Guia de estudio y actividades

1. SEGU NDO GRADO
Cuaderni£o
de actividades
SEGU NDO MOM ENTO
ANO ESCOLAR 20 2O - 2021
Direccién National de Escuelas

2. Apreciado(a) estudiante:
Gu!ote con estos imégenes o
sfmbolos para a reolizor los
actividades en to
Haz silencio ypiensa Observar
Pegar Rerortar Actividades enfamilia
Marcar
Dibujar
Rellenar Oloreai
O
!O O,
Pintar Encerrar
Hablemos conPapaDior EscribiF Leer Calcular Investigar
Tic

3. Antes de Iniciar cada ficha de trabajo te proponemos:
Organiza el espacio ylos
materiales que vas a utilizar
Planifica el tiempo que
necesitas para culminar
todas las actividades
Lean en familia las distintas
actividades propuestas para
comprender lo que debes
hacer y buscar la ayuda
necesaria

4. ¿Sabías que Jesús nos trae
a todos un Buena Noticia?
Con la ayuda del adulto que te esté acompañando, intenta expresar
con tus
propias palabra lo que crees que es una noticia y con su ayuda
escríbelo:
1. Jesús nos da una gran noticia: ¡Dios es nuestro
PADRE! Nos ama y siempre está dispuesto a
escucharnos y conversar connosotros
2. Con ayuda del adulto que te acompaña: conversa sobre
las siguientes preguntas: ¿Has hablado con papá Dios?
¿Sabes que podemos hablar con él cuando hacemos
oración? ¿A qué hora se comunican? ¿Qué le has dicho?
¿ Y tu familia lo hace también?
3. Ahora coloreala siguiente imagen que nos recuerda la Buena
.
ACTIVIDAD N°16
TEMÁTICA:Comunicamos Buenas
Noticias
QUÉ APRENDERÁS:Dios es nuestro
Padre y
nos ama.
INICI
O
Pensemos por un momento en
¿Qué
es una noticia?
Noticia
:

5. Jesús nos enseña a vivir como hijos de Dios y nos enseña un
nuevo
mandamiento.
• Descúbrelo completando las palabras conla consonantes que
faltan:
“A _ ARÁS AL _ EÑOR CON _ ODO
TU CO _ AZÓN Y A
TU _ RÓJIMO COMO A TI MI _ MO”
Pero ¿quién es nuestro prójimo? Escríbelo en cada caso
Señor representante ayude al NN a realizar la siguiente rutina de
pensamiento:
Con la llegada de la Pandemia El lavado de las manos se convirtió
en una de las noticias que SALVAN VIDAS debemos atenderla para
no enfermarnos.Observa la imagen y responde:
Respondea la preguntaanterioren cada
caso: Caso 1:
Caso 2:
3
2
1
DESARROLLO
¿Qué
piensas
de esa
imagen
?
¿Cumples ese
consejo de
lavarte las
manos con
frecuencia?
¿Qué cosas
te
preguntas
sobre el
lavado de
manos?

6. Caso 3:

7. Reflexionay realiza lo que se te indica en cada ejercicio:
1. Dios Padre nos ve como hijos y nos ha hecho muchos regalos.
Conversa con el adulto que te acompaña sobre los regalos que
Dios ha dado a la familia y dibuja uno de esos regalos.
2. Un buen hijo sabe ser agradecido. Conversa con el adulto que
te acompaña sobre alguna situación donde te has mostrado
agradecido y escribe con su ayuda de una frase de
agradeciéndole a Dios.
.
4. Un buen hijo sabe reconocer que necesita pedir perdón cuando no
hace las cosas bien. Piensa en un actitud con la que hayas
molestado a otra persona, animal o plantas y escribe con ayuda una
frase disculpándote o pidiendo perdón:
.
• Realiza un dibujo para papá Dios donde plasmes todas las cosas
bonitas
que te gustaría decirle.
3. Un buen hijo confíaen su Padre,le cuenta
sus alegrías y preocupaciones.Piensa en
algo que te alegra y cuéntaselo a PapáDios
y quédate un momentode silencio.
¿Cómo has trabajado? Rodeael dibujo que corresponda.
CIER
RE

8. Simó
n
Teres
a
Las personas debentener normas de cortesíapara
comunicarse con familiares y amigos.
Respondeestas preguntas de la imagen observada:
¿Es la manera adecuada de preguntar? Sí No
Piensa y escribe ¿porqué?
Escribe las palabras de cortesíaque conoces
Observa esta imagen:
Conversa con un familiar acerca de lo observado
ACTIVIDAD N° 17
TEMÁTICA:Comunicamos Buenas
Noticias
Qué aprenderás:
A conocer cuáles son los fórmulas de cortesía
y su tratamiento.
INICI
O
¿Sabías que ayudar a las
personas nos hace sentir
bien?

9. Las fórmulas de tratamiento son palabras que
empleamos para
dirigirnos a las personas
Descubre y subraya la forma más utilizada para solicitar algo:
- ¿Quiere una taza de café? Sí, por favor
- ¿Me puede servir,por favor,un refresco?
- Por favor,¿me puede decirdónde queda esta calle?
Ahora descubre y subraya la forma más utilizada para agradecer
algo:
- ¿Deseatomar algo? No, gracias.
- Aquí tiene su pedido.Muchas gracias.
- Se le ha caído este guante. Muy agradecido.
Ahora bien, expresaen forma oral y escrita tres palabras de
cortesíadebes emplearpara comunicarte con las personas que
te rodean:
Lee las siguientes expresiones de cortesía y comenta con tu
acompañante si las personas que viven en casa y en la
comunidad las practican
Comparte tu opinión con las personas que viven en tu casa
La cortesía es un acto de amabilidad, atención o buena
educaciónque se tiene hacia otra persona.
DESARROLLO
1. 2. 3.

10. Ahora te invitamos a que pienses acerca de lo trabajado hoy a
partir de
estas preguntas:
¿Qué he aprendido?
Con apoyo de tu acompañante responde enforma oral las
preguntas que se encuentran escritas en los óvalos:
¿Qué me ha gustado más?
Dentro de este círculo dibuja la carita que refleje
cómo te sentiste con las actividades realizadas
CIER
RE
PIENSO
¿Qué crees
que sabes
de las
normas de
cortesía?
ME
INTERESA
¿Qué
preguntas
tienes de
las normas
de
cortesía?
INVESTIG
O
¿Qué te
gustaría
investigarde
las normas
de cortesía?
Da la buena noticia que practicas las
normas de cortesía

11. 1.
2.
3.
Pide el apoyo de un familiar para realizar la actividad
Observa los siguientes números y colorea la casilla de los que
conoces
Ahora lee y escribe en letras tres números que desees que se encuentran
en
el cuadro
Lee las siguientes preguntas y comenta con tu acompañante:
¿Para qué se usan los números?
¿En qué momento de tu vida utilizas los números?
8 15 26 30 47
59 66 71 65 72
84 95 10
0
11
8
12
4
13
2
14
6
15
9
16
3
17
0
ACTIVIDAD N° 18
TEMÁTICA:Comunicamos Buenas
Noticias
Qué aprenderás:
A leer y escribir cantidades desde el 200
al 300
INICI
O
Trasmite la buena noticia que
los números nos ayudan a
conocer nuestro entorno.

12. 18
3
19
9
20
0
25
0
30
0

13. Recuerda que nuestro mundo está
relacionado
con los números
Lee la siguiente pregunta y comenta tu respuestacon tu
acompañante
¿Qué número se forma si en el lugar del último 0 del
número 200 se coloca el 5?
Ahora realiza el ejercicio con las cantidades presentadas
en el cuadro:
Para escribircantidades debes saberque al leer un número lo hacemos
de izquierda a derecha,haciendo referencia a la unidad, decena y centena.
Observa las cifras presentadas y escribe en letras las siguientes
cantidades
215 _
243 _
270 _
282 _
299 _
Los números están a nuestro alrededor. Nosotros
usamos los números para contar las grietas en la acera, contar
el dinero, saber qué edad tenemos y muchas cosas más.
DESARROLLO
+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9
20
0
21
0
22
0
23
0
24
0
25
0
26
0
27

14. Transmite agradecimiento a la persona que
te
apoyó en la actividad de hoy.
Respondelas siguientes preguntas en forma oral y
compártela con tu familia: Para culminar, con apoyo del familiar lee y responde en forma
oral las siguientes preguntas de abajo hacia arriba:
¿Cuál eje trabajamos hoy?
¿Qué pasos hemos hecho?
¿Para qué nos ha servido?
¿En qué otras ocasiones
puedo
aplicar lo que aprendido?
CIER
RE
¿Qué he aprendido?
¿Cómo lo he aprendido?
¿Qué dificultades he tenido?
¿Para qué me ha servido?
¿En qué otras ocasiones puedo
utilizarlo?

15. ¿Qué ves en
la
imagen?
¿Qué piensas
de
la imagen?
¿Qué te
preguntas
sobre la
imagen?
“Hablando se entiende la gente”
en sus
Respondelas siguientes preguntas:
Es importante que sepas que todas las personas
tenemos la necesidad de comunicarnos para poder convivir en
armonía. Solo a través del diálogo se puede llegar a un
entendimiento con los que le rodean.
Un diálogo entre dos o más personas, es un intercambio de
información verbal o escrita. Es una forma de comunicación
que surge de forma natural en la cotidianidad.
ACTIVIDAD N° 19
TEMÁTICA:Comunicamos Buenas
Noticias
Qué aprenderás:
• A expresar tu opinión ante los textos
narrativos sobre la necesidad de
información y comunicación
INICI
O
Observa la imagen, escribe lo que consideresque dicen
losniños
conversaciones:

16. Seguidamente le pedimos al representante que le lea el siguiente
cuento al niño o niña: LA NUBE Y EL ACUERDO de Azucena
Zarzuela.
El invierno estaba siendo muy largo. Mateo, Lucas y Simón llevaban ya
muchos días jugando en casa. La temperatura parecía subir y los días
empezaban a ser más cálidos. Sin embargo, la lluvia no daba muestras de querer
dar una tregua. Los tres amigos pasaban horas mirando por la ventana esperando
ver aparecer el sol y poder salir a la calle para montar en sus nuevas bicicletas.
Lucas, cansado de tanta espera, decidió poner en práctica uno de los tantos
consejos que le daba su abuelita.
- Saldremos y hablaremos con la señora Nube. Mi abuelita siempre me dice que
“hablando
se entiende la gente” - dijo.
Fue entonces cuando Mateo, Lucas y Simón se pusieron sus chaquetas y sus
botas de agua. Estaban preparados para dialogar y alcanzar un acuerdo con la
señora Nube. Corrieron bajo la lluvia y llegaron al parque. Desde allí alzaron la
mirada al cielo y llamaron a la señora Nube.
- ¿Qué quieren de mí? - contestó la señora Nube.
- Queremos que dejes de llorar - respondióSimón.
- Pero crear agua para regar los campos y mojar la tierra es mi trabajo - explicó la
señora Nube.
- Y nosotros queremos poder montar en nuestras bicicletas - se quejó Mateo.
- Eso sería estupendo, porque desde aquí arriba me divierte mucho verlos jugar
en el parque. Sus risas me ponen muy contenta -dijo la señora Nube.
- ¿Y cómo lo podemos hacer? No queremos que los campos y ríos se queden sin
tu agua -
se preocupó Lucas.
- Tengo una idea. Acordaremos establecer unos turnos. Yo crearé lluvia un rato y
ustedes pueden jugar a saltar en mis charcos. Y, después, me tomaré un
descanso para que puedan montar en sus bicicletas - explicó la señora Nube.
Todos estuvieron de acuerdo y se pusieron muy contentos. Lucas, Mateo y Simón
no sólo iban a poder echar carreras con sus bicicletas, sino que además habían
aprendido que hablar y dialogar con la señora Nube había sido la mejor solución a
su problema.
DESARRO
LLO

17. Respondelas siguientes preguntas:
• ¿Cómo se llama el cuento?
• ¿Quiénes participan en el cuento?
• ¿De qué trata?
• ¿Qué aprendiste?

18. Lo hice
Excelente
Lo hice
bien
Puedo
Mejorarlo
Realiza un dibujo sobre el cuento leído
D›Du ar
Coloreai
Evalúa el desempeño de tu actividad. Coloreael cuadro con
el que te sientas identificado:
Coloreai
CIER
RE

19. • Investiga junto a tu familiar, en cualquiera de los siguientes buscadores por
internet: bunis.org, kidzsearch.com, sweetsearch.com, el significado de:
• Dispositivos de comunicación
• Para qué sirve?. Anota 2
Veo
¿Qué es lo
que veo?
Pienso y
Escribo
¿Cómo se
laman?
¿Para qué se
utiliza cada uno?
Me Pregunto y
Escribo
¿Cómo
funcionan?
• Construye en la siguiente tabla, una Sopa de letras con los
nombres de 3 dispositivos de comunicación que conozcas y 2
dispositivos que acabas de conocer en la investigación
• Coloca al lado de la tabla el listado de palabras a buscar
• Cuida la escritura correcta de las palabras
DESARROLLO
ACTIVIDAD N° 20
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas
Noticias
Qué aprenderás: Utilizar
instrumentos
y
materiales tecnológicos como herramientas
para
su aprendizaje, comunicando buenas
noticias para mejorar la calidad de vid
VE
O
– PIENS
O
– ME
PREGUNTO
INICIO
Los Dispositivos de Comunicación e información son aparatos que generan y/o reciben señales
analógicas o digitales, permitiendo el intercambio de información.
El MódemEs un dispositivo que transforma las señales digitales en analógicas a través de un
proceso denominado modulación, y las analógicas en digitales a través de la desmodulación. Su
función es enviar la señal moduladora a través de otra señal denominada portadora. El módem
surgió a raíz de la necesidad de comunicar computadoras para compartir datos entre ellas.
El Router También es llamado enrutador o encaminador de paquetes. Este dispositivo permite el

20. • Cuéntanos con tus propias palabras, para que sirven los dispositivos
de comunicación
¿Qué
piensas
sobre los
celulares?
¿Qué te
interesa sobre
el uso de los
celulares para
compartir
buenas
noticias?
¿Qué te
interesaría
investigar
sobre los
celulares?
RUTINA DE PENSAMIENTO
CIERRE
AUTOEVALUACION
Te invitamos a autoevaluar el trabajo realizado, marcando con una X la carita que
consideres que mereces de acuerdo al desempeño que has tenido durante la
actividad realizada.
En la actividad realizada:
Excelente Muy bien
Puedo
mejorar
Investigue en Internet 2 dispositivos
de comunicación que no conozco
Escribí las palabras
correctamente.
Recibí orientación para realizar las
actividades, pero fui yo quien las
realizó.

21. Los amigos de Jesús le preguntaron: ¿Maestro
como podemos hablar con Dios? Y Jesús les
respondió: »Cuando alguno de ustedes oren,
hágalo a solas. Vaya a su cuarto, cierre la
puerta y hable allí en secreto con Dios, su
Padre, pues él da lo que se le pide en secreto.
Si los Medios de
comunicación
sirven para
comunicarse con
otras personas…
¿CÓMO NOS
COMUNICAMOS
CON PAPÁ DIOS?
¿Sabes Cómo
hablar
con Papá Dios?
Pregunto a varios
adultos cómo
puedo hablar con
Dios?
Pregunto a un adulto
que
significa: “Santificado sea
tu nombre”
LEE CON ATENCIÓN:
Aplica la siguiente rutina de pensamiento al tema de Cómo
comunicarnos con Papá Dios.
Conversemoscon el adulto que nos acompaña y con su ayuda realizaremos la
siguiente rutina de pensamiento para aprende más sobre el tema.
ACTIVIDAD N° 21
TEMÁTICA:Comunicamos Buenas
Noticias
QUÉ APRENDERÁS: Con Dios nos
comunicamos
por medio de la oración.
INICI
O
Ficha
N°
-

22. Orar es hablar con Papá Dios y lo podemoshacer con nuestras
propias palabras , a través de oraciones y leyendo la Biblia.
Padre Nuestro que estás en el cielo, santificado sea tu nombre,
venga a nosotros tu reino, hágase tu voluntad en la tierra como en el
cielo, danos hoy nuestro pan de cada día, perdona nuestras ofensas
como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden y no nos
dejes caer en la tentación y líbranos del mal amen.
DESARROLLO
Jesús nos enseña que hay un medio para comunicarnos
con Papá Dios y este medio se llama ORACIÓN.
Leamos la Oración que enseñó Jesús a los apóstoles:

23. Colorea a Jesús con el grupo de niños.
Escribe una pequeña oración a Dios:
_
_.
2. Jesús les enseñó a sus amigos una oración a que se llama :
a) Avemaría.
b) Gloria al Padre.
c) Buenas noches, Señor.
d) Ángel de mi guarda.
e) Padrenuestro.
3. Motivos por los que podemos rezara Dios:
a) Para darle gracias.
b) Para pedirle perdón.
c) Para pedirle ayuda.
d) Para decirle cosas bonitas
4. Para comunicarnos con Dios hay que:
a) Gritar mucho.
b) Pensar en Dios.
A continuación marca la o las respuestas
correctas:
1. Hablamos con Dios:
a) Cuando rezamos.
b) Cuando hablamos por teléfono.
¿CÓMO HAS TRABAJADO? RODEA EL DIBUJOQUE
CORRESPONDA.
CIER
RE
Jesús nos enseña a todos los niños a hablar con
Papá Dios y
contarle nuestras alegrías y tristezas

24. Describires relatar con palabras lo que se observa o se
siente.
Ahora dibuja y coloreaen el cuadro las características de tu persona:
ACTIVIDAD N° 22
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Qué aprenderás:
A leer y escribir los textos descriptivos.
INICI
O
Comparte con un familiar un relato del dibujo realizado
Invita a un familiar a apoyarte para realizar la actividad.
Bien, te invito a cerrar los ojos. Piensa, cómo eres, de qué color
tienes el cabello,losojos,tu cuerpo, la formade tu expresión,tu
carácter…
Colorea una de las siguientes caritas, expresando cómo te sentiste
realizando la actividad.
Da la buena noticia que todos
podemos expresar y dibujar lo
que imaginamos.
Ficha
N°
2

25. Ahora invita a un familiar a observar tu entorno
Respondeen forma oral las siguientes preguntas:
Lee el siguiente texto descriptivo y dibuja la imagen
descrita Comenta las respuestas con tu acompañante.
Ahora construyan un texto descriptivo señalando las
características del entorno observado.
Dibuja, colorea. recorta y pega en el cuadro la imagen descritaen
el texto
¿Qué quisieras mejorar?
¿Por qué lo harías?
¿Cómo lo harías?
Un texto descriptivo es aquel que tiene por finalidad
representar el aspecto de algo o alguien, explicando sus
características o cualidades, físicas o emocionales, para
ayudar al lector a hacerse una imagen de la persona o del
lugar.
Recuerdaque la enumeración de características es el rasgo
principal del texto descriptivo.
_
_
_
_
_
Las mascarillas desechables son de varios colores y tienen
ligas a los lados para sostenerlo detrás de las orejas o
amarrarlos en la parte de atrás de la cabeza. Ayudan a evitar
que el usuario propague gotas respiratorias. Estos pueden
retrasar la propagación del virus que causa el COVID-19.
Usarlos puede ayudar a las personas que, sin saberlo, tienen
el virus a no transmitirlo a otros.
DESARROLLO

26. Observa las imágenes y escribe en cada cuadro lo
indicado.
Para culminar, con apoyo de un familiar, responde las
preguntas acerca de lo que pienses de lo trabajado hoy a partir
de estas preguntas:
¿Qué cosas no
sé?
¿En qué tengo
dudas?
¿Qué sé?
ANTES PENSABA
AHORA PIENSO
CIER
RE

27. Solicita a un acompañante que te apoye en la
actividad. Respondelas siguientes preguntas:
Con apoyo de un familiar, completael siguiente cuadro como se
muestra en el ejemplo de la primera fila:
NÚMER
O
+1
0
-6 +3
6
+9 -6
34 44 38 74 83 77
18
87
925
765
¿Qué es sumar?
Para qué sirve en tu vida saber sumar?
¿Qué es restar?
Para qué sirve en tu vida saber sumar?
La suma o adición es la operaciónmatemática que resulta al
reunir cantidades en una solo. El signo es (+) y se lee más.
ACTIVIDAD N° 23
TEMÁTICA:Comunicamos Buenas
Noticias
Qué aprenderás:
A realizar adiciones y sustracciones de
números naturales
INICI
O
¿Sabías que a través de la matemática
aprendemos a resolverlos problemas de la
vida cotidiana?
La resta o sustracción de dos números naturales es la operación
que quita la cantidad del número menor (sustraendo) al número
mayor (minuendo). El signo es (-) y se lee menos.

28. Al sumar varios números o sumandos, no se altera el resultado al
cambiar el orden de los sumandos, por ejemplo:
Si tengo que sumar 6+4 es igual que sumar 4+6, siempre será 10
DESARROLLO
248+
324 Sumando 248+ Minuendo
572 324 Sustraend
o
Con ayuda del acompañante realiza las siguientes
adiciones:
248+ 348+ 602
+
324 459 597
Ahora realiza las siguientes sustracciones:
572
Con ayuda de tu acompañante resuelve las siguientes adiciones y
sustracciones:
938- 357- 672
-
614 245 352
Recuerda que para realizar adiciones se agrupan las unidades, las
decenas y las centenas. Se colocan debajo de la línea, ubicándolas
en el lugar que corresponden.
La resta sólo se puede resolver cuando el minuendo es mayor
o igual que el sustraendo. Tenemos la siguiente sustracción:
12 – 3 =
9. ... Entonces,la sustracción es la operacióninversa a la
adición.

29. Para realizar sustracciones se quitan las unidades, las decenas y
las centenas según indica la cantidad. Se colocan debajo de la
línea, ubicándolas en el lugar que corresponden.

30. ¿Sabías que la adición y sustracción están
presentes en
muchos contextos y situaciones de la vida
cotidiana?
Completael siguiente crucigrama numérico y compártelo
con
tu familia:
¿CUÁNTO TE HAS DIVERTIDO CON LA ACTIVIDAD?
Marca una “X” en el cuadro del color con que te identificas
Rojo = poco Amarillo = algo Verde= mucho)
CIER
RE

31. Dialogar es un proceso de dos vías, alguien habla y el otro
escucha, por lo que es importante verificar que realmente se nos
está entendiendo, y para eso es bueno realizar preguntas,
también responder con un tono de voz adecuado a las preguntas
que nos hacen.
Respondelas siguientes preguntas:
“Yo dialogo con los demás”
Te invitamos a leer:
Ante ello te invitamosa observar la siguiente imagen,escribelo que
tú creas que se están diciendo y colorea.
ACTIVIDAD N° 24
TEMÁTICA:Comunicamos Buenas
Noticias
Qué aprenderás:
A poner en práctica el diálogo para
comunicarte efectivamente.
INICI
O ¿Qué ves en la¿Qué piensas
de
imagen? la imagen?
¿Qué te
preguntas
sobre la
imagen?
¿Se estarán escuchando entre
ellos?
Ficha
N°
X

32. Vamos a poner el ejemplo. Coloca el diálogo que consideres que corresponde. Colorea las imágenes.
DESARROLLO

33. Una vez que has culminado las actividades describe oralmente ¿Qué has hecho? ¿Cómo puedes hacerlo mejor
la
próxima vez? Realiza un dibujo o escribe una palabra que refleje lo que has aprendido hoy.
CIER
RE

34. ACTIVIDAD N° 25
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y
materiales tecnológicos como herramientas
para su aprendizaje, comunicando buenas
noticias para mejorar la calidad de vida
• Lee en los recuadros al borde inferior de la hoja, que es icono, y el ejemplo
un
pictograma
• Lee y Completa las palabras que faltan en el siguiente pictograma
• Pregunta a un familiar qué se celebra esta semana
• Comenta sobre la importancia de la amistad y qué acciones
son necesarias para mantener la amistad, ¿qué necesitas
para mantener comunicación con los amigos? Anótalas.
• Piensa: ¿Qué Buenas noticias te gustaría recibir o enviar a tus
amigos??
• Construye un pictograma con una Buena Noticia para dos de tus amigos
• Incorpora mínimo 5 iconos
• Cuida la ortografía y la redacción
INICIO
DESARROLLO

35. • Envía la Buena noticia (el pictograma) a tus amigos, y
también a tu
maestra
• Cuéntanos qué te pareció elaborar pictogramas para
comunicar buenas noticas.
¡Excelente! Ahora vamos a responder la siguiente rutina de
pensamiento
AUTOEVALUACION
Te invitamos a autoevaluar el trabajo realizado, marcando con una X la carita que consideres
que mereces de acuerdo aldesempeño que has tenido durante la actividad realizada.
En la actividad realizada:
Excelente Muy bien
Puedo
mejorar
Escribí en pictograma, una Buena Noticia
para mis amigos
Coloque (mínimo) 5 íconos en mi
mensaje
Cuide la ortografía y la redacción
Recibí orientación para hacer el
mensaje, pero fui yo quien lo escribió
Envié el mensaje por el celular a mi
maestra y amigos
RUTINA DE PENSAMIENTO
CIERRE
¿Qué
entendí?
¿Qué
aprendí?
¿Qué no
entendí?
¿Qué haré
para
entenderlo?
¿En qué
tengo
dudas?