesactividades:
a. Vallaa laventanainsertary enel cajón ilustracionesyvaal iconoFORMAS.
b. En FORMAS,le da clic y sale unapersianacon variostítuloscon figurasgeométricas.
c. Copiael títuloy 3 formasde cada unocon su respectivonombre.
2. Ubica una celday enellale daclic con el botónderechoytrabaja con lostítulosque aparecenenla tabla.
3. Copialosdibujosconlosresultadosque se realicenconcadatítulode la tabladel botónderecho.
4. Dibujao insertalabarra de menúenlaventanade fórmulas y colocalos títulosde cada iconode Microsoft
Excel.
5. Dibujacada iconocon la respectivapersianasi esel casode cada cajón de la ventanafórmulas de Microsoft
Excel.Al frente coloca lafunciónque realiza.
6. Realizalas4 operacionesdel iconoAUTOSUMA a travésde 3 ejemplos de cadauno.
7. Responde:
a. ¿Qué esun software ysistemasoperativos?
b. ¿Qué son aplicaciones, cuálessonsusfunciones,tiposyelementos?
c. De 10 nombresde software ysufunción.
d. ¿Dónde encontramoslasunidades de medidasenel computador?
CLASE 19
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
ALGUNAS FUNCIONES DE COLUMNA, FORMATOS NUMÉRICOS, EN MICROSOFT EXCEL
FUNCIÓN FILA Y FUNCIÓN COLUMNA
Las funcionesFILA yCOLUMNA enExcel nospermite conocerlafilao columnade una referencia.Si bienestas
funcionesamenudosonmuypocoempleadasporlosusuarios,enocasionespuedenresultarde granutilidad.
Sintaxis
LA FUNCIÓN FILA:devuelveel valorque correspondeal númerode filaque hemosindicadoenel argumento.Es
decir,para LA FUNCIÓN:FILA (B43), el resultadoque obtendremosseráprecisamente 43.
LA FUNCIÓN COLUMNA: porsu parte,devuelveel valorque correspondeal númerode columnaque hemosindicado
enel argumento.Es decir,para lafunción:COLUMNA (B43), el resultadoserá2, puestoque lacolumna“B” esla que
situadaensegundolugarenuna hojade cálculo.
En caso de dejarlareferenciaenblanco,esdecir,FILA () oCOLUMNA (),el programa por defectodevolverálafilao
la columnade la celdaenla que hayamosescritodichafunción.
EJEMPLO
Si nos encontramosunahojaExcel con el siguiente contenido:
y nosinteresamultiplicaral primertérminode lalistapor2, al segundopor3, al terceropor 4 y así sucesivamente,
no habría más que escribirlasiguientefunciónenlacasillaC3y arrastrar hasta C8. Hazlo y comprobarásque se
cumple loaquí señalado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID INFORMÁTICA
APRENDIZAJE(CONTENIDOS): RETROALIMENTACIÓN-
ALGUNAS FUNCIONES DE COLUMNA EN MICROSOFT EXCEL-
FUNCIÓN FILA Y FUNCIÓN COLUMNA-¿QUÉ ES SOFTWARE?-
CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE-CLASIFICACIÓN DE ACUERDO
A LA FUNCIÓN-SOFTWARE DE BASE.-SISTEMA OPERATIVO.-
SOFTWARE DE APLICACIÓN.-APLICACIÓN WEB-ACTIVIDAD
COMPLEMENTARIA
COMPETENCIA(S):RECONOCELA IMPORTANCIA DE
MICROSOFTEXCEL E IDENTIFICA LASFUNCIONESDE
COLUMNA Y FILAS QUE COMPONEN MICROSOFT EXCEL
E IDENTIFICA LASDIFERENTES CLASES Y LAS PARTES
QUE COMPONEN UNA FÓRMULA EN EXCEL E
IDENTIFICA LASDIFERENTES CLASES DE SOFTWARE.
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE CLEI FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDAD HORARIA
276147000222 19 a 21 IV-3,2,1 Sábado,15 - 06 - 2019 Sábado,13 –07 - 2019 1RA, 4TA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet,celular,video-been OBSERVACIONES:

2. EJEMPLO 2
Cuandoqueremos formarunatablaa travésde loselementos de unafila, estasfunciones pueden serde gran
utilidad combinándolas conlafunción INDICE.
Dado el siguientecaso:
Si deseamoscrearuna tablade dosfilasdonde quedenrecogidos losproductosvendidosde cadaaño,una
posibilidadparallevarloacabosería mediante lasiguientefórmula:
=INDICE($B$3:$B$28;13*(FILA(A1)-1)+COLUMNA(B1);1)
Si la escribimosporejemplosobre E5y arrastramos convenientemente llegamosal resultadobuscado:
La explicaciónde lafórmulaeslasiguiente:
1. =INDICE($B$3:$B$28; esel rango de la tabla,sobre el que queremosbuscarlosdatos.
2. =INDICE($B$3:$B$28;13*(FILA(A1)-1)+COLUMNA(B1) corresponde al númerode fila. Respectoalaprimera
parte “13*(FILA(A1)-1)”,sabemosque cadaaño tiene laprimeraceldaenblancoy luegodoce más,unapor
cada mes,esdecir,trece en total.Porello,comonuestratablaresultadotiene dosfilas,al arrastrar la
fórmula,enlafilade arriba siempre tendremos13*(1-1),osea 0, mientrasque enlade abajo,al haber
arrastrado la fila,éstase habráincrementadoenunaunidad,luegoserá(13*(2-1)),portanto,13. Con ello
conseguimossituarsiempre al programaenlaprimeraceldadel añode estudio,seaéste 2012 o 2013. La
segundaparte “+COLUMNA(B1)” tiene comomisiónbuscarel mesencuestión dentrode ese añoenque nos
acaba de situarel iniciode lafórmula. Suvalores2 inicialmente, yaque laprimeraceldadel añoestáen
blanco. Después simplemente vasumando unoa medidaque vamosarrastrandohaciala derechalafórmula,
para ir pasandoa febrero, marzo…
3. =INDICE($B$3:$B$28;13*(FILA(A1)-1)+COLUMNA(B1);1) corresponde al númerode columna.Eneste casoal
habersólouna puesnohay duda de que es“1” el valor a seleccionar.
¿QUÉ ES SOFTWARE?
Software esuntérminoinformáticoque hace referenciaaunprograma o conjuntode programasde cómputoque

3. incluye datos,procedimientosypautasque permitenrealizardistintastareasenunsistemainformático.
SOFTWAREDE APLICACIÓN:Unsoftware de aplicaciónsonlosprogramasdiseñadosparafacilitaralgunastareas
específicascomoprocesadoresde texto,de imagen,navegadoresde Internet,etc.,paracualquiermedioinformático
ya seaen computadores,tabletsocelulares.
TIPOSDE SOFTWARE:De formagenéricase puedendistinguirvariostiposde software enfuncióndel usooutilidad:
software de sistema,softwarede programaciónysoftware de aplicación.El software maliciosoomalintencionado
(utilizadotambiénensuforma original eninglésmalicioussoftware osimplemente malware)esel que se creacon
finesilícitoscomoobtenerinformaciónprivadadel usuarioodañarel sistema.
CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE
Se define el software comoel componente lógicode lascomputadoras(sonlosprogramas).El software podemos
clasificarlossegúnsufunción,distribución(comercialización) ylicencia.Puedenexistirodefinirse otroscriteriosde
clasificación.
En base a laFunción,podemosclasificaral software en:de Base,de Aplicaciónyde AplicaciónWeb.De acuerdoala
Distribución(Comercialización),podemosclasificarlosenPago,Shareware (DemooTrial) yFreeware;y segúnla
Licenciaen,Propietario(Privativo),Libre,OpenSource (códigoabierto) yDominioPúblico.
Esta forma de clasificarel software fue diseñadapormíya que consideronecesariounanuevaformade clasificaral
software.Hoyendía ya no podemoshablarsólode software de base yde aplicación,sinoque esnecesarioampliar
dichaclasificaciónbasadosen otroscriterios.Estonosignificaque puedanexistirotroscriteriosomodificarselos
planteadosaquí.
CLASIFICACIÓN DE ACUERDO A LA FUNCIÓN.
Podemosdecirque eslaclasificaciónclásicaotradicional del software,esdecir,si se realizaunabúsqueda en
Internet,se encontraráque el software se clasificaen:software de base ysoftware de aplicación.Tambiénexisten
variacionesenlascualesse lesagregaa dichaclasificación:software de desarrollo(software que se utilizaparacrear
software) y/o software hechoapedido(aquel que se creapara unapersonao empresaenparticular).
En el caso de lossoftware de desarrolloyhechoapedido,losincorporoalaclasificaciónde software de aplicación,
ya que son software que se aplicanparaun findeterminado.
SOFTWARE DE BASE.
Segúnalgunossonlossistemasoperativos.Estosse definencomoel software que actúade interfazentre los
dispositivosde hardware ylosprogramasusadospor el usuariopara manejaruncomputador.Es responsable de
gestionar,coordinarlasactividadesyllevaracabo el intercambiode losrecursosyactúa como estaciónparalas
aplicacionesque se ejecutanenlamáquina.
SISTEMA OPERATIVO
Juntocon lossistemasoperativos,podemosincluirdentrodel software de base,alos Drivers.Losdriversson
pequeñosprogramasque permitenreconoceryutilizarundeterminadohardware porparte del sistemaoperativo.
SegúnWikipedia:“…Un controladorde dispositivo,llamadonormalmente controlador(eninglés,devicedriver)es
un programainformáticoque permite al sistemaoperativointeractuarconunperiférico,haciendounaabstracción
del hardware yproporcionandounainterfaz -posiblemente estandarizada- parausarlo.Se puede esquematizarcomo
un manual de instruccionesque le indicaal sistemaoperativo,cómodebe controlarycomunicarse conun
dispositivoenparticular.Portanto,esunapiezaesencial,sinlacual nose podría usarel hardware…”

4. SOFTWARE DE APLICACIÓN.
Una aplicaciónesun tipode programa informáticodiseñadocomoherramientaparapermitiraun usuariorealizar
unoo diversostiposde trabajo.Estolodiferenciaprincipalmentede otrostiposde programascomo lossistemas
operativos(que hacenfuncionarala computadora).
Suele resultarunasolucióninformática parala automatizaciónde ciertastareascomplicadascomopuedenserla
contabilidad,laredacciónde documentos,olagestiónde unalmacén.Algunosejemplosde programasde aplicación
son losprocesadoresde textos,hojasde cálculo,ybase de datos.
Ciertasaplicacionesdesarrolladas«amedida» suelenofrecerunagranpotenciaya que estánexclusivamente
diseñadaspararesolverunproblemaespecífico.Otros,llamadospaquetesintegradosde software,ofrecenmenos
potenciaperoa cambioincluyenvarias aplicaciones,comounprogramaprocesadorde textos,de hojade cálculoy
de base de datos.
Otros ejemplosde programasde aplicaciónpuedenser:programasde comunicaciónde datos,Multimedia,
presentaciones,diseñográfico,cálculo,finanzas,correoelectrónico,compresiónde archivos,presupuestosde obras,
gestiónde empresas,etc.
Algunascompañíasagrupandiversosprogramasde distintanaturalezaparaque formenunpaquete (llamados
suites) que seansatisfactoriosparalasnecesidadesmásapremiantesdel usuario.Todosycada unode ellossirven
para ahorrar tiempoydineroal usuario,al permitirle hacercosasútilesconlacomputadora;algunosconciertas
prestaciones,otrosconundeterminadodiseño;unossonmásamigablesofácilesde usarque otros,perobajoel
mismoprincipio.
APLICACIÓN WEB
Se denominaaplicaciónwebaaquellasaplicacionesque losusuariospuedenutilizaraccediendoaunservidorweba
travésde Internetode una intranetmedianteunnavegador.Enotraspalabras,esuna aplicaciónsoftware que se
codificaenunlenguaje soportadoporlosnavegadoreswebenlaque se confíala ejecuciónal navegador.
Las aplicacioneswebsonpopularesdebidoalopráctico del navegadorwebcomocliente ligero,alaindependencia
del sistemaoperativo,asícomo a la facilidadparaactualizarymanteneraplicacioneswebsindistribuire instalar
software amilesde usuariospotenciales.Existenaplicacionescomoloswebmails,wikis,weblogs,tiendasenlíneay
la propiaWikipediaque sonejemplosbienconocidosde aplicacionesweb.
CLASE 20
CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, Tareas. Evaluación según SIEE
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. Presentarel trabajoenequiposde 2estudiantes.
2. Dibujarla barra de menúde MicrosoftExcel de las ventanasINICIOEINSERTAR con los nombresde los
cajones o botones, concada iconode cada unode estos.
3. Dibujalosiconoscon susrespectivaspersianas,de loscajones,NÚMERO,ESTILOSy CELDAS, de la ventana
INICIOconsus nombresysu función.
4. Dibujalosiconoscon susrespectivaspersianas,de loscajones,FILTRO,VÍNCULOS,TEXTO,SÍMBOLOS, de la
ventanaINSERTARcon susnombresysu función.
5. Traer una presentaciónenPublisherCATALOGOB5,de uno de lossoftwaresde los 10 ejemplosde lapregunta4
incisosc de la clase 19. En equiposde 2estudiantes.
CLASE 21
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID INFORMÁTICA
APRENDIZAJE(CONTENIDOS): RETROALIMENTACIÓN--¿QUÉESEL
SISTEMA OPERATIVOYPARA QUÉ SIRVE?-LOSSISTEMASOPERATIVOS
MÁS UTILIZADOSEN LOS PC-CLASIFICACIÓN DELOSSISTEMAS
OPERATIVOSSEGÚN EL TIPODE USUARIO-PARA QUÉSIRVEN LAS
PROPIEDADESDEL SISTEMA EN EL SOWINDOWSY CÓMO ACCEDER A
ELLAS?-PROPIEDADESDELSISTEMA-¿CÓMOSE PUEDE ACCEDER A
ELLAS?SE REALIZA RECUPERACIÓN,REPASOY REFUERZO CON LOS
COMPETENCIA(S):IDENTIFICA LA
IMPORTANCIA DEL SISTEMA
OPERATIVOY SUS CARACTERÍSTICAS. Y
REPASA Y REFUERZA LOS TEMAS
VISTOSDEL PRIMER Y SEGUNDO
PERIODO,PARA ALCANZARLAS
COMPETENCIASDE LOS DIFERENTES

5. TEMAS VISTOS-ACTIVIDADCOMPLEMENTARIA TEMAS DADOS EN LA ASIGNATURA.
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
RETROALIMENTACIÓN
1. Ve al PANELDE CONTROL e insertalaimagen y coloca debajode estaqué observas.
2. Abre cada unode los títulosdel panel de control e insertacada imagende cada unoy coloca debajode estosqué
observas.
3. ¿Qué es el administradordel sistema?
CLASE 22
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
¿QUÉ ES EL SISTEMA OPERATIVO Y PARA QUÉ SIRVE?
El sistemaoperativoesel programa(osoftware) másimportante de unordenador.Paraque funcionenlosotros
programas,cada ordenadorde uso general debe tenerunsistemaoperativo.Lossistemasoperativosrealizantareas
básicas,talescomoreconocimientode laconexióndel teclado,enviarlainformaciónalapantalla,noperderde vista
archivosy directoriosenel disco,ycontrolarlosdispositivosperiféricostalescomoimpresoras,escáner,etc.En
sistemasgrandes,el sistemaoperativotieneincluso mayorresponsabilidadypoder,escomounpolicíade tráfico,se
asegurade que losprogramasy usuariosque estánfuncionandoal mismotiemponointerfieranentre ellos.El
sistemaoperativotambiénesresponsablede laseguridad,asegurándosede que los usuariosnoautorizadosno
tenganaccesoal sistema.Lossistemasoperativosproporcionanunaplataformade software encimade lacual otros
programas,llamadosaplicaciones,puedanfuncionar.Lasaplicacionesse programanparaque funcionenencimade
un sistemaoperativoparticular,portanto,laeleccióndel sistemaoperativodeterminaengranmedidalas
aplicacionesque puedesutilizar.
LOS SISTEMAS OPERATIVOS MÁS UTILIZADOS EN LOS PC
Son DOS,OS/2, yWindows,perohayotros que tambiénse utilizan,comoporejemploLinux.Cómose utilizaun
SistemaOperativoUnusuarionormalmente interactúaconel sistemaoperativoatravésde unsistemade
comandos,porejemplo,el sistemaoperativoDOScontienecomandoscomocopiarypegar para copiar y pegar
archivosrespectivamente.Loscomandossonaceptadosyejecutadosporunaparte del sistemaoperativollamada
procesadorade comandoso intérprete de lalíneade comandos.Lasinterfacesgráficaspermitenque utiliceslos
comandosseñalandoypinchandoenobjetosque aparecenenlapantalla.Botonescortary copiar
CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS SEGÚN EL TIPO DE USUARIO
Los sistemasoperativospuedenserclasificadosde lasiguiente forma:
MULTIUSUARIO: Permite que dosomás usuariosutilicensus programasal mismotiempo.Algunossistemas
operativospermitenacentenaresomillaresde usuariosal mismotiempo.
MULTIPROCESADOR:soporta el abrirun mismoprogramaen más de una CPU.
MULTITAREA: Permite que variosprogramas se ejecutenal mismotiempo.
MULTITRAMO: Permite que diversaspartesde unsoloprogramafuncionenal mismotiempo.
TIEMPO REAL: Responde alasentradasinmediatamente.LossistemasoperativoscomoDOSyUNIX, nofuncionanen
tiemporeal.
Los dispositivostecnológicoscomoPC,tabletas,portátilesyteléfonosinteligentes,requierenel usode unsistema
operativo
¿PARA QUÉ SIRVEN LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA EN EL SO WINDOWS Y CÓMO ACCEDER A ELLAS?
PROPIEDADESDEL SISTEMA: Propiedadesdel sistemaesunaherramientade Instrumental de administraciónde
Windows(WMI,WindowsManagementInstrumentación) alaque puede teneraccesoatravés de Administraciónde
equipos.MediantePropiedadesdel sistemapuede verycambiarlaspropiedadesdel sistemade une quipolocal o
remoto.
¿CÓMO SE PUEDE ACCEDER A ELLAS?: Si deseaverycambiar laspropiedadesdel sistemaenunequipolocal,
tambiénpuede teneraccesoa Sistema,enel Panel de control.Se tratade una herramientaindependiente que
permite realizartareasadicionalesenel equipolocal,peronopermite verocambiarlaspropiedadesdel sistemade
un equiporemoto.
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE CLEI FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDAD HORARIA
276147000222 22 a 24 IV-3,2,1 Sábado,20 - 07 - 2019 Sábado,03 –08 - 2019 1RA, 4TA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet,celular,video-been OBSERVACIONES:

6. SE REALIZA RECUPERACIÓN, REPASO Y REFUERZO CON LOS TEMAS VISTOS
Responde el cuestionariosiguiente:
1. ¿Qué esy el paquete MicrosoftOffice?
2. ¿Qué esMicrosoft Excel?
3. ¿Para qué sirve el MicrosoftExcel?
4. ¿En qué utilizaría,enmi vidacotidianael MicrosoftExcel?
5. ¿Cómoabrimospasoa pasoel programa MicrosoftExcel enél PC?
6. ¿Qué comandoso iconos conocesdel MicrosoftExcel?Dibújalosoinsértalosycolocadebajode ellos
qué funcióncumplen.
7. ¿Qué esy cuálessonlos sistemasoperativos
8. ¿Cuál esla clasificaciónde lossistemasoperativos?Explicaunode ellos.
9. ¿Qué esexploradorWindowsycuálessonsuspartes?Dibújaloconlaspartes.
10. ¿Qué es un programa? De 5 ejemplosydibújalos.
11. ¿Qué esel escritorioycuálessonsus partes?Dibújalosconsuspartes.
12. Responde pasoapaso. ¿Cómose realizalassiguientesaccionesenMicrosoftExcel?
a. ¿Cómose une dosfilasydos columnas?
b. ¿Cómose amplía o disminuyenlascolumnas,filasyceldas?
c. ¿Cómose insertalascolumnas,filasyceldas?
d. ¿Cómose le da márgenes,tamañoyorientaciónaunahoja de cálculo?
e. ¿Cómoinsertográficos,ecuacionesysímbolosenunahojade cálculo?
f. ¿Cómoinsertolaautosumay la fórmulaparasumar, restar,multiplicarydividirdosregistros
numéricosde unacolumnay una fila?
g. ¿Cuántas,ventanas,cajones,iconosobotones,tiene labarrade menú?Realizaunatablay nómbralos.
13. Realizael procesooALGORITMO de enviarun archivopor correoelectrónico.
14. COMPLETE LA FRASEEN LOS ESPACIOSEN BLANCO
a. Scratch es unaherramientamuyútil paraintroducira losjóvenesenel lenguaje de………………....
b. Scratch fue establecidoparaayudara …………..y jóvenesaexpresarsus ideasde unaformacreativa
c. Scratch derribade la técnicade……………………….
d. Scratch está destinadoparaniñosde …… a……… años
e. Con el software de Scratchse puede editar…….…..de manerasencilladependiendode lacreatividade
imaginacióndel que loutiliza
f. Scratch permite crear……………………………………. a partir de una mezclade sonidos,imágenesy
animaciones.
g. Al crear y compartirproyectosenScratch los jóvenesdesarrollancapacidadesconel fin
resolver……………..pensarcreativamenteyrazonardeforma……………………..
h. Scratch tiene laposibilidadde compartir…………..y……………..conlacomunidadde usuariosdelprograma
permitiéndolesestudiarlosguionesde otrosproyectosymodificarloslibremente
i. La ideabásicapara manejareste programaesla existenciade personajesuobjetosque insertadosen
un escenariopuedenrealizarunaserie de acciones:……………………………….
j. La programaciónconScratch se basa enla metáforade bloquesdeconstrucción,enlaque se
construyenprocedimientosencajandobloquesgráficoscomo…………………….?
k. Con Scratch,prácticamente todose llevaa cabo arrastrando y soltando elementosconel
…………..y…………………. únicamente valoresnuméricoso textos.
15. ¿Cuántas,ventanas,cajones,iconosobotones,tiene labarrade menú?Realizauncuadroy nómbralos.
16. Dibujalasbarras de menúdel programaSCRATCH,ubicándolaenlaventanaAPARIENCIA yOPERADORES
CLASE 23
CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, Tareas. Evaluación según SIEE
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. En MicrosoftPublisherenlaplantillacatalogo responde lassiguientespreguntase inserteimágenesencadauna
de ellas:
a. Escoge dos sistemasoperativosyescribe unareseñahistóricade cadaunoexplicandoporque le danese
nombre,el creador,el porqué del logo,etc.
b. Segúnel fabricante que propiedadesencuantoal hardware requiere cadaunode lossistemas
operativosque escogió.Puede colocarmarcas,velocidadde trasmisión.
c. ¿Qué son losadministradores de ventanas?

7. d. ¿Cómoesel entornográfico de lossistemasoperativosque escogió?
e. ¿Para qué tipode aplicaciones se usanlossistemasoperativosque escogió,escritorio,servidores,
estacionesde trabajo,otrocuál?
f. ¿Cómose instalanlossistemasoperativosescogidosyqué eslalicenciaque se necesitaparaesto?
2. ¿Cuál de los dossistemasoperativosque escogió,recomendarías parainstalarlo?Realizaunatablaycoloca las
ventajasydesventajasde cadauno.
3. Realizaunmapa conceptual sobre lossistemasoperativos.
4. Mediante laspropiedadesidentifique:- Tipode SistemaOperativoconel que funcionasuPC - Tipoy velocidad
del procesador- Tamaño de la memoriaRAM
5. Haga una tabla indicandoel dispositivoy el sistemaoperativode 5dispositivos,segúnel ejemplo.
6. Se realizasocializacióndeltallerde laclase 23.
7. Se realizaevaluaciónescritadel tallerde laclase 23, la próximaclase.
8. Se hace entregadel taller,lapróximaclase.
CLASE 24
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID INFORMÁTICA
APRENDIZAJE(CONTENIDOS):RETROALIMENTACIÓN-
FORMATOSDE NÚMERO DISPONIBLES-BARRA DE
FÓRMULAS Y CELDA RELACIONADA-BOTÓN DELSELECTOR
DE CUADRODE DIÁLOGOEN EL GRUPO NÚMERO-
ACTIVIDADCOMPLEMENTARIA
COMPETENCIA(S):IDENTIFICA LOSELEMENTOS
DEL MENÚ CAJÓN,NÚMEROY L0S BOTONESQUE
LA COMPONEN Y DE LA VENTANA INSERTARDE
MICROSOFTEXCEL Y APLICA EL PROGRAMA
MOVIE MARKER EN LOS DIFERENTES PROYECTOS.
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
RETROALIMENTACIÓN
1. En equiposde 4 estudiantesrealizalassiguientesactividadesenMOVIEMARKER:
a. Con tu celularsi lotienes.Tomate mínimo10fotoscon tus amigosy amigas
b. Si no tienescelular.Busca10 imágenesque tengaque verconla amistad,enel P.C.
c. Los equiposse dividiránen2estudiantes.
d. Con las10 fotoso imágenes. Creadiapositivase inserteuntexto,sonidos,audios,música,transiciones,
animaciones,alusivaalaamistad,corto.Por cada foto o imagen.
e. Luego,crea un vídeocon lasdiapositivasenMOVIEMARKERque dure el paso de cada diapositiva10
segundos.
2. Inserte unHIPERVÍNCULOenunade lasdiapositivas.De unarchivoWORD,que se llame LA AMISTAD.En el
cual escribirásuntextocortode 5 renglonesmínimo.
3. Luego,eneste mismoarchivo.Explicapasoa pasocon imágenesytexto.¿Cómoinsertoel hipervínculo?
4. Dibujarla barra de menúde MicrosoftExcel de lasventanasFORMÚLAS E DATOS con losnombresde los
cajones o botones, concada iconode cada unode estos.
5. Dibujalosiconoscon susfuncionesde alineaciónde celdas,bordesysombreados,Librode Excel,agregary
eliminarhojas.
CLASE 25
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
FORMATOS DE NÚMERO DISPONIBLES
Se aplicaa: Excel 2016 Excel 2013 Excel 2010 Excel Starter2010
Al aplicardiferentesformatosde número,puede cambiarlaaparienciade unnúmerosinmodificarlo.El formatode
númeronoafecta el valorreal de la celdaque usa Excel para realizarloscálculos.El valorreal se muestraenla barra
de fórmulas.
BARRA DE FÓRMULAS Y CELDA RELACIONADA
En la siguiente tablase muestraunresumende losformatos de númeroque estándisponiblesenel grupoNúmero
de la pestañaInicio.Paravertodoslos formatosde númerodisponibles,hagaclicenel Selectorde cuadrode diálogo
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE GRADO FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDAD HORARIA
276147000222 25 a 27 IV-3,2,1 Sábado,10 - 08 - 2019 Sábado,24 –08 - 2019 1RA, 4TA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet,celular,video-been OBSERVACIONES:

8. situadojuntoa Número.
BOTÓN DEL SELECTOR DE CUADRO DE DIÁLOGO EN EL GRUPO NÚMERO
GENERAL
Formatode númeropredeterminadoque Excel aplicacuandose escribe unnúmero.Lamayorparte de losnúmeros
a los que se aplicael formatocon la opciónGeneral se muestrantal ycomo se escriben.Noobstante,si laceldano
eslo suficientementeanchaparamostrar todoel número,el formatoGeneral redondealosnúmeroscondecimales.
El formatoGeneral tambiénusalanotacióncientífica(exponencial) paralosnúmerosgrandes(12o más dígitos).
NÚMERO
Se usa para la presentaciónde númerosengeneral.Se puedeespecificarel númerode posicionesdecimalesque se
va a usar, el usode unseparadorde milesyel modoenque se muestranlosnúmerosnegativos.
MONEDA
Se usa con losvaloresmonetariosymuestrael símbolode monedapredeterminadojunto alosnúmeros.Se puede
especificarel númerode posicionesdecimalesque se vaa usar,el uso de un separadorde milesyel modoenque se
muestranlosnúmerosnegativos.
CONTABILIDAD
Este formatotambiénse usa para valoresmonetarios,peroalinealos símbolosde monedaylascomasdecimalesen
una columna.
FECHA
Muestra losnúmerosde serie que representanfechasyhorascomovaloresde fecha,segúnel tipoyla configuración
regional (ubicación) especificados.Losformatosde fechaque comienzancon unasterisco(*) respondenacambios
de la configuraciónregionalde fechayhora,que se especificanenel Panel de control.Losformatossinasteriscono
se venafectadospor laconfiguracióndel Panel de control.
HORA
Muestra losnúmerosde serie que representanfechasyhorascomovaloresde hora,segúnel tipoy la configuración
regional (ubicación) especificados.Losformatosde horaque comienzanconun asterisco(*) respondenacambiosde
la configuraciónregional de fechayhora,que se especifica enel Panel de control.Losformatossinasterisconose
venafectadosporla configuracióndel Panel de control.
PORCENTAJE
Multiplicael valorde laceldapor 100 y muestrael resultadoconunsímbolode porcentaje (%).Puedeespecificarel
númerode posicionesdecimalesque deseausar.
FRACCIÓN
Muestra unnúmerocomo fracción,segúnel tipode fracciónque se especifique.
CIENTÍFICO
Muestra unnúmeroennotaciónexponencial,enel que se reemplazaparte del númeroporE+n,donde E
(exponente) multiplicael númeroanteriorpor10 elevadoan.Por ejemplo,unformatoCientíficode 2decimales
muestra12345678901 como 1,23E+10; 1,23 se multiplicapor10 elevadoala décimapotencia.Se puede especificar
el númerode posicionesdecimalesque se deseausar.
TEXTO
Este formatotrata el contenidode unaceldacomotextoy lomuestratal comose escribe,inclusosi se escriben
números.
ESPECIAL
Muestra unnúmerocomo uncódigopostal,un númerode teléfonoounnúmerode seguridadsocial.
PERSONALIZADO
Permite modificarunacopiade un códigode formatode númeroexistente.Use este formatoparacrear un formato
personalizadoque se agregue alalistade códigosde formatode número.Se puedenagregarentre 200 y 250

9. formatosde númeropersonalizados,segúnlaversiónde idiomade Excel que esté instaladaensuequipo.Para
obtenermásinformaciónsobre formatospersonalizados,veaCrearoeliminarunformatode númeropersonalizado.
Alineaciónde celdas,bordesysombreados)
- Librode Excel,agregary eliminarhojas.
- Crear formulas(botónautosuma,fórmulaparasumar,restar,multiplicar,dividir)
- Guardar, configurare imprimirunahojade cálculo.
- Crear ungráficoestadístico
CLASE 26
CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, Tareas. Evaluación según SIEE
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. Copiarel trabajoen una USB y enviarloporcorreoemail.
2. Dibujarla barra de menúde MicrosoftExcel de las ventanasFORMÚLASY DATOS con losnombresde los
cajones o botones, concada iconode cada unode estos.
3. Dibujalosiconoscon susrespectivaspersianas,de loscajones,NÚMERO,ESTILOSy CELDAS, de la ventana
INICIOconsus nombresysu función.
4. Dibujalosiconoscon susrespectivaspersianas,de loscajones,FILTRO,VÍNCULOS,TEXTO,SÍMBOLOS, de la
ventanaINSERTARcon susnombresysu función.
CLASE 27
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID INFORMÁTICA
APRENDIZAJE(CONTENIDOS): SIGNIFICACIÓN-INFORMACIÓN GENERAL SOBRE FÓRMULASEN EXCEL-
LAS PARTES DE UNA FÓRMULA DE EXCEL-PARTES DE UNA FÓRMULA-USAR CONSTANTES EN FÓRMULASDE
EXCEL-OPERADORES ARITMÉTICOS-OPERADORESDE COMPARACIÓN-OPERADORDE CONCATENACIÓN DE
TEXTO-OPERADORES DE REFERENCIA-ORDEN EN QUE EXCEL EJECUTA LAS OPERACIONES EN LAS FÓRMULAS-
ORDEN DE CÁLCULO-PRIORIDADDE OPERADORES EN LAS FÓRMULASDE EXCEL-USO DE PARÉNTESISEN LAS
FÓRMULAS DE EXCEL-USAR FUNCIONESY FUNCIONES ANIDADASEN FÓRMULAS DE EXCEL-SINTAXIS DE
FUNCIÓN DE EXCEL-ESCRIBIRFUNCIONESDE EXCEL-ANIDAR FUNCIONES DE EXCEL-USARNOMBRES EN
FÓRMULAS DE EXCEL-TAREA
COMPETENCIA(S):
IDENTIFICA LAS
DIFERENTES CLASESY
LAS PARTESQUE
COMPONEN UNA
FÓRMULA EN EXCEL
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
RETROALIMENTACIÓN
1. Dibuja la barra de menúde Excel.EnPublisher,de LASFUNCIONES,conlaventanaresultante de hacerclic
enella.
2. Escoja o seleccionalacategoría, MATEMÁTICASY TRIGONOMÉTRICAS y seleccione10 funcionesde ellas.
3. Escribe la funciónque se encuentraenlaparte de abajo de las10 funcionesque escogió.
CLASE 28
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
INFORMACIÓN GENERAL SOBRE FÓRMULAS EN EXCEL
Se aplicaa: Excel 2016 Excel 2013 Excel 2010 Excel 2007
Si no ha usadoExcel antes,prontodescubriráque noes solounacuadrícula enla que introducirnúmerosen
columnasyfilas.Porsupuesto,puede usarExcel paracalcularlostotalesde una columnaouna filade números,pero
tambiénpuede calcularel pagode unahipoteca,resolverproblemasmatemáticosode ingeniería,odarcon la
hipótesismásoptimistaenfunciónde lasvariablesque introduzca.
Excel realizaestasoperaciones usandofórmulasenlasceldas.Unafórmularealizacálculosuotrasaccionescon los
datosde su hojade cálculo.Una fórmulasiempre empiezaconunsignoigual (=),que puede irseguidode números,
operadoresmatemáticos(comolossignos+o - para sumar o restar) y funcionesintegradasde Excel,que pueden
ampliarel poderde una fórmula.
Por ejemplo,lasiguiente fórmulamultiplica2por 3 y,después,suma5 al resultadopara dar con larespuesta,11.
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE CLEI FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDAD HORARIA
276147000222 28 a 30 IV-3,2,1 Sábado,31 - 08 - 2019 Sábado,14 –09 - 2019 1RA, 4TA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet,celular,video-been OBSERVACIONES:

10. =2*3+5
A continuación,se ofrece unamuestrade lostiposde fórmulasque se puedenescribirenunahojade cálculo.
=A1+A2+A3 Sumalos valoresde lasceldasA1,A2 y A3.
=SUM(A1:A10) . Usa lafunciónSUMA para devolverlasumade losvaloresde A1 a A10.
=HOY() . Devuelve lafechaactual.
=MAYUSC("hola") Convierte el texto"hola"en"HOLA"mediantelafunciónMAYUSC.
=SI(A1>0) . Usa la funciónSIpara probarla celdaA1 y determinarsi contiene unvalormayorque 0.
LAS PARTES DE UNA FÓRMULA DE EXCEL
Una fórmulatambiénpuede conteneralgunosotodosloselementossiguientes:funciones,referencias,operadoresy
constantes.
PARTES DE UNA FÓRMULA
1. Funciones:lafunciónPI() devuelve el valorde Pi:3,142...
2. Referencias:A2devuelve el valorde lacalda A2.
3. Constantes:númerosovaloresde textoescritosdirectamenteenunafórmulacomo,porejemplo,2.
4. Operadores:el operador^ (acentocircunflejo) elevaunnúmeroauna potenciayel operador* (asterisco)
multiplicanúmeros.
USAR CONSTANTES EN FÓRMULAS DE EXCEL
Una constante esun valorque no se calcula,sinoque siempre permanece igual.Porejemplo,lafecha9-10-2008, el
número210 y el texto"Gananciastrimestrales"sonconstantes.Unaexpresiónounvalorobtenidocomoresultado
de una expresión,nosonconstantes.Si usaconstantesenlafórmulaenvezde referenciasaceldas(porejemplo,
=30+70+110), el resultadosolocambiasi modificalafórmula.Engeneral,esmejorinsertarconstantesenceldas
individualesdonde se puedancambiarfácilmente si fueranecesarioyluegohacerreferenciaaesasceldasenlas
fórmulas.
USAR OPERADORES DE CÁLCULO EN FÓRMULAS DE EXCEL
Los operadoresespecificanel tipode cálculoque se quiere ejecutarenloselementosde unafórmula.Excel sigue las
reglasmatemáticasgenerales paraloscálculos,que sonParéntesis,Exponentes,MultiplicaciónydivisiónySumay
resta,o el acrónimoPEMDAS (eninglés:Discúlpeme,mi queridatíaSally).El usode paréntesispermitemodificarel
ordendel cálculo.
TIPOSDE OPERADORES.Existencuatrotiposde operadoresde cálculo:aritmético,comparación,concatenaciónde
textoy referencia.
OPERADORES ARITMÉTICOS
Para ejecutarlasoperacionesmatemáticasbásicascomosuma,resta,multiplicaciónodivisión,combinarnúmerosy
generarresultados numéricos,use lossiguientesoperadoresaritméticos.
.
Operador aritmético Significado Ejemplo

11. Operador aritmético Significado Ejemplo
+ (signomás) Suma =3+3
– (signomenos) Resta
Negación
=3–3
=-3
* (asterisco) Multiplicación =3*3
/ (barra oblicua) División =3/3
% (signode porcentaje) Porcentaje 30 %
^ (acentocircunflejo) Exponenciación =3^3
OPERADORES DE COMPARACIÓN
Se puedencomparardos valoresconlossiguientesoperadores.Cuandose comparandosvaloresconestos
operadores,el resultadoesunvalorlógico: VERDADEROoFALSO.
Operador de comparación Significado Ejemplo
= (signoigual) Igual a =A1=B1
> (signomayorque) Mayor que =A1>B1
< (signomenorque) Menor que =A1<B1
>= (signomayoro igual que) Mayor o igual que =A1>=B1
<= (signomenoroigual que) Menor o igual que =A1<=B1
<> (signodistintode) Distintode =A1<>B1
OPERADOR DE CONCATENACIÓN DE TEXTO
Use lay comercial (&) para concatenar (unir) unaovarias cadenasde textocon el finde generarunsoloelementode
texto.

12. Operador de
texto
Significado Ejemplo
& ("y"
comercial)
Conectao concatenados valores
para generarun valorde texto
continuo
="Nord"&"este"se traduce en"Nordeste".
CuandoA1 contiene "Apellido"yB1 contiene
"Nombre",=A1&","&B1 se traduce en "Apellido,
Nombre".
OPERADORES DE REFERENCIA
Combine rangosde celdasparalos cálculosconlossiguientesoperadores.
Operador de
referencia
Significado Ejemplo
: (dospuntos) Operadorde rango, que generaunareferenciaatodas
lasceldasentre dosreferencias,estasincluidas
B5:B15
, (coma) Operadorde unión,que combinavariasreferenciasen
una sola
=SUMA(B5:B15,D5:D15)
(espacio) Operadorde intersección,que generaunareferenciaa
lasceldascomunesa dosreferencias
B7:D7 C6:C8
ORDEN EN QUE EXCEL EJECUTA LAS OPERACIONES EN LAS FÓRMULAS
En algunoscasos,el ordenenel que se ejecutael cálculopuede afectaral valordevueltode lafórmula.Portanto,es
importante comprendercómose determinael ordenycómopuede cambiarel ordenpara obtenerlos resultados
deseados.
ORDEN DE CÁLCULO
Las fórmulascalculanlosvaloresenunordenespecífico.Lasfórmulasde Excel siemprecomienzanporunsignoigual
(=).Excel interpretaloscaracteresdetrásdel signoigual comounafórmula.Trasel signoigual estánloselementos
que se van a calcular (losoperandos);porejemplo,constantesoreferenciasaceldas.Estosse encuentranseparados
por operadoresde cálculo.Excel calculalafórmulade izquierdaaderecha,segúnel ordenespecíficode cada
operadorde la fórmula.
PRIORIDAD DE OPERADORES EN LAS FÓRMULAS DE EXCEL
Si se combinanvariosoperadoresenunaúnicafórmula,Excel ejecutarálasoperacionesenel ordenque se indicaen
la siguientetabla.Si unafórmulacontiene operadoresconlamismaprioridad (porejemplo,si unafórmulacontiene
un operadorde multiplicaciónyotrode división), Excel evaluarálosoperadoresde izquierdaaderecha.
Operador Descripción
: (dospuntos) Operadoresde referencia

13. Operador Descripción
(unsoloespacio)
, (coma)
– Negación(comoen –1)
% Porcentaje
^ Exponenciación
* y / Multiplicaciónydivisión
+ y - Suma yresta
& Conectados cadenasde texto(concatenación)
=
< >
<=
>=
<>
Comparación
USO DE PARÉNTESIS EN LAS FÓRMULAS DE EXCEL
Para cambiar el ordende evaluación,escribaentre paréntesislaparte de la fórmulaque se calcularáenprimerlugar.
Por ejemplo,lasiguiente fórmuladaunresultadode 11 porque Excel efectúalamultiplicaciónantesque lasuma.La
fórmulamultiplica2por 3 y despuéssuma5 al resultado.
=5+2*3
Por el contrario,si se usan paréntesisparacambiarla sintaxis,Excel sumará5y 2 y despuésmultiplicaráel resultado
por 3, con lo que se obtiene 21. = (5+2)*3
En el siguiente ejemplo,losparéntesisque rodeanlaprimeraparte de lafórmulaindicanaExcel que calcule B4+25
primeroydespuésdividael resultadoporlasumade los valoresde lasceldasD5, E5 y F5. =(B4+25)/SUMA(D5:F5)
USAR FUNCIONES Y FUNCIONES ANIDADAS EN FÓRMULAS DE EXCEL
Las funcionessonfórmulaspredefinidasque ejecutancálculosconvaloresespecíficos,denominadosargumentos,en
un determinadoordenoestructura.Lasfuncionespuedenusarse paraejecutarcálculossimplesocomplejos.
Encontrará todaslas funcionesde Excel enlapestañaFórmulasde lacinta:

14. SINTAXIS DE FUNCIÓN DE EXCEL
El siguienteejemplode la funciónREDONDEAR,que redondeaunnúmerode laceldaA10, ilustrala sintaxisde una
función.
1. ESTRUCTURA. La estructurade unafuncióncomienzaporel signoigual (=),seguidoporel nombre de lafunción,
un paréntesisde apertura,losargumentosde lafunciónseparadosporpuntoycoma y un paréntesisde cierre.
2. NOMBRE DE FUNCIÓN.Para obtenerunalistade lasfuncionesdisponibles,hagaclicenunacelday
presione MAYÚ+F3,lo que abrirá el cuadrode diálogo INSERTARFUNCIÓN.
3. ARGUMENTOS. Los argumentospuedensernúmeros,texto, valoreslógicoscomo VERDADEROoFALSO,matrices,
valoresde errorcomo #N/A o referenciasde celda.El argumentoque se designedeberágenerarunvalorválidopara
el mismo.Losargumentostambiénpuedenserconstantes,fórmulasuotrasfunciones.
4. INFORMACIÓN SOBREHERRAMIENTASDE ARGUMENTOS. Cuandose escribe lafunción,aparece lainformación
sobre herramientasconsusintaxisysusargumentos.Porejemplo,escriba =REDONDEAR ( y aparecerá la
informaciónsobre herramientas.Estainformaciónsoloaparece paralasfuncionesintegradas.
NOTA:No hayque escribirlasfuncionesenmayúsculas,como=REDONDEAR,yaque Excel pondráautomáticamente
enmayúsculasel nombre de lafuncióndespuésde presionarEntrar.Si se equivocaal escribirunnombre de función,
como =SUME (A1:A10) enlugarde =SUMA (A1:A10),¿devolveráExcel unerror#¿NOMBRE?
ESCRIBIR FUNCIONES DE EXCEL
Cuandocree una fórmulaque contengaunafunción,puede usarel cuadrode diálogo INSERTARFUNCIÓN como
ayudapara especificarlasfuncionesde lahojade cálculo.Al seleccionarunafunciónenel cuadrode diálogo Insertar
FUNCIÓN,Excel iniciaráunasistente parafunciones,que muestrael nombre de lafunción,cadaunode sus
argumentos,unadescripciónde lafunciónyde cada argumento,el resultadoactual de lafunciónyel resultado
actual de toda lafórmula.

15. Para facilitarlacreacióny ediciónde fórmulas,yminimizarloserroresde escrituraysintaxis,use AUTOCOMPLETAR
FÓRMULA. Despuésde escribirun= (signoigual) ylasletrasinicialesde unafunción,Excel muestraunalista
desplegable dinámicade funciones,argumentosynombresválidosque coincidenconlasletras.Puedeseleccionar
un elementode lalistadesplegable yExcel loinsertaráautomáticamente.
ANIDAR FUNCIONES DE EXCEL
En algunoscasos,puede que debausaruna funcióncomounode losargumentosde otra función.Porejemplo,la
siguiente fórmulausaunafunciónanidadaPROMEDIO ycompara el resultadoconel valor50.
1. La funciónPROMEDIOy la funciónSUMA estánanidadasdentrode la funciónSI.
RESULTADOS VÁLIDOS Cuandose usa unafunciónanidadacomoargumento,deberádevolverel mismotipode
valorque el que use el argumento.Porejemplo,si el argumentodevuelve unvalorVERDADEROoFALSO,la función
anidadadeberádevolverVERDADEROoFALSO.Si este noes el caso,Excel mostrará el valorde error #¡VALOR!.
LÍMITES DEL NIVELDE ANIDAMIENTO Una fórmulapuede contenerhastasiete nivelesde funcionesanidadas.Si
una función(ala que llamaremosFunciónB) se usacomo argumentode otra función(ala que llamaremosFunción
A),la FunciónBactúa comofunciónde segundonivel.Porejemplo,lafunciónPROMEDIOyla funciónSUMA son
ambas funcionesde segundonivel si se usancomoargumentosde lafunciónSI.Una funciónanidadadentrode la
funciónanidadaPROMEDIOseráentoncesunafunciónde tercernivel,yasí sucesivamente.
USAR NOMBRES EN FÓRMULAS DE EXCEL
Puede crearnombresdefinidospararepresentarceldas,rangosde celdas,fórmulas,valoresconstantesotablasde
Excel.Un nombre esuna formaabreviadade referirse aunareferenciade celda,unaconstante,unafórmulaouna
tablacuyo propósito,aprimeravista,podríaresultardifícil de comprender.A continuaciónse muestranalgunos
ejemplosde nombresyel modoenque puedenmejorarlaclaridadyfacilitarlacomprensiónde lasfórmulas.
CLASE 29
CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, Tareas. Evaluación según SIEE
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. En equiposde 3 estudiantesexponerenmedio de unacartelera,hechaenlaplantillade diplomade
Publisheryresponde enformacreativaconimágenes, lassiguientespreguntas:
a. ¿Para qué sirvenlasformulasenExcel?

16. b. ¿Cuálessonlaspartesde una formula?De un ejemplo.
c. ¿Qué son:funciones,referencias,operadoresyconstantes?
d. ¿Para qué sirven enunafórmulalosparéntesisyél igual?
2. Dibujao insertauna funcion pormediode un ejemplo,identificandola referencia,operadoryconstantes y
encierrayseñalacada una de estas.
CLASE 30