Normas de Sistematización

NORMAS PARA LA SISTEMATIZACIÓN
DE EXPERIENCIAS COMO MODELO DE
INVESTIGACIÓN EN SALUD

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGÍA

Documento preparado por Flga. Mgr-Educ. Luz Angélica López Henao
Adaptado por los flgos. Aura Martínez, Edwin Portilla

“Descubrir la verdad a través de la práctica y,
nuevamente a través de la práctica comprobarla y
desarrollarla. Esta forma se repite en infinitos
ciclos, y, con cada ciclo, el contenido de la práctica
y del conocimiento se eleva a un nivel más alto.
Esta es en su conjunto la teoría materialista
dialéctica del conocimiento, y de la unidad entre
el saber y el hacer."

Mao Tse Tung (1965)

NORMAS PARA LA SISTEMATIZACIÓN
DE EXPERIENCIAS COMO MODELO DE
INVESTIGACIÓN EN SALUD
GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN
NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN ORAL
DE LA SISTEMATIZACIÓN
GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL
MANUSCRITO
NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL
MANUSCRITO
Basado parcialmente en la normativa para la presentación de la sistematización en el
Departamento de Fonoaudiología de la Universidad de Pamplona y en la guía para la
aplicación de las normas Vancouver para la presentación de manuscritos en la
experiencia sistematizadora de la práctica formativa de Fonoaudiología en la misma
universidad . (Guía adaptada por la profesora Eliana Rivera)

¿Qué es sistematizar?
UNA ACTITUD ANTE LA VIDA

¿Qué es la Sistematización ?
 Es la interpretación crítica de una experiencia, que a partir de su
reconstrucción y ordenamiento, descubre o explicita:
o La lógica del proceso vivido,
o Los factores que han intervenido en dicho proceso,
o Cómo se han relacionado entre sí,
o Y por qué se han hecho de ese modo.
 ¿Por qué la Sistematización es una interpretación crítica?
 Porque es el resultado de todo un esfuerzo por comprender el
sentido de las experiencias, desde la perspectiva de quien las realiza.
A la vez permite la comprensión de los hechos y la teoría a partir de
la práctica concreta, produciendo así un nuevo conocimiento.
 La interpretación sólo podrá ser posible si se reconstruyen las
experiencias y se ordena el proceso vivido en ellas, para que podamos
convertir estas experiencias en objeto de estudio e interpretación
teórica y a la vez en elemento de transformación de las prácticas.

GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
Para realizar el proceso sistematizador se han determinado
“Los Seis Pasos” que sirven de derrotero, guía o carta de
navegación para desarrollarlo, estos son:
1. LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
2. EL TEMA
3. EL CAMPO
4. LA(S) LÍNEA(S) DE FUERZA
5. LAS CATEGORIAS
6. LAS NOCIONES
* Se sintetizan en LA REPRESENTACIÓN DEL SISTEMA
TEÓRICO O REFERENCIAL.

 LOS SEIS PASOS Y SU SÍNTESIS: Para iniciar la sistematización:
1. La investigación ha de iniciar con una inquietud generada en
el proceso de la práctica formativa, dicha inquietud lleva a
preguntarse acerca de aquello de lo cual se quiere saber más
o averiguar un aspecto específico; aquí surge LA
PREGUNTA que da origen a la investigación-
sistematización. Debe formularse de manera clara, lógica,
precisa, interpretando lo que realmente se quiere
investigar.

2. Se debe definir EL TEMA a partir de la pregunta; por
ejemplo, si la pregunta está relacionada con la conciencia
fonológica, el tema podría ser: “Lenguaje y Conciencia
Fonológica”


3. El CAMPO depende del tema que delimita la pregunta
en términos de área del conocimiento fonoaudiológico,
este puede ser:
• Lenguaje
• Habla
• Audición
• Motricidad orofacial
• Voz
• Aprendizaje
• Otros

4. Al delimitar el tema y el campo surge entonces la necesidad
de definir un o unos autores y sus respectivos escritos como
LÍNEA(S) DE FUERZA o sea, como guía teórica del proceso
de sistematización de la experiencia, que se constituyen en el
fundamento de mediación entre los pre-saberes y pre-
conceptos de quien sistematiza y la búsqueda de la
comprensión y respuesta a la pregunta de investigación.

5. A partir de esto se definen las CATEGORIAS que son los
conceptos claves o de primer orden relacionados con el
enfoque o perspectiva del conocimiento desde donde se ve
el campo y desde donde se explica lo que sucede en la
práctica, en busca de responder a la pregunta de
investigación/sistematización.


6. A partir de las categorías se definen las NOCIONES que son los
conceptos de segundo orden, los cuales generalmente son
derivados de las categorías y sirven para desarrollarlas desde su
noción o idea básica y elemental. La inter-relación entre
categorías y nociones permite tejer la red de explicaciones
alrededor de la pregunta.
* Finalmente, se debe realizar un diagrama, ideograma,
mentefacto o cualquier otro mapa conceptual que contenga los
anteriores elementos y sirva para simbolizar el recorrido
teórico desde la pregunta de investigación, pasando por el
tema, el campo, las líneas de fuerza, categorías y nociones hasta
las referencias relacionadas con la pregunta; esto es la
REPRESENTACIÓN DEL SISTEMA TEÓRICO O DE
REFERENCIA.

EJEMPLO:
 Pregunta: ¿Cuál es la correlación de métodos de intervención que mas
aplica a un usuario de 8 años de edad con diagnostico de retraso
generalizado del desarrollo, el cual se encuentra escolarizado?
 Tema: Intervención en el aprendizaje
 Campo: Lenguaje.
 Líneas de Fuerza:. JUAN AZCOAGA. ALEKSANDR ROMANOVICH
LURIA.
VIVIANA REIGOSA CRESPO
 Categorías:. Aprendizaje. Factor neuropsicólogico. Factor
neurofisiológico. Desarrollo del lenguaje. Procesos psicológicos de la lectura.
Neuropsicología cognoscitiva
 Nociones: Procesamiento fonológico ,Integración cinestésica

NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN
ORAL DE
LA SISTEMATIZACIÓN
 El proceso de sistematización tiene su puesta en común en una
sesión plenaria formal.
 La sesión se realiza ante los compañeros y un comité jurado que
la evalúa con base en los criterios e indicadores determinados
en dos plantillas:
o una relacionada con el contenido de lo presentado y
o otra relacionada con la forma de presentación oral.
 El estudiante debe realizar su presentación oral a partir de una
ayuda audiovisual, generalmente en formato PowerPoint,
puede también incluir videos u otros (Revisar la plantilla de calificación).
 El estudiante sistematizador debe estar vestido de manera
formal y asumir el discurso a manera de ponente o
conferencista (Revisar la plantilla de calificación).

NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN
ORAL DE
LA SISTEMATIZACIÓN
Se deberá realizar la presentación oral y responder las
preguntas del público y del jurado calificador, de manera:
 lógicay coherente,
analítica y correlacional
demostrando claridad conceptual y
dominio del tema presentado.

GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO

 METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN DEL
MANUSCRITO:
o El manuscrito es el informe de investigación de naturaleza
científica o de disciplinas e interdisciplinas del conocimiento.

o Se estructura con el esquema denominado IMRaD:
 I : INTRODUCCIÓN
 M : METODOS
 R : RESULTADOS
a : ANÁLISIS
 D : DISCUSIÓN


 El esquema IMRaD se refiere al cuerpo del documento, pero
en un informe de investigación o manuscrito existen más
partes que son fundamentales tales como:
 el título y portada,
 autores y fechas,
 el abstract o resumen,
 las palabras clave,
 las conclusiones,
 los agradecimientos y
 las referencias bibliográficas.
 Si es muy largo debe tener adicionalmente el índice.

 INTRODUCCION
o La introducción es la parte inicial breve de una obra, libro,
informe, manuscrito; sirve de explicación al asunto central
del documento, dando entrada a los elementos básicos de
este, sin citar resultados ni conclusiones.

o La introducción debe contextualizar la pregunta o sea que
debe definir su contexto.

o Debe determinar el campo, la(s) línea(s) de fuerza y
los antecedentes del estudio

o Si aplica al estudio, incluir objetivos generales y específicos,
hipótesis u otros aspectos de relevancia metodológica.

o Los objetivos fundamentales de la introducción son :

 Establecer la relevancia del tema y su importancia pasada y
actual,

 Poner de relieve un problema o controversia en el ámbito de
estudio,

 Poner de relieve un vacío en el ámbito de estudio,

 Determinar el propósito del artículo,

 Servir de esbozo de la estructura del artículo y

 Servir de explicación de palabras clave.


 MÉTODOS:

o Método es una palabra que proviene del griego y significa
“camino” o “vía” y se refiere al medio utilizado para llegar
a un fin, su significado original señala “el camino que
conduce a un lugar”.

o En las disciplinas científicas, el método es el conjunto de
pasos seguidos para alcanzar conocimientos válidos que
pueden ser verificados por instrumentos confiables,
dejando de lado la subjetividad del investigador.

o En el apartado de “Métodos” del manuscrito se debe realizar:

 Descripción de los diferentes métodos usados en el estudio,

 Justificación de la elección del (de los) método(s),

 Indicación de un método específico: determinación del instrumento, su
información detallada, indicación de problemas o limitaciones de dicho
método

 Justificación del tamaño de la muestra (si la hay) y de sus
características,

 Descripción del proceso realizado: uso de infinitivos, uso de
sustantivos, uso de verbos en pasivo, uso de adverbios de modo,
palabras y frases secuenciales.


 La sección de métodos debe incluir:
o Métodos de Evaluación, Intervención e Información:
Los instrumentos que hayan servido de soporte y que
le hayan permitido la recolección de la información,
los procesos de evaluación o valoración, diagnóstico e
intervención; pueden ser:

 Test
 Protocolos
 Fichas
 Documentos o instrumentos varios.


o Información Técnica:
Identificar los métodos y aparatos, así como
procedimientos, modificaciones, etc., con suficiente
detalle para permitir a otras personas reproducir los
resultados:

 Nombre, fecha de creación y contextualización del autor o
autores,

 En aparatos dar el nombre y demás datos del fabricante o
distribuidor,

 Ej: Software de digitalización y análisis acústico
“Soundforge, Praat”.


 RESULTADOS:
o Resultado es el efecto y consecuencia de:

 Un hecho,

 De la aplicación de un método;

 Es la información obtenida después de una
investigación,

 Una Evaluación / Valoración

 Una Operación o Deliberación e

 Implica la obtención de una respuesta.

o La presentación del manuscrito de sistematización debe tener
una secuencia lógica e incorporar:
 Revisión teórica que el sistematizador ha desarrollado,

 Secuencia lógica del texto,

 Tablas, figuras, ilustraciones,

 Resultados de encuestas o entrevistas,

 Las observaciones más importantes destacarlas en primer lugar.

 Los materiales extra o suplementarios como los datos en detalle, las
tablas o ilustraciones específicas y los desarrollos técnicos, deberán
situarse en anexos donde se puedan consultar separadamente.
 Usar gráficos en lugar de tablas complejas para sintetizar la
información.


 ANÁLISIS:

o El análisis se realiza en ocasiones en conjunto con la
Discusión, pero en general es la síntesis de los resultados,
correlacionando los diferentes tipos de datos cualitativos y
cuantitativos con los métodos, las técnicas y los
procedimientos de la investigación.
o Se hace referencia al método o al objetivo,
o Referencia a tablas y figuras,
o Referencia a un dato relevante de un cuadro o gráfico,
o Referencia a resultados de encuestas o entrevistas.


 ANÁLISIS:

 El análisis es donde se hace:
o La distinción,
o La separación y
o La Síntesis

De los hallazgos obtenidos a partir de los resultados,
buscando ordenar los datos de los principios elementales
de la búsqueda investigativa, los cuales se concluyen en
el apartado de Discusión.


 DISCUSIÓN:

o La discusión es el estudio minucioso de todos los
hallazgos de la investigación desde los diferentes
puntos de vista a partir de:
o la experiencia práctica,
o las líneas de fuerza teóricas,
o la pregunta de investigación,
o la influencia de los métodos usados,
o el análisis de los resultados y
o la correlación entre estos.


o En la discusión se ponen de manifiesto:

 Los Antecedentes relacionados con los hallazgos,
 Resultados obtenidos en términos de causalidad y relación
causa-efecto,
 Los resultados inesperados,
 Los resultados corroborados por estudios previos,
 Comparaciones, diferencias y similitudes con la teoría u otros
estudios
 Los resultados contradictorios con estudios previos,
 La explicación de los resultados a la luz de la líneas de fuerza,
 La sugerencia de hipótesis y de posibles implicaciones (si
aplica),
 Comentarios sobre los resultados y sugerencias para trabajos
futuros


 DISCUSIÓN:
o En la discusión se deben incorporar las categorías y las
nociones.

o El análisis debe partir de estas para apuntar a responder la
pregunta:

 Debe darse aquí la afirmación de resultados positivos,

 La afirmación de resultados negativos,

 La interpretación de los resultados y recomendaciones al respecto

 La afirmación de resultados significativos, importantes, novedosos o
sorprendentes y las conclusiones que de ellos se deducen.

 DISCUSIÓN:
 Explorar los posibles mecanismos-explicaciones de los hallazgos,

 Describir las tendencias al respecto.

 Evitar hacer afirmaciones o sacar conclusiones que no estén
respaldadas adecuadamente por la información obtenida en los
resultados.

 Comparar y contrastar los resultados con los de otros estudios
relevantes.

 Exponer las limitaciones del estudio.

 Explorar las implicaciones de los resultados para futuras
investigaciones y para la práctica clínica.


 CONCLUSIONES:

o Conclusión es la síntesis de la discusión o de las deducciones a que
se ha llegado tras un estudio o análisis, generalmente está
acompañada de respuestas breves a la pregunta de investigación,
recomendaciones y propuestas teóricas y prácticas.

o Las conclusiones deben desarrollarse partiendo de la experiencia
práctica que generó la inquietud y la pregunta investigativa, pasando
por el análisis de los resultados y la discusión para volver a la
experiencia, proponiendo a futuro otras formas de interpretar y
desarrollar las líneas de fuerza.

o Las conclusiones son el complemento al final del camino, el cual debe
hacer el cierre a la introducción hecha al informe o manuscrito de
investigación.

 AGRADECIMIENTOS:

o Incluye a personas, instituciones o seres que merecen
reconocimiento por:
 Permitir el proceso investigativo de sistematización,

 Brindar apoyo técnico y metodológico,

 Haber dado orientaciones en la redacción o estructura del
manuscrito,

 Proveer apoyo económico al investigador o la investigación,

 Brindar apoyo moral y espiritual para llegar a la meta
investigativa.


 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

o Las referencias bibliográficas consisten en un conjunto de fichas
técnicas contentivas de aquellos elementos que permiten al
lector identificar la fuente de la información original y no original
citada en el texto principal de la obra.

o Deben ser ordenadas con números arábigos consecutivamente
en el mismo orden en que fueron citadas en el texto.

o Se pueden citar hasta seis autores, después de ellos se escribe
“et al” (y otros).

o Debe seguirse la guía para plasmar cada tipo de referencia.

 En el caso de los manuscritos que dan cuenta de la Sistematización de experiencias
de los estudiantes de Fonoaudiología de la Universidad de Pamplona, este debe
estar estructurado con los siguientes componentes:
 PORTADA:
o Título del Artículo:
 En español e inglés,
 Con máximo de 40 caracteres incluidos los espacios,
 Debe usarse como encabezado o pie de página de todo el documento
o Autor(es):
 Nombre
 Afiliación institucional y/o máxima titulación académica alcanzada,
 Direcciones: Postal y electrónica (indicando si puede publicarse o no)
 Teléfonos y Fax: Fijos y celulares (indicando si pueden publicarse o no)

o Otros datos:
 Número de palabras (se excluye el resumen, los agradecimientos y las
referencias)
 Número de figuras y tablas incluidas en el documento.


 TÉRMINOS DE RESPONSABILIDAD
o Carta donde se declara la autenticidad de trabajo,
o Se asegura que nunca ha sido publicado ni enviado a otra revista,
o Se autoriza a UniPamplona su edición, publicación y comercio,
o Se asume la responsabilidad por su contenido.
o Su objetivo es evitar conflicto de intereses en el futuro.

 CARTA DE ENTREGA
o Dirigida a la dirección o a la Coordinación de prácticas del
Departamento de Fonoaudiología de la Universidad de Pamplona,
o En ella se hace entrega formal del manuscrito de sistematización,
sus anexos, el documento final de los 6 pasos y los CDs que
contienen todos los documentos en medio virtual.

 RESUMEN (Abstrac):
• Es recomendable realizarlo después de terminar el manuscrito.
o Resumen es la representación abreviada y precisa del contenido y de
cada uno de los apartados del documento, sin interpretación crítica y
sin mención expresa del autor, de detalles de los resultados, del
análisis o de las conclusiones.
o En él se identifican las ideas principales de cada apartado del texto,
construyendo frases que agrupen y sinteticen adecuadamente la
información de todo el documento.
o Sirve como anticipo o sustituto del texto original completo;
o Recoge lo esencial y concentra la materia indizable (susceptible de ser
colocada en índices); en él aparece la pregunta de investigación.
o Debe estar escrito primero en español y luego en inglés
o Debe corresponder a la metodología IMRaD del manuscrito
o Su número máximo de palabras es de 250.

 PALABRAS CLAVE:
o Palabras clave son el conjunto de códigos del lenguaje que proporcionan
una información esencial acerca del contenido del documento
o Se usan como términos alternativos para referirse a los conceptos
fundamentales del manuscrito.
o Se corresponden a manera de glosario como identificadores para conseguir
visibilidad del tema de investigación-sistematización y del contenido
fundamental del documento.
o La decisión y selección de dichas palabras es fundamental para el proceso
de publicación física o virtual, indexación u otros.
o El número de palabras clave exigida está entre 3 y 10.
o Se registran después del resumen, en español y en inglés.

 Para que apliquen las palabras deben aparecer en DeCS (Descriptores en
Ciencias de la Salud) que se encuentran en la Biblioteca Virtual de la
Salud: http://decs.bvs.br/E/homepagee.htm

NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL
MANUSCRITO
 El manuscrito debe presentarse siguiendo la guía para la
aplicación de las “Normas Vancouver” realizada por la profesora
Eliana Rivera.
 Debe ser entregado de la siguiente manera:
Un manuscrito en físico (Revisar la plantilla de calificación)
o Debidamente empastado en carpeta u otro recurso
o En sobre de manila debidamente marcado con su nombre y código
y el nombre del jurado calificador del manuscrito.

Un manuscrito y diapositivas de la presentación en Virtual
o En disco compacto (CD) por triplicado (tres CDs, uno para cada
jurado)
o Uno de los discos compactos debe ser re-escribible (para el
calificador principal y jurado de manuscrito)
o Deben estar debidamente etiquetados y marcados.

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
COMO MODELO DE INVESTIGACIÓN EN
SALUD
Documento preparado por Flga.Mgr Educ. Luz Angélica López Henao
Adaptado por Flgos. Aura Martínez y Edwin Portilla

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