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Este documento presenta una serie de actividades para niños sobre comunicar buenas noticias. Incluye instrucciones para organizar el espacio y materiales, leer las actividades en familia, y planificar el tiempo necesario. La Actividad 16 enseña que Dios es nuestro padre y nos ama, e incluye preguntas sobre hablar con Dios en oración. La Actividad 17 cubre normas de cortesía y formas de solicitar y agradecer. El documento guía a los niños a través de lecturas, discusiones y ejercicios prácticos

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Antes de Iniciar cada ficha de trabajo te proponemos:
Organiza el espacio y los
materiales que vas a utilizar
Lean en familia las distintas
actividades propuestas
para comprender lo que
debes hacer y buscar la
ayuda necesaria
Planifica el tiempo que
necesitas para culminar
todas las actividades
INICI
O
ACTIVIDAD
N°16
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas
Noticias
QUÉ APRENDERÁS: Dios es nuestro
Padre y
nos ama.
Pensemos por un momento en
¿Qué
es una noticia?
Con la ayuda del adulto que te esté acompañando, intenta expresar con
tus
propias palabra lo que crees que es una noticia y con su ayuda
escríbelo:
.
1. Jesús nos da una gran noticia: ¡Dios es nuestro
PADRE! Nos ama y siempre está dispuesto a
escucharnos y conversar con nosotros
2. Con ayuda del adulto que te acompaña: conversa sobre
las siguientes preguntas: ¿Has hablado con papá Dios?
¿Sabes que podemos hablar con él cuando hacemos
oración? ¿A qué hora se comunican? ¿Qué le has dicho?
¿ Y tu familia lo hace también?
3. Ahora colorea la siguiente imagen que nos recuerda la
Buena Noticia:
¿Sabías que Jesús nos
trae a todos un Buena
Noticia?
DESARRO
LLO
Responde a la pregunta anterior en cada
caso: Caso 1:
Caso 2:
Caso 3:
Jesús nos enseña a vivir como hijos de Dios y nos enseña un
nuevo
mandamiento.
• Descúbrelo completando las palabras con la consonantes que
faltan:
“A_ ARÁS AL _ EÑOR CON _ ODO
TU CO _ AZÓN Y A
TU _ RÓJIMO COMO A TI MI _ MO”
Pero ¿quién es nuestro prójimo? Escríbelo en cada
caso
1 2
3
Señor representante ayude al NN a realizar la siguiente rutina de
pensamiento:
Con la llegada de la Pandemia El lavado de las manos se convirtió
en una de las noticias que SALVAN VIDAS debemos atenderla para
no enfermarnos. Observa la imagen y responde:
¿Qué
piensas de
esa
imagen?
¿Cumples ese
consejo de
lavarte las
manos con
frecuencia?
¿Qué cosas
te preguntas
sobre el
lavado de
manos?
CIER
RE
Reflexiona y realiza lo que se te indica en cada ejercicio:
1. Dios Padre nos ve como hijos y nos
ha hecho muchos Conversa con el
adulto que te acompaña sobre los regalos que dado a la
familia y dibuja uno de esos regalos.
regalo
s.
Dios
ha
2. Un buen hijo sabe ser agradecido. Conversa con el adulto que te
acompaña sobre alguna situación donde te has mostrado
agradecido y escribe con su ayuda de una frase de agradeciéndole
a Dios.
.
3. Un buen hijo confía en su Padre, le cuenta
sus alegrías y preocupaciones. Piensa en
algo que te alegra y cuéntaselo a Papá Dios
y quédate un momento de silencio.
¿Cómo has trabajado? Rodea el dibujo que
corresponda.
4. Un buen hijo sabe reconocer que necesita pedir perdón cuando no
hace las cosas bien. Piensa en un actitud con la que hayas
molestado a otra persona, animal o plantas y escribe con ayuda una
frase disculpándote o pidiendo perdón:
.
• Realiza un dibujo para papá Dios donde plasmes todas las cosas
bonitas
que te gustaría decirle.

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  • 3. Antes de Iniciar cada ficha de trabajo te proponemos: Organiza el espacio y los materiales que vas a utilizar Lean en familia las distintas actividades propuestas para comprender lo que debes hacer y buscar la ayuda necesaria Planifica el tiempo que necesitas para culminar todas las actividades
  • 4. INICI O ACTIVIDAD N°16 TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias QUÉ APRENDERÁS: Dios es nuestro Padre y nos ama. Pensemos por un momento en ¿Qué es una noticia? Con la ayuda del adulto que te esté acompañando, intenta expresar con tus propias palabra lo que crees que es una noticia y con su ayuda escríbelo: . 1. Jesús nos da una gran noticia: ¡Dios es nuestro PADRE! Nos ama y siempre está dispuesto a escucharnos y conversar con nosotros 2. Con ayuda del adulto que te acompaña: conversa sobre las siguientes preguntas: ¿Has hablado con papá Dios? ¿Sabes que podemos hablar con él cuando hacemos oración? ¿A qué hora se comunican? ¿Qué le has dicho? ¿ Y tu familia lo hace también? 3. Ahora colorea la siguiente imagen que nos recuerda la Buena Noticia: ¿Sabías que Jesús nos trae a todos un Buena Noticia?
  • 5. DESARRO LLO Responde a la pregunta anterior en cada caso: Caso 1: Caso 2: Caso 3: Jesús nos enseña a vivir como hijos de Dios y nos enseña un nuevo mandamiento. • Descúbrelo completando las palabras con la consonantes que faltan: “A_ ARÁS AL _ EÑOR CON _ ODO TU CO _ AZÓN Y A TU _ RÓJIMO COMO A TI MI _ MO” Pero ¿quién es nuestro prójimo? Escríbelo en cada caso 1 2 3 Señor representante ayude al NN a realizar la siguiente rutina de pensamiento: Con la llegada de la Pandemia El lavado de las manos se convirtió en una de las noticias que SALVAN VIDAS debemos atenderla para no enfermarnos. Observa la imagen y responde: ¿Qué piensas de esa imagen? ¿Cumples ese consejo de lavarte las manos con frecuencia? ¿Qué cosas te preguntas sobre el lavado de manos?
  • 6. CIER RE Reflexiona y realiza lo que se te indica en cada ejercicio: 1. Dios Padre nos ve como hijos y nos ha hecho muchos Conversa con el adulto que te acompaña sobre los regalos que dado a la familia y dibuja uno de esos regalos. regalo s. Dios ha 2. Un buen hijo sabe ser agradecido. Conversa con el adulto que te acompaña sobre alguna situación donde te has mostrado agradecido y escribe con su ayuda de una frase de agradeciéndole a Dios. . 3. Un buen hijo confía en su Padre, le cuenta sus alegrías y preocupaciones. Piensa en algo que te alegra y cuéntaselo a Papá Dios y quédate un momento de silencio. ¿Cómo has trabajado? Rodea el dibujo que corresponda. 4. Un buen hijo sabe reconocer que necesita pedir perdón cuando no hace las cosas bien. Piensa en un actitud con la que hayas molestado a otra persona, animal o plantas y escribe con ayuda una frase disculpándote o pidiendo perdón: . • Realiza un dibujo para papá Dios donde plasmes todas las cosas bonitas que te gustaría decirle.
  • 7. INICI O ACTIVIDAD N° 17 TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias Qué aprenderás: A conocer cuáles son los fórmulas de cortesía y su tratamiento. Observa esta imagen: Simón Teres a Conversa con un familiar acerca de lo Responde estas preguntas de la imagen observada: ¿Es la manera adecuada de preguntar? Sí No Piensa y escribe ¿por qué? Las personas deben tener normas de cortesía para comunicarse con familiares y amigos. Escribe las palabras de cortesía que conoces ¿Sabías que ayudar a las personas nos hace sentir bien?
  • 8. Ahora descubre y subraya la forma más utilizada para agradecer algo: - ¿Desea tomar algo? No, gracias. - Aquí tiene su pedido. Muchas gracias. - Se le ha caído este guante. Muy agradecido. Las fórmulas de tratamiento son palabras que empleamos para dirigirnos a laspersonas Descubre y subraya la forma más utilizada para solicitar algo: - ¿Quiere una taza de café? Sí, por favor - ¿Me puede servir, por favor, un refresco? - Por favor, ¿me puede decir dónde queda esta calle? Lee las siguientes expresiones de cortesía y comenta con tu acompañante si las personas que viven en casa y en la comunidad las practican Comparte tu opinión con las personas que viven en tu casa Ahora bien, expresa en forma oral y escrita tres palabras de cortesía debes emplear para comunicarte con las personas que te rodean: 1. 2. 3. DESARROLLO La cortesía es un acto de amabilidad, atención o buena educación que se tiene hacia otra persona.
  • 9. CIER RE Ahora te invitamos a que pienses acerca de lo trabajado hoy a partir de estas preguntas: ¿Qué he aprendido? ¿Qué me ha gustado más? Dentro de este círculo dibuja la carita que refleje cómo te sentiste con las actividades realizadas Con apoyo de tu acompañante responde en forma oral las preguntas que se encuentran escritas en los óvalos: PIENSO ¿Qué crees que sabes de las normas de cortesía? ME INTERESA ¿Qué preguntas tienes de las normas de cortesía? INVESTIG O ¿Qué te gustaría investigar de las normas de cortesía? Da la buena noticia que practicas las normas de cortesía
  • 10. INICI O ACTIVIDAD N° 18 TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias Qué aprenderás: A leer y escribir cantidades desde el 200 al 300 Pide el apoyo de un familiar para realizar la actividad Trasmite la buena noticia que los números nos ayudan a conocer nuestro entorno. Observa los siguientes números y colorea la casilla de los que conoces 8 15 26 30 47 59 66 71 65 72 84 95 100 118 124 132 146 159 163 170 183 199 200 250 300 Ahora lee y escribe en letras tres números que desees que se encuentran en el cuadro 1. 2. 3. Lee las siguientes preguntas y comenta con tu acompañante: ¿Para qué se usan los números? ¿En qué momento de tu vida utilizas los números?
  • 11. DESARRO LLO Lee la siguiente pregunta y comenta tu respuesta contu acompañante ¿Qué número se forma si en el lugar del último 0 del número 200 se coloca el 5? Ahora realiza el ejercicio con las cantidades presentadas en el cuadro: Los números están a nuestro alrededor. Nosotros usamos los números para contar las grietas en la acera, contar el dinero, saber qué edad tenemos y muchas cosas más. Recuerda que nuestro mundo está relacionado con los números + 1 2 3 4 5 6 7 8 9 200 210 220 230 240 250 260 270 280 290 Para escribir cantidades debes saber que al leer un número lo hacemos de izquierda a derecha, haciendo referencia a la unidad, decena y centena. Observa las cifras presentadas y escribe en letras las siguientes cantidades 215 _ 243 _ 270 _ 282 _ 299 _
  • 12. CIER RE ¿Cuál eje trabajamos hoy? ¿Qué pasos hemos hecho? ¿Para qué nos ha servido? ¿En qué otras ocasiones puedo aplicar lo que aprendido? Para culminar, con apoyo del familiar lee y responde en forma oral las siguientes preguntas de abajo hacia arriba: Transmite agradecimiento a la persona que te apoyó en la actividad de hoy. ¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Qué dificultades he tenido? ¿Para qué me ha servido? ¿En qué otras ocasiones puedo utilizarlo? Responde las siguientes preguntas en forma oral y compártela con tu familia:
  • 13. INICI O ACTIVIDAD N° 19 TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias Qué aprenderás: • A expresar tu opinión ante los textos narrativos sobre la necesidad de información y comunicación “Hablando seentiende la gente” Observa la imagen, escribe lo que consideres que dicen los niños en sus conversaciones: ¿Qué ves en la imagen? ¿Qué piensas de la imagen? ¿Qué te preguntas sobre la imagen? Responde las siguientes preguntas: Es importante que sepas que todas las personas tenemos la necesidad de comunicarnos para poder convivir en armonía. Solo a través del diálogo se puede llegar a un entendimiento con los que le rodean. Un diálogo entre dos o más personas, es un intercambio de información verbal o escrita. Es una forma de comunicación que surge de forma natural en la cotidianidad.
  • 14. DESARRO LLO Responde las siguientes preguntas: • ¿Cómo se llama el cuento? • ¿Quiénes participan en el cuento? • ¿De qué trata? • ¿Qué aprendiste? Seguidamente le pedimos al representante que le lea el siguiente cuento al niño o niña: LA NUBE Y EL ACUERDO de Azucena Zarzuela. El invierno estaba siendo muy largo. Mateo, Lucas y Simón llevaban ya muchos días jugando en casa. La temperatura parecía subir y los días empezaban a ser más cálidos. Sin embargo, la lluvia no daba muestras de querer dar una tregua. Los tres amigos pasaban horas mirando por la ventana esperando ver aparecer el sol y poder salir a la calle para montar en sus nuevas bicicletas. Lucas, cansado de tanta espera, decidió poner en práctica uno de los tantos consejos que le daba su abuelita. - Saldremos y hablaremos con la señora Nube. Mi abuelita siempre me dice que “hablando se entiende la gente” - dijo. Fue entonces cuando Mateo, Lucas y Simón se pusieron sus chaquetas y sus botas de agua. Estaban preparados para dialogar y alcanzar un acuerdo con la señora Nube. Corrieron bajo la lluvia y llegaron al parque. Desde allí alzaron la mirada al cielo y llamaron a la señora Nube. - ¿Qué quieren de mí? - contestó la señora Nube. - Queremos que dejes de llorar - respondió Simón. -Pero crear agua para regar los campos y mojar la tierra es mi trabajo - explicó la señora Nube. - Y nosotros queremos poder montar en nuestras bicicletas - se quejóMateo. -Eso sería estupendo, porque desde aquí arriba me divierte mucho verlos jugar en el parque. Sus risas me ponen muy contenta - dijo la señoraNube. - ¿Y cómo lo podemos hacer? No queremos que los campos y ríos se queden sin tu agua - se preocupó Lucas. -Tengo una idea. Acordaremos establecer unos turnos. Yo crearé lluvia un rato y ustedes pueden jugar a saltar en mis charcos. Y, después, me tomaré un descanso para que puedan montar en sus bicicletas - explicó la señora Nube. Todos estuvieron de acuerdo y se pusieron muy contentos. Lucas, Mateo y Simón no sólo iban a poder echar carreras con sus bicicletas, sino que además habían
  • 15. CIER RE Realiza un dibujo sobre el cuento leído Lo hice Excelente Lo hice bien Puedo Mejorarlo Evalúa el desempeño de tu actividad. Colorea el cuadro con el que te sientas identificado:
  • 16. INICIO • Investiga junto a tu familiar, en cualquiera de los siguientes buscadores por internet: bunis.org, kidzsearch.com, sweetsearch.com, el significado de: • Dispositivos de comunicación • Para qué sirve?. Anota 2 VEO – PIENSO – ME PREGUNTO Me Pregunto y Escribo ¿Cómo funcionan? Veo ¿Qué es lo que veo? Pienso y Escribo ¿Cómo se laman? ¿Para qué se utiliza cada uno? • Construye en la siguiente tabla, una Sopa de letras con los nombres de 3 dispositivos de comunicación que conozcas y 2 dispositivos que acabas de conocer en la investigación • Coloca al lado de la tabla el listado de palabras a buscar • Cuida la escritura correcta de las palabras Los Dispositivos de Comunicación e información son aparatos que generan y/o recibenseñales analógicas o digitales, permitiendo el intercambiode información. El Módem Es un dispositivo que transforma las señales digitales en analógicas a través de un proceso denominado modulación, y las analógicas en digitales a través de la desmodulación. Su función es enviar la señal moduladora a través de otra señal denominada portadora. El módem surgió a raíz de la necesidad de comunicar computadoras para compartir datos entre ellas. El Router También es llamado enrutador o encaminador de paquetes. Este dispositivo permite el uso de varias direcciones IP dentro de una misma red, permitiendo la creación de subredes. ACTIVIDAD N° 20 TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias Qué aprenderás: Utilizar instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para su aprendizaje, comunicando buenas noticias para mejorar la calidad de vid DESARROLLO
  • 17. • Cuéntanos con tus propias palabras, para que sirven los dispositivos de comunicación AUTOEVALUACION Te invitamos a autoevaluar el trabajo realizado, marcando con una X la carita que consideres que mereces de acuerdo al desempeño que has tenido durante la actividad realizada. En la actividad realizada: Excelente Muy bien Puedo mejorar Investigue en Internet 2 dispositivos de comunicación que no conozco Escribí las palabras correctamente. Recibí orientación para realizar las actividades, pero fui yo quien las realizó. ¿Qué piensas sobre los celulares? ¿Qué te interesa sobre el uso de los celulares para compartir buenas noticias? ¿Qué te interesaría investigar sobre los celulares? CIERRE RUTINA DE PENSAMIENTO
  • 18. INICI O ACTIVIDAD N° 21 TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias Ficha N° - QUÉ APRENDERÁS: Con Dios nos comunicamos por medio de la oración. Si los Medios de comunicación sirven para comunicarse con otras personas… ¿CÓMO NOS COMUNICAMOS CON PAPÁ DIOS? Conversemos con el adulto que nos acompaña y con su ayuda realizaremos la siguiente rutina de pensamiento para aprende más sobre el tema. LEE CON ATENCIÓN: Aplica la siguiente rutina de pensamiento al tema de Cómo comunicarnos con Papá Dios. Los amigos de Jesús le preguntaron: ¿Maestro como podemos hablar con Dios? Y Jesús les respondió: »Cuando alguno de ustedes oren, hágalo a solas. Vaya a su cuarto, cierre la puerta y hable allí en secreto con Dios, su Padre, pues él da lo que se le pide en secreto. ¿Sabes Cómo hablar con Papá Dios? Pregunto a varios adultos cómo puedo hablar con Dios? Pregunto a un adulto que significa: “Santificadosea tu nombre”
  • 19. DESARRO LLO Jesús nos enseña que hay un medio para comunicarnos con Papá Dios y este medio se llama ORACIÓN. Orar es hablar con Papá Dios y lo podemos hacer con nuestras propias palabras , a través de oraciones y leyendo la Biblia. Padre Nuestro que estás en el cielo, santificado sea tu nombre, venga a nosotros tu reino, hágase tu voluntad en la tierra como en el cielo, danos hoy nuestro pan de cada día, perdona nuestras ofensas como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden y no nos dejes caer en la tentación y líbranos del mal amen. Leamos la Oración que enseñó Jesús a los apóstoles:
  • 20. CIER RE 2. Jesús les enseñó a sus amigos una oración a que se llama : a) Avemaría. b) Gloria al Padre. c) Buenas noches, Señor. d) Ángel de mi guarda. e) Padrenuestro. 3. Motivos por los que podemos rezar a Dios: a) Para darle gracias. b) Para pedirle perdón. c) Para pedirle ayuda. d) Para decirle cosas bonitas 4. Para comunicarnos con Dios hay que: a) Gritar mucho. b) Pensar en Dios. ¿CÓMO HAS TRABAJADO? RODEA EL DIBUJO QUE CORRESPONDA. Jesús nos enseña a todos los niños a hablar con Papá Dios y contarle nuestras alegrías y tristezas Colorea a Jesús con el grupo de niños. Escribe una pequeña oración a Dios: _ _. A continuación marca la o las respuestas correctas: 1. Hablamos con Dios:
  • 21. INICI O Ficha N° 2 ACTIVIDAD N° 22 TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias Qué aprenderás: A leer y escribir los textos descriptivos. Ahora dibuja y colorea en el cuadro las características de tu persona: Describir es relatar con palabras lo que se observa o se siente. Da la buena noticia que todos podemos expresar y dibujar lo que imaginamos. Invita a un familiar a apoyarte para realizar la actividad. Bien, te invito a cerrar los ojos. Piensa, cómo eres, de qué color tienes el cabello, los ojos, tu cuerpo, la forma de tu expresión, tu carácter… Colorea una de las siguientes caritas, expresando cómo te sentiste realizando la actividad. Comparte con un familiar un relato del dibujo realizado
  • 22. DESARROLLO Un texto descriptivo es aquel que tiene por finalidad representar el aspecto de algo o alguien, explicando sus características o cualidades, físicas o emocionales, para ayudar al lector a hacerse una imagen de la persona o del lugar. Recuerda que la enumeración de características es el rasgo principal del texto descriptivo. Lee el siguiente texto descriptivo y dibuja la imagen descrita Ahora invita a un familiar a observar tu entorno ¿Qué quisieras mejorar? ¿Por qué lo harías? ¿Cómo lo harías? Responde en forma oral las siguientes preguntas: Comenta las respuestas con tu acompañante. Ahora construyan un texto descriptivo características del entorno observado. señalando la s _ _ _ _ _ Las mascarillas desechables son de varios colores y tienen ligas a los lados para sostenerlo detrás de las orejas o amarrarlos en la parte de atrás de la cabeza. Ayudan a evitar que el usuario propague gotas respiratorias. Estos pueden retrasar la propagación del virus que causa el COVID-19. Usarlos puede ayudar a las personas que, sin saberlo, tienen el virus a no transmitirlo a otros. Dibuja, colorea. recorta y pega en el cuadro la imagen descrita en el texto
  • 23. Para culminar, con apoyo de un familiar, responde las preguntas acerca de lo que pienses de lo trabajado hoy a partir de estas preguntas: ¿Qué cosas no sé? ¿En qué tengo dudas? ¿Qué sé? CIER RE Observa las imágenes y escribe en cada cuadro lo indicado. ANTES PENSABA AHORA PIENSO
  • 24. INICI O ACTIVIDAD N° 23 TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias Qué aprenderás: A realizar adiciones y sustracciones de números naturales Solicita a un acompañante que te apoye en la actividad. Responde las siguientes preguntas: ¿Sabías que a través de la matemática aprendemos a resolver los problemas de la vida cotidiana? Con apoyo de un familiar, completa el siguiente cuadro como se muestra en el ejemplo de la primera fila: NÚMERO +10 -6 +36 +9 -6 34 44 38 74 83 77 18 87 925 765 ¿Qué es sumar? Para qué sirve en tu vida saber sumar? ¿Qué es restar? Para qué sirve en tu vida saber sumar? La suma o adición es la operación matemática que resulta al reunir cantidades en una solo. El signo es (+) y se lee más. La resta o sustracción de dos números naturales es la operación que quita la cantidad del número menor (sustraendo) al número mayor (minuendo). El signo es (-) y se lee menos.
  • 25. DESARRO LLO Al sumar varios números o sumandos, no se altera el resultado al cambiar el orden de los sumandos, por ejemplo: Si tengo que sumar 6+4 es igual que sumar 4+6, siempre será 10 La resta sólo se puede resolver cuando el minuendo es mayor o igual que el sustraendo. Tenemos la siguiente sustracción: 12 –3 = 9. ... Entonces, la sustracción es la operación inversa a la adición. 248+ 348+ 602 + 324 459 597 Ahora realiza las siguientes sustracciones: 938- 357- 672 - 614 245 352 Recuerda que para realizar adiciones se agrupan las unidades, las decenas y las centenas. Se colocan debajo de la línea, ubicándolas en el lugar que corresponden. Para realizar sustracciones se quitan las unidades, las decenas y las centenas según indica la cantidad. Se colocan debajo de la línea, ubicándolas en el lugar que corresponden. 572 Con ayuda de tu acompañante resuelve las siguientes adiciones y sustracciones: 248+ Con ayuda del acompañante realiza las siguientes adiciones: 324 Sumando 248+ Minuendo 572 324 Sustraend o
  • 26. CIER RE ¿CUÁNTO TE HAS DIVERTIDO CON LA ACTIVIDAD? Marca una “X”en el cuadro del color con que te identificas Rojo = poco Amarillo = algo Verde = mucho) Completa el siguiente crucigrama numérico y compártelo con tu familia: ¿Sabías que la adición y sustracción están presentes en muchos contextos y situaciones de la vida cotidiana?
  • 27. INICI O Ficha N° X ACTIVIDAD N° 24 TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias Qué aprenderás: A poner en práctica el diálogo para comunicarte efectivamente. “Y odialogoconlos demás” Dialogar es un proceso de dos vías, alguien habla y el otro escucha, por lo que es importante verificar que realmente se nos está entendiendo, y para eso es bueno realizar preguntas, también responder con un tono de voz adecuado a las preguntas que nos hacen. Te invitamos a leer: Ante ello te invitamos a observar la siguiente imagen, escribe lo que tú creas que se están diciendo y colorea. Responde las siguientes preguntas: ¿Qué ves en la imagen? ¿Qué piensas de la imagen? ¿Qué te preguntas sobre la imagen? ¿Se estarán escuchando entre ellos?
  • 28. DESARRO LLO Vamos a poner el ejemplo. Coloca el diálogo que consideres que corresponde. Colorea las imágenes.
  • 29. CIER RE Una vez que has culminado las actividades describe oralmente ¿Qué has hecho? ¿Cómo puedes hacerlo mejor la próxima vez? Realiza un dibujo o escribe una palabra que refleje lo que has aprendido hoy.
  • 30. INICIO • Lee en los recuadros al borde inferior de la hoja, que es icono, y el ejemplo un pictograma • Lee y Completa las palabras que faltan en el siguiente pictograma • Pregunta a un familiar qué se celebra esta semana • Comenta sobre la importancia de la amistad y qué acciones son necesarias para mantener la amistad, ¿qué necesitas para mantener comunicación con los amigos? Anótalas. • Piensa: ¿Qué Buenas noticias te gustaría recibir o enviar a tus amigos?? • Construye un pictograma con una Buena Noticia para dos de tus amigos • Incorpora mínimo 5 iconos • Cuida la ortografía y la redacción DESARROLLO ACTIVIDAD N° 25 TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para su aprendizaje, comunicando buenas noticias para mejorar la calidad de vida
  • 31. • Envía la Buena noticia (el pictograma) a tus amigos, y también a tu maestra • Cuéntanos qué te pareció elaborar pictogramas para comunicar buenas noticas. AUTOEVALUACION Te invitamos a autoevaluar el trabajo realizado, marcando con una X la carita que consideres que mereces de acuerdo al desempeño que has tenido durante la actividad realizada. En la actividad realizada: Excelente Muy bien Puedo mejorar Escribí en pictograma, una Buena Noticia para mis amigos Coloque (mínimo) 5 íconos en mi mensaje Cuide la ortografía y laredacción Recibí orientación para hacer el mensaje, pero fui yo quien lo escribió Envié el mensaje por el celular ami maestra y amigos ¡Excelente! Ahora vamos a responder la siguiente rutina de pensamiento ¿Qué entendí? ¿Qué aprendí? ¿En qué tengo dudas? ¿Qué no entendí? ¿Qué haré para entenderlo? CIERRE RUTINA DE PENSAMIENTO