1. PRUEBA DE ENSAYO II BIMESTRE<br />1. Exprese en qué consiste el propósito de la lectura. <br />Cuando queremos realizar algo en la vida, por pequeño que sea debemos tener un propósito, intensión, empresa, mira ó proyecto que nos motiva a alcanzar lo que queremos. Esta motivación también contribuye a que lo hagamos bien en toda la extensión de la palabra, a conciencia, lo que no permitirá actitudes negativas, ni hacerlo por obligación. Eso es lo que debemos aplicar como “propósito de la lectura”; claro que sin descuidar las normas mínimas y estrategias específicas para realizar una buena lectura, poniendo los cinco sentidos como comúnmente se dice, lograremos una atención total y alcanzar nuestro objetivo de leer bien con un alto grado de comprensión de la totalidad de un texto. Permitiéndonos esto incluso ser críticos de lo leído y determinar lo valioso o poco valioso que fue, lo que me aportó, etc.<br />2. Aplique la comprensión literal, la comprensión inferencial y la comprensión crítica en el cuento siguiente: <br />CAERSE DEL CABALLO <br />Ando solo, ponerán bocas, dijo él al despedirse. Fue como si ella lo hubiera oído, pues, al siguiente día, le cayó del cielo. <br />No sé cómo se conocieron, pero todo el trole los vio desde la parada Colón subirse a los caballitos de caramelo que pastan sin cesar en el parque del Conde. <br />Ella estaba con falda estrecha. Así y todo se trepó al caballo, es decir, con la falda convertida en cinturón; y él, que no había montado más que en su propia mano, quiso hacer lo que había visto en las revistas o en el circo: pararse en ese espinazo, bruto de fibra imitación porcelana. <br />Se dio un resbalón y se partió la crisma. Para aliviarse mejor fueron a la cama, a masajearse las emociones ese mismo día. Después todo fue un jolgorio y cuando la pareja hablaba de la primera vez como un hecho de sangre, solo ellos sabían que se referían a la virginidad de la cabeza de él, perdida en un resbalón que cualquiera da en la vida. (Iván Égüez, Tragedias portátiles). <br />Compresión literal: El autor escribe sobre un sujeto que dice que se encuentra solo, y del cielo le cae una novia. Juntos van a pasear en un parque en el que se encuentran unas figuras de caballos, sobre las que ella con falda se subió y él queriendo imitar a alguien se paró sobre el caballo, se resbaló y cayó, rompiéndose la cabeza. Luego se fueron a la cama y recordaban el hecho como “la primera vez”, pero solo ellos comprendían que se trataba de su caída por el resbalón<br />Compresión inferencial: El autor con breves palabras describe la necesidad de un hombre de encontrar a alguien que sea su compañera; y como en un cuento ese alguien llega inmediatamente. Juntos emprenden la gran aventura de hacerse compañía, en un paraíso para ellos - el parque de los caballos- en donde se sienten como que solo existiesen ellos en el mundo, ella sin importar sus faldas se sube en un caballo y el por impresionarla se para en el lomo de un caballo, pierde el equilibrio y cae, provocándose una herida. Para pasar el susto juntos van a la cama y recuerdan con picardía el hecho como -“la primera vez”- algo que nadie entendería, solo ellos dos.<br />Compresión crítica: El autor describe el caso de un hombre, como muchos hombres, que están solos y lo dicen abiertamente, con la intensión de que llegue o alguien les acerque a su princesa encantada. Y como si fuera casualidad, pero se da en la vida real, llega de donde menos lo esperaba aquella que sería su compañera, que lo acompañaría y aceptaría sus cursilerías porque estaban enamorados. Por eso a pesar de que todo el mundo los mira, a ellos no les importa, hacen cosas que en su sano juicio no lo harían; ella con falda monta un caballo (estatua) del parque y él con la intención de impresionarla o quién sabe, se sube en el lomo de uno de esos caballos y se cae, rompiéndose la cabeza; como todo hombre enamorado no le importa las consecuencias de lo que haga, siempre y cuando a su amor le parezca que hizo una hazaña.<br />Luego, como relatando los hechos que en esta época se dan con frecuencia entre parejas, como algo normal, luego de conocerse y gustarse, terminan en la cama, alcanzando cierto grado de satisfacción y felicidad por lo menos temporal. Y compartiendo una anécdota como recuerdo mutuo que solo ellos compartieron y entendieron.<br />3. Explique con sus palabras en qué consiste el sentido de reflexión en la lectura. <br />Al leer debemos tener previo conocimiento de las estrategias para realizar una buena lectura, logrando una “efectiva interacción entre texto y lector”. Así hablamos de la interpretación de lo leído, que estará sujeto a los conocimientos, instrucción, interés, etc., características de cada lector y conociendo que también el texto tiene características especiales, se llega a determinar que “el proceso de compresión de la lectura es una actividad interactiva”; que exige del lector el apropiamiento, el interés, la pasión, que permitirán la reflexión de lo leído, única condición para lograr un cambio en el interior de nuestra mente, un cambio de nuestro pensamiento e incluso de nuestro espíritu.<br />4.- Exprese qué aspectos son los que más le preocupan sobre la lectura y biblioteca<br />Más que llamar la atención es una realidad que las personas que hemos pasado por la educación regular, hemos vivido. La Biblioteca es un lugar en el que hacemos deberes y copiamos textos; el bibliotecario/a, es una persona que nos alcanza o presta los libros. Realmente para las personas que nos gusta leer, si es motivo de pena esta condición; pero como dice el texto también depende de la persona encargada de la biblioteca, por experiencia personal en una biblioteca pública o privada no siempre hay personal adecuado que motive, me he topado con personas frías, que no tienen más interés que el deshacerse rápido de las solicitudes, entrega de libros, que hacen quienes acudimos a la biblioteca; son guardias del silencio. Lo que más me gustó del texto, es la motivación que se quiere transmitir a los encargados o bibliotecarios, que sean personas con formación, que sean los primeros lectores y que sean los motivadores y porque que no los que busquen lectores fuera de las bibliotecas, viviríamos otra realidad, una realidad motivadora a la lectura que es la que realmente puede producir un cambio en nuestras sociedades. Lo que más me preocupa es que estas palabras se queden así en palabras y nunca lleguen a la acción. <br />5. ¿Por qué la lectura debe ser un hábito pausado? <br />Asesoría: <br />Exprese sus mejores argumentos leyendo el tema 41: La lectura es un hábito pausado.<br />La lectura exige que el lector con sus cinco sentidos y en condiciones físicas adecuadas, logre una buena y verdadera lectura; cumpliendo con estas condicionantes el lector puede encontrar su ritmo de lectura, su concentración para poder llegar a un nivel de captación, comprensión, disfrute de la lectura, adecuados. Logrando que la lectura cale en nuestro interior, para que luego, lo leído y aprendido sea interiorizado y se manifieste en nuestras acciones diarias, en nuestras relaciones con los demás. Por eso aquello de la lectura rápida no es real, no conlleva entendimiento.<br />Otro punto a destacar del texto, es la soledad, como condición positiva para adentrarnos y enamorarnos del texto, que nos permita buscar un espacio de reflexión. Y para hacer de la lectura una necesidad en nuestras vidas que lo que más requiere es disciplina para adquirir un comportamiento que no solo se quede en el acto de leer, sino que nos permita ser entes activos, cuestionando, criticando, proponiendo, para ir construyendo un camino por el que otros continúen y lleguen más lejos que nosotros.<br />6. Lea el poema siguiente y explíquelo de conformidad con el tema “Libertad y felicidad lectoras”.<br />EL AMOR<br />José María Egas<br />Deja que venga solo, deja que venga piano,<br />alegre, doloroso, como quiera venir.<br />Que arome de silencios tu corazón cristiano<br />y pueble de luceros tu noche de zafir.<br />Pero nunca te empeñes en forzar el arcano!<br />Amor es un tesoro que se cae de la mano…<br />Es arpa de los cielos que la tendrás que oír.<br />Deja que venga solo. Que llegará en un día<br />de sorpresa inefable para tu corazón;<br />cuando traigas del valle de tu melancolía<br />humedad en los ojos y en los labios canción.<br />Pero nunca te empeñes con inútil porfía<br />Amor vendrá de suyo, como una Avemaría,<br />a tu madrugadora campiña de ilusión! <br />Asesoría: <br />Lea atentamente el tema 44: Libertad y felicidad lectoras y comente el poema de conformidad con las ideas que en el tema aparecen. Exprese con la mayor libertad lo que buenamente pueda explicar.<br />La lectura es un acto que nos trae muchos beneficios como seres humanos, que tenemos que relacionarnos a lo largo de nuestras vidas con todo tipo de situaciones y personas. Pero al hacer la lectura parte de nuestras vidas, hacer que sea un acto que lo realicemos con libertad y nos provoque felicidad, es comparable con el amor. Así como lo describe el poema, si dejamos que llegue a nuestras vidas con libertad, sin presiones, que la lectura se vaya adentrando lentamente a nuestros actos diarios como algo normal, se enraizará en nuestro diario vivir y leer será un acto normal y necesario. Que nos dará satisfacciones, enseñanzas, otros puntos de vista acerca de cual o tal tema, nos hará reflexionar, comprender a otros, en fin la lectura será como el agua vital para nuestro diario vivir. <br />7. Elabore un ensayo sobre la lectura. <br />Desde que somos pequeños, la literatura nos sirve de conexión con un mundo diferente, inmaterial al que sólo nosotros tenemos acceso cuando nos leen un cuento o una historia y es en esta primera etapa donde se fijan en nosotros el gusto por la lectura es donde juega un papel fundamental la familia.<br />Cuando ya somos más grandes lo hacemos solos a través de la lectura. Este vínculo con la memoria colectiva nos permite adentrarnos en muchos campos, conocer leyendas, mitos de todas las civilizaciones, pensamientos de grandes hombres, viajes fantásticos, etc. Cuando iniciamos la lectura de un libro, nos vamos transportando a los paisajes que nos relatan hasta estar lado a lado con los protagonistas, cuyas historias, dudas, sensaciones y miedos se hacen uno con los nuestros, hasta sentirlos casi dentro de nosotros. Es por esto que las obras de algunos autores marcan un antes y después en nuestras vidas.<br />En mi vida he sentido fascinación, por la lectura, pero recién hoy he aprendido el verdadero sentido de leer, aprendí las características del homo legens, que el lector no nace se hace, que son temas que nunca o casi nunca se trata en las aulas. También es importante aprender que contamos con mecanismos para una mejor comprensión como lo es la lectura extrínseca y otros de mayor profundidad como tener conciencia que un libro es un ser vivo, la felicidad que proporciona al espíritu, el hecho de enamorarse de la lectura cuando esta habilidad cognitiva se vuelve un placer. Con la lectura aprendemos y desaprendemos; muchos leemos para ser más, porque a través de la lectura tomamos experiencias de otros, el libro se adentra en nosotros; incluso leyendo adquirimos valores éticos, por lo general una persona que lee es una persona más estable, justa y solidaria.<br />Pero todos hemos experimentado que en las aulas no existe una real formación para ser un lector, ni siquiera se motiva a los niños o adolescentes a ser lectores. Y cuando las personas son adultas pueden caer en uno de los males de este tiempo como es la soledad, un libro nunca nos permitirá sentirnos solos; pero debemos saber que leemos, como lo leemos, si realizamos una lectura superficial, selectiva, compresiva, claro también dependerá del objetivo que deseamos conseguir. Lo que no debemos hacer nunca es ponernos una armadura que nos limite el pensamiento, atrape nuestra inteligencia, quitándonos cada quien nuestra armadura recién comprendemos muchas cosas. <br />Con lo dicho y si tenemos buena instrucción lectora podemos llegar a un nivel de comprensión crítica de lo que leemos y ser lectores creativos. Así también leer y recordar no de memoria sino con comprensión son “ingredientes vitales de toda lectura” y se puede aplicar además la atención, el interés, organización, asociación, visualización, revisión, discusión, notas y subrayado, como medios para una mejor comprensión.<br />Pero también pueden darse aspectos negativos como que un niño al realizar una lectura comete errores, se tiende a creer que se debe a su falta de capacidad; esto no podría ser mas que falta de interés que es de lo que venimos hablando.<br />Finalmente debemos tener en cuenta que los libros dependiendo de que tema traten deberá realizarse su lectura con ciertas disposiciones y conocimientos previos al leerlos.<br />En toda lectura debemos aplicar lo aprendido pero sobre todo, recordar esta frase que es la que más me ha gustado, de la pág. 559 del texto, “Si cuando al leer se descubre la vida en los libros y, al igual que en el amor, nos realizamos en la medida en que encontramos lo que nosotros mismos llevamos, entonces es porque es posible vivir mejor”. <br />8. Elabore un cuadro sinóptico sobre los géneros de expresión oral tanto individual como grupal. <br />Asesoría: <br />Lea los temas del 50 al 56 de la tercera parte del texto básico: Expresión oral. <br /> -COLOQUIO: forma individual de realizar exposiciones, con el objetivo de compartir información<br /> y experiencias, tomar decisiones y fijar políticas <br /> -INFORME ORAL: lo utilizan los funcionarios públicos o privados cuando quieren presentar un <br /> resumen o síntesis de hechos inherentes a sus funciones <br /> -CONFERENCIA: información unilateral de un asunto específico por parte de un experto <br /> - DISCURSO: manifiesto elocuente y expresivo de sentimientos, conocimientos o convicciones <br /> de un orador <br />GÉNEROS DE -PANEL, SIMPOSIO O MESA REDONDA: formas de discusión en grupo, de deliberación conjunta<br />EXPRESION ORAL panel, pequeño grupo de expertos, que dialogan informalmente un tema <br /> simposio, expertos de diferentes áreas opinan sobre el mismo tema<br /> mesa redonda, un grupo de dos o máximo seis expertos con ideas opuesta que discuten frente <br /> a un auditorio<br /> -FORO, DEBATE, DISCUSION FORMATIVA: <br /> foro: actividad que se presenta al final de una película, video, documental, de una clase, etc.,<br /> hay intercambio de ideas, logrando la comprensión y valoración de lo espectado<br /> debate: discusión de dos expertos, ante un público, que presentan sus propias tesis sobre un<br /> tema conocido por el auditorio<br /> discusión formativa: se lleva acabo a nivel de ponencias y coponencias. Un experto sobre un<br /> tema da a conocer su punto de vista y otros expertos hacen de coponentes <br /> -REUNIONES, CONVENCIONES O ASAMBLEAS: se realizan por diferentes motivos, académicos,<br /> gremiales, políticos, etc. con un número considerable de participantes. Tiene como elementos<br /> un director, un coordinador, comité de planificación, mociones, moción principal, punto de orden <br /> <br /> <br />