El documento discute la importancia de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Menciona que las TIC pueden ayudar a los estudiantes a resolver problemas y prepararse para el cambio. También reconoce los peligros potenciales de las TIC en el contexto educativo, como problemas socioeconómicos y de desigualdad. Finalmente, destaca habilidades necesarias como aprender a aprender y a vivir con los demás que una educación basada en TIC debe cultivar.

1. 1.- IMPORTANCAI DE LAS NTICS EN LA EDUCACION
La capacidad y la competitividad en el manejo de información y comunicación
es la clave para ayudar a los estudiantes a utilizar a lo largo de su vida el
aprendizaje como medio para resolver problemas, actuar éticamente, planear el
futuro y prepararse para el cambio, considerando que el conocimiento es el
agente fundamental para el cambio social, entonces, es preciso reconocer y
adoptar las posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las NTICs
para lograr una escuela más eficaz e inclusiva.
PELIGRO DE LA NTICS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Son problemas socioeconómicos, políticos, culturales y éticos El desarrollo científico y
tecnológico es uno de los factores más influyentes en la sociedad contemporánea. La
globalización mundial, polarizadora de la riqueza y el poder, sería impensable sin el
avance de las fuerzas productivas que la ciencia y la tecnología han hecho posible.
Sobre todo, a partir de los años sesenta se han realizado diversos esfuerzos por integrar
los estudios sociales de la ciencia y la tecnología.
El desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes en la
sociedad contemporánea. Es por eso que la globalización mundial, se a polarizadora de
la riqueza y el poder, y viene a constituirse una forma indispensable con las fuerzas
productivas que la ciencia y la tecnología han hecho posible para el desarrollo del
hombre y la sociedad ya que todos estos años se ha llevado un proceso para que hoy en
día la tecnología venga a ser parte de nuestra vida cotidiana convirtiéndose en un
conocimiento básico para el diario vivir de nosotros
HABILIDADES NECESARIAS PARA LA EDUCACIÓN CON NTICS
Son necesarias para un modelo pedagógico basado en las NTICs debe ser lo
suficientemente flexible y atractivo como para servir a todos los alumnos. Debe trabajar
para alumnos de todos los niveles de capacidad y desempeño académicos. Debe
comprometer la gama completa de posibilidades intelectuales para que los alumnos
puedan aplicar todos sus talentos en el trabajo escolar. El currículum debe ser sensible a
los intereses y las necesidades de los alumnos y docentes. Al mismo tiempo, debe
presentar a los docentes como los encargados finales de tomar decisiones y apoyar su
constante indagación sobre preguntas educativas fundamentales acerca de qué enseñar,
cómo enseñar y cómo averiguar lo que están aprendiendo sus alumnos.
Es una de la mejor formación básica en tecnología para los estudiantes, ya que
determina aquellos elementos de lo que se puede dejar de hacer, señalando en particular
la lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXI :
1. Aprender a Aprender.
2. Aprender a Hacer.
3. Aprender a Ser y

2. 4. Aprender a Vivir con los demás.
Ya que se aprende a través de la practica y se convierte en conocimientos básicos y
sencillos para de esta forma poder realizar cualquier funcionamiento laboral a través de
nuestra profesión o experiencias.
CONTRADICCIONES DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN
Son los planteamientos teóricos para mejorar el sistema educativo que plantean los
equipos de expertos en educación y los especialistas que se reúnen en los congresos
sobre estos temas, se encuentran a menudo totalmente desligados de la realidad de las
aulas., siendo mejores condiciones, a mayor fracaso. Ya que siempre se argumentó que
las causas del fracaso escolar, aquí reside la pobreza de medios, la aglomeración en las
aulas, libros y metodologías aburridas, así como también no hay presencia de un
profesor que corresponde a su titulo (informática). Aquí en esta educación dan un valor
a la implicación de la ciencia en la vida cotidiana, hacen que el currículo de ciencias
haya engrosado respecto al “clásico” de los años sesenta.
IMPACTO DE LA NTICS EN LA EDUCACIÓN
Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance
científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso
generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad
humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales
y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la
escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las
personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que
utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura...
2.-DEFINICIONES DE PALABRAS
Impulso.- se denomina impulso a la magnitud física, generalmente
representada como (I), definida como la variación en la cantidad de las cosas
vertiginoso, sa adj. Relativo al vértigo,Ver definición
Científico.- Dícese de la persona experta en una o más ciencias especialmente
ciencias naturales; Relacionado o perteneciente a la ciencia.
socioeconómico,ca adj. De la sociedad y de la economía a la vez: las condiciones
socioeconómicas de los países subdesarrollados son lamentables.

3. neoliberal neoliberalismo - Neologismo que hace referencia a una doctrina
económica y política que considera contraproducente el intervencionismo
estatal en materia social.
Globalizar Es el proceso integrado entre las economías y sociedades de dos
o varios países, que se referente al producto de mercaderías. .
Potente.- Una potencia mundial es un estado que tiene la capacidad de influir o
proyectar poder a escala mundial. Desde el desarrollo de las grandes
civilizaciones que tiene poder o grandes riquezas
Versátiles.-Que se adapta con facilidad a usos o situaciones; Que gira o vira
fácilmente, sea en sentido literal o figurado.
Tecnología.- La aplicación de los conocimientos, métodos o instrumentos de
la ciencia para propósitos prácticos como los de la industria, el comercio
cambio El acto o efecto de cambiar; Trueque o permuta de una cosa por otra;
El dinero fraccionario de moneda; Entre negociantes el acto de tomar dinero.
Ámbito.-La región báltica, es el hogar del mayor depósito conocido de ámbar,
llamado ámbar báltico o ámbar del Báltico, donde se concentra.
Actividad.- Es el conjunto de acciones que se llevan a cabo para cumplir las
metas de un programa o subprograma de operaciones.
Efecto.-La palabra efecto (del latín efectúes) tiene una gran cantidad de
significados, ligados muchos de ellos a la experimentación científica, porque su
significado principal indica que efecto es aquello que se consigue por virtud de
una causa o el fin para que se hace una cosa.
Formación.-Reunión ordenada en el espacio de un conjunto de objetos
similares; Proceso que tiene una persona para adquirir desarrollo, recibir una
cosa .

4. Enseñar.-La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la
interacción de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos
Aprender.- El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes
en humanos, animales y sistemas artificiales.
Infraestructura.- Conjunto de elementos o de servicios básicos para la creación
y el funcionamiento de una organización o entidad.
Estructura.- Elemento o conjunto de ellos distribuidos y dispuestos
interrelacionada mente, que forman la parte resistente y sustentante de una
construcción.
Cultura.-La cultura es el conjunto de todas las formas y expresiones de una
sociedad determinada. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, sexo.
DEFINICIONES WORD
Impulse. - impulse to the physical magnitude is denominated, represented generally
like (i), defined like the variation in the amount of the things
vertiginous, sa adj. Regarding the vertigo, To see definition
Scientist. - Dícese of the expert person in one or more sciences especially natural
sciences; Related or pertaining to science.
socioeconomic, ca adj. Of the society and the economy simultaneously: the socio-
economic conditions of the underdeveloped countries are lamentable
neoliberal neoliberalism - Neologism that makes reference to an economic doctrine
and political that considers state interventionism counter-productive in social
matter.
To globalise It is the process integrated between the economies and societies of two or
several countries, that referring to the merchandise product.

5. Powerful. - A world-wide power is a state that has the capacity to influence or to
project to be able on world-wide scale. From the development of the great
civilizations that it must be able or great wealth
Versatile. - That adapts with facility to uses or situations; That it turns or it turns easily,
it is in literal or appeared sense
Technology. - The application of the knowledge, methods or instruments of science
for practical intentions like those of the industry, the commerce
change The act or effect to change; Exchange or exchange of a thing on the other; The
fractional money of currency; Between traders the act to take money
Scope. - The Baltic region, is the home of the greater deposit known amber, call Baltic
amber or amber of the Baltic Sea, where it is concentrated
Activity. - It is the set of actions that are carried out to fulfill the goals of a program or
subprogram of operations.
Effect. - The word effect (of the Latin you carry out) has a great amount of meaning,
bound many of them to the scientific experimentation, because its main meaning
indicates that effect is what the aim is obtained by virtue of a cause or so that a thing
becomes
Formation. - Meeting ordinate in the space of a set of similar objects; Process that has
a person to acquire development, to receive a thing
To teach. - Education is an activity realised jointly by means of the interaction of 3
elements: an educational professor or, one or several students
To learn. - The learning is one of the more important mental functions in humans,
artificial animal and systems.
Infrastructure. - Joint of elements or basic services for the creation and the operation
of an organization or organization
Structure. - Element or set of them distributed and ready interrelated mind, that they
comprise resistant and sustentante of a construction.
Culture. - The culture is the set of all the forms and expressions of a certain society. As
so it includes customs, practices, codes, sex
TRADUCIR A INGLES DOS PARRAFOS
This emerging information society, driven by rapid scientific progress in a globalizing neo-liberal
socio-economic framework and supported by the widespread use of powerful and versatile
information technology and communication technology (ICT), associated changes that reach all

6. areas of human activity. Its effects are manifested most particularly in the workforce and in the
educational world, where everything must be reviewed: from the rationale of school and other
educational institutions, to the basic training required by people, how to teach and learning,
infrastructure and the means we use for this, the organizational structure of schools and their
culture
- Scenario technocrat. The schools simply by adjusting small adjustments: first the
introduction of the "digital literacy" of students in the curriculum to use ICT as a tool to enhance
productivity in information processing (learning about ICT) and then gradually the use of ICT as
an information source and provider of educational materials (learning ICT) ..
- Scenario of reform. There are three levels of integration of ICT aimed José María Martín
Patino, Jesus Beltran and Luz Pérez Llera (2003): the two previous (learning about ICT and
learning of ICT) and also introduced to new teaching practices methods of teaching / learning
constructivist contemplating the use of ICT as a cognitive (learning with ICT) and to carry out
interdisciplinary and collaborative activities. "In order for ICT to develop their full potential for
transformation (...) must be integrated into the classroom and become an instrument capable of
improving cognitive intelligence and enhance the adventure of learning" (Beltrán
- Scenario holistic: the centers conduct a thorough restructuring of all its elements. As stated
Joan Majo (2003) "the school and the education system must not only teach new technologies,
not only have to keep teaching materials through new technologies, but apart from these new
technologies result in changes in school produce a change in the environment and, as the
school aims to do is prepare people for this environment, if it changes, the activity of the schoo
5.-BUSCAR LA NOTICIA RELEVANTE Y ACTUAL SOBRE EL TEMA INVESTIGADO
En la sociedad actual, sociedad de la información, el aprendizaje y el conocimiento, marcada
por los cambios acelerados producto del desarrollo de las tecnologías de la información (NTIC),
del derrumbe de las certezas (vivimos en un mundo más incierto que antes), crisis de
paradigmas omnicomprensivos (que pretendían explicar el mundo desde verdades absolutas)
producto de la concepción positivista de la ciencia, cambios que se producen en primer lugar
por el desarrollo de la ciencia y la tecnología, demanda para la escuela nuevos problemas que
desbordan la lógica disciplinar dada la complejidad de los mismos. Es decir una escuela
organizada a partir de disciplinas aisladas sin recurrir a las nuevas mediaciones del saber
producto de la era digital y virtual es un obstáculo para comprender la sociedad de hoy, y aún
más si se centra en las concepciones pedagógicas tradicionales centradas en la nemotecnia, el
transmisionismo, el magitrocentrismo y el pensamiento reproductivo. Para abordar los nuevos y
complejos problemas del mundo de hoy la escuela requiere desmontar el sistema escolar
monolítico, anacrónico, de estructuras inflexibles y desconectado de la realidad, y cambiarlo por
uno que asuma las nuevas paradojas del un mundo ‘ fragmentado, pero globalizado, rico y
productivo pero empobrecido, plural y diverso pero intolerante y violento, con gran riqueza
ambiental pero en continuo deterioro, con gran desarrollo tecnológico informacional, pero con el
control del conominiento –el conocimiento es poder- ¨ La construcción de esta nueva mirada
desde el punto de vista educativo requiere que la
# escuela sea diacrónica y sincrónica con los nuevos contextos dando transito a lo digital pues
la tecnología informática y digital y con ellos la virtualidad rompe las barreras de tiempo y
espacio propios de la escuela habitual, y por otro lado analice la conveniencia de la estructura
disciplinar, del equilibrio entre universalismos y localismos, de la búsqueda de alternativas
globales como modelos más amplios de comprensión de los fenómenos, del lugar que ocupan
los maestros en el proceso del cambio, el cual no es un hecho sino un proceso, ya que la
participación de los maestros en el cambio educativo es vital para que tenga éxito pues son
quienes construyen los nuevos sentidos al acto pedagógico, y desde esta perspectiva los
maestros deben igualmente estar preparados para abordar estos retos, la inversión en
capacitación en el manejo de las NTIC es una necesidad imperante.

7. 7.-BUSCAR VIDEOS RELACIONADOS AL TEMA INVESTIGADO ESCRIBA EL TUITULO
AUTOR Y DIRECCION DE LA WEB
NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA EDUCACION
COMENTERIO
http://yotube.com
Nos dice que la aparicion de las nuevas tecnologias en el siglo xx a sido la causa de la
revolucion digitaly se a producido un cambio en todo el ambito social ,el internet se ha
desarrollado y se a incorporado en los ciudadanos , el impacto de esta tecnologia se a
convertidop en una mejor forma para organizarse en el trabajo y en el momento de
comunicarse en cualquiier parte del mundo ya que existen grandes cambios y avancses
tecnologicos , por lo cual es muy importamte cambiar el pensamiento de la sociedad ,par de
esta forma poder emprender una sociedad con mucha fuente de conocimientos en lo que se
refiere a la tecnologia.
8.-BUSCAR UN LIBRO REFERENTE AL TEMA Y REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Título Educación superior y calidad en América Latina y Argentina: los procesos de evaluación
y acreditación
Autores Norberto Fernández Lamarra, Natalia Cóppola, International Institute for Higher
Education in Latin America and the Caribbean
Editor Eduntref, Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, 2007
Procedencia del original la Universidad de Michigan
Digitalizado 29 Oct 2008
ISBN 9871172184, 9789871172184
N.º de páginas 197 páginas
10.-BUSCAR BLOGS RELACIONADOS AL TEMA INVESTIGADO
Trinomio Teoría/Práctica/Sistemas de Evaluación-NTICS =Medio ...
30 Dic 2009
Patrimonio Cultural)-Facultad de Filosofía y ...
Debates : Educación y TIC - http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/
Se propuso a los alumnos de las cátedras que se especifican, la posibilidad de presentar uno o
varios temas teóricos en las mesas finales, en referencia a la bibliografía leída, a partir de
representaciones gráficas, audiovisuales, pinturas, grabados, esculturas, redes conceptuales,
dramatizaciones, etc.

8. Fueron los mismos alumnos los encargados de elegir la metodología de presentación,
articulando los textos leídos con el lenguaje artístico.
Un encuentro posible...Educación y NTics: Bienvenidos
11 Jun 2007 Por ciria
Un encuentro posible...Educación y NTics - http://educynt.blogspot.com/
Este es un espacio de encuentro, para compartir experiencias respecto de la Educación y las
Nuevas tecnologías a partir de la cursada en la Flacso.
Publicado por ciria en 22:05
ARTICULACIÓN NTICs Y EDUCACIÓN: CONECTIVISMO
3 Dic 2009 Por Juan Carlos
- http://diplomado-upb-tic.blogspot.com/
Este espacio busca desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes
necesarias para actuar como un sitio que divulga promueve, orienta y guía el uso de las NTICs
en escenarios de aprendizaje. Así mismo desarrollar competencias que permitan al docente
llevar al estudiante a ser un emprendedor competente en la transformación de realidades.
11.-BUSCAR UN ARTICULO ACADEMICO REFERENTE AL TEMA INVESTIGADO
En los alumnos llegar a este extremo, seguramente se habrán topado alguna experiencia
similar, donde parecería de la prehistoria contaria a los jóvenes algunas formas de estudiar o
trabajar épocas de estudiantes, que iban a la bibliotecas a estudiar, y tomaban notas, fichaban
libros, y no sacaban fotocopias, pasaban trabajos a mano o con máquina de escribir a hora con
el avance de la tecnología pueden utilizar el internet o con las computadoras lo cual es muy
imporatante tener conocimientos basicos ya que la tecnologia siempre estara cerca de
nosotros .
12.-REDACTAR UN MENSAJEYB ADJUNTAR AL TRABAJO INTEGRAL DE INTERNET,
ENVIAR AL CORREO DEL DOCENTE
LE DOY GRACIAS A DIOS POR TENER TODA LA CAPACIDAD QUE TIENE EL SER
HUMANO PARA PODER APRENDER ESTOS NUEVOS Y PRACTICOS
CONOCIMIENTOS , .ATRAVES DE LA ENZEÑANZA DE LA INGENIERA GINA VALENCIA .
YO QUEDO ROTUNDAMENTE AGRADECIDA POR ESA PACIENCIA QUE NOS PRESTA
CLASE TRAS CLASE.