Primaria

3. Antes de Iniciar cada ficha de trabajo te proponemos:
Organiza el espacio y los
materiales que vas a utilizar
Lean en familia las distintas
actividades propuestas
para comprender lo que
debes hacer y buscar la
ayuda necesaria
Planifica el tiempo que
necesitas para culminar
todas las actividades

4. INICIO
ACTIVIDAD N°16
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas
Noticias
QUÉ APRENDERÁS: Dios es nuestro
Padre y
nos ama.
Pensemos por un momento en
¿Qué
es una noticia?
Con la ayuda del adulto que te esté acompañando, intenta expresar con tus
propias palabra lo que crees que es una noticia y con su ayuda escríbelo:
.
1. Jesús nos da una gran noticia: ¡Dios es nuestro
PADRE! Nos ama y siempre está dispuesto a
escucharnos y conversar con nosotros
2. Con ayuda del adulto que te acompaña: conversa sobre
las siguientes preguntas: ¿Has hablado con papá Dios?
¿Sabes que podemos hablar con él cuando hacemos
oración? ¿A qué hora se comunican? ¿Qué le has dicho?
¿ Y tu familia lo hace también?
3. Ahora colorea la siguiente imagen que nos recuerda la
Buena Noticia:
¿Sabías que Jesús nos trae a
todos un Buena Noticia?

5. DESARROLLO
Responde a la pregunta anterior en cada
caso: Caso 1:
Caso 2:
Caso 3:
Jesús nos enseña a vivir como hijos de Dios y nos enseña un nuevo
mandamiento.
• Descúbrelo completando las palabras con la consonantes que faltan:
“A_ ARÁS AL _ EÑOR CON _ ODO
TU CO _ AZÓN Y A
TU _ RÓJIMO COMO A TI MI _ MO”
Pero ¿quién es nuestro prójimo? Escríbelo en cada caso
1 2
3
Señor representante ayude al NN a realizar la siguiente rutina de
pensamiento:
Con la llegada de la Pandemia El lavado de las manos se convirtió
en una de las noticias que SALVAN VIDAS debemos atenderla para
no enfermarnos. Observa la imagen y responde:
¿Qué
piensas de
esa
imagen?
¿Cumples ese
consejo de
lavarte las
manos con
frecuencia?
¿Qué cosas
te preguntas
sobre el
lavado de
manos?

6. CIERRE
Reflexiona y realiza lo que se te indica en cada ejercicio:
1. Dios Padre nos ve como hijos y nos
ha hecho muchos Conversa con el
adulto que te acompaña sobre los regalos que dado a la
familia y dibuja uno de esos regalos.
regalo
s.
Dios
ha
2. Un buen hijo sabe ser agradecido. Conversa con el adulto que te
acompaña sobre alguna situación donde te has mostrado
agradecido y escribe con su ayuda de una frase de agradeciéndole
a Dios.
.
3. Un buen hijo confía en su Padre, le cuenta
sus alegrías y preocupaciones. Piensa en
algo que te alegra y cuéntaselo a Papá Dios
y quédate un momento de silencio.
¿Cómo has trabajado? Rodea el dibujo que
corresponda.
4. Un buen hijo sabe reconocer que necesita pedir perdón cuando no
hace las cosas bien. Piensa en un actitud con la que hayas
molestado a otra persona, animal o plantas y escribe con ayuda una
frase disculpándote o pidiendo perdón:
.
• Realiza un dibujo para papá Dios donde plasmes todas las cosas
bonitas
que te gustaría decirle.

7. INICIO
ACTIVIDAD N° 17
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Qué aprenderás:
A conocer cuáles son los fórmulas de cortesía
y su tratamiento.
Observa esta imagen:
Simón Teresa
Conversa con un familiar acerca de lo observado
Responde estas preguntas de la imagen observada:
¿Es la manera adecuada de preguntar? Sí No
Piensa y escribe ¿por qué?
Las personas deben tener normas de cortesía
para comunicarse con familiares y amigos.
Escribe las palabras de cortesía que
conoces
¿Sabías que ayudar a las
personas nos hace
sentir bien?

8. Ahora descubre y subraya la forma más utilizada para agradecer
algo:
- ¿Desea tomar algo? No, gracias.
- Aquí tiene su pedido. Muchas gracias.
- Se le ha caído este guante. Muy
agradecido.
Las fórmulas de tratamiento son palabras que
empleamos Para dirigirnos a laspersonas
Descubre y subraya la forma más utilizada para solicitar
algo:
- ¿Quiere una taza de café? Sí, por favor
- ¿Me puede servir, por favor, un refresco?
- Por favor, ¿me puede decir dónde queda esta calle?
Lee las siguientes expresiones de cortesía y comenta con tu
acompañante si las personas que viven en casa y en la
comunidad las practican
Comparte tu opinión con las personas que viven en tu
casa
Ahora bien, expresa en forma oral y escrita tres palabras de
cortesía debes emplear para comunicarte con las personas que
te rodean:
1. 2. 3.
DESARROLLO La cortesía es un acto de amabilidad, atención o buena
educación que se tiene hacia otra persona.

9. CIERRE
Ahora te invitamos a que pienses acerca de lo trabajado hoy a
partir de
estas preguntas:
¿Qué he aprendido?
¿Qué me ha gustado
más?
Dentro de este círculo dibuja la carita que
refleje cómo te sentiste con las actividades
realizadas
Con apoyo de tu acompañante responde en forma oral las
preguntas que se encuentran escritas en los óvalos:
PIENSO
¿Qué crees
que sabes
de las
normas de
cortesía?
ME
INTERESA
¿Qué
preguntas
tienes de
las normas
de
cortesía?
INVESTIG
O
¿Qué te
gustaría
investigar de
las normas
de cortesía?
Da la buena noticia que practicas
las normas de cortesía

10. INICIO
ACTIVIDAD N° 18
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas
Noticias
Qué aprenderás:
A leer y escribir cantidades desde el 200 al
300
Pide el apoyo de un familiar para realizar la actividad
Trasmite la buena noticia que
los números nos ayudan a
conocer nuestro entorno.
Observa los siguientes números y colorea la casilla de los que
conoces
8 15 26 30 47
59 66 71 65 72
84 95 100 118 124
132 146 159 163 170
183 199 200 250 300
Ahora lee y escribe en letras tres números que desees que se
encuentran en el cuadro
1.
2.
3.
Lee las siguientes preguntas y comenta con tu acompañante:
¿Para qué se usan los números?
¿En qué momento de tu vida utilizas los números?

11. DESARRO
LLO
Lee la siguiente pregunta y comenta tu respuesta contu
acompañante
¿Qué número se forma si en el lugar del último 0 del número
200 se coloca el 5?
Ahora realiza el ejercicio con las cantidades presentadas en
el cuadro:
Los números están a nuestro alrededor. Nosotros usamos los
números para contar las grietas en la acera, contar el dinero,
saber qué edad tenemos y muchas cosas más.
Recuerda que nuestro mundo está
relacionado
con los números
+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9
200
210
220
230
240
250
260
270
280
290
Para escribir cantidades debes saber que al leer un número lo
hacemos de izquierda a derecha, haciendo referencia a la unidad,
decena y centena.
Observa las cifras presentadas y escribe en letras las siguientes
cantidades
215 _
243 _
270 _
282 _
299 _

12. CIERRE
¿Cuál eje trabajamos hoy?
¿Qué pasos hemos hecho?
¿Para qué nos ha servido?
¿En qué otras ocasiones puedo
aplicar lo que aprendido?
Para culminar, con apoyo del familiar lee y responde en forma
oral las siguientes preguntas de abajo hacia arriba:
Transmite agradecimiento a la persona que
te
apoyó en la actividad de hoy.
¿Qué he aprendido?
¿Cómo lo he aprendido?
¿Qué dificultades he tenido?
¿Para qué me ha servido?
¿En qué otras ocasiones puedo
utilizarlo?
Responde las siguientes preguntas en forma
oral y compártela con tu familia:

13. INICIO
ACTIVIDAD N° 19
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Qué aprenderás:
• A expresar tu opinión ante los textos
narrativos sobre la necesidad de
información y comunicación
“Hablando seentiende la gente”
Observa la imagen, escribe lo que consideres que dicen los niños
en sus conversaciones:
¿Qué ves en
la
imagen?
¿Qué piensas
de
la imagen?
¿Qué te
preguntas
sobre la
imagen?
Responde las siguientes preguntas:
Es importante que sepas que todas las personas tenemos la
necesidad de comunicarnos para poder convivir en armonía.
Solo a través del diálogo se puede llegar a un entendimiento
con los que le rodean.
Un diálogo entre dos o más personas, es un intercambio de
información verbal o escrita. Es una forma de comunicación
que surge de forma natural en la cotidianidad.

14. DESARROLLO
Responde las siguientes
preguntas:
• ¿Cómo se llama el cuento?
• ¿Quiénes participan en el cuento?
• ¿De qué trata?
• ¿Qué aprendiste?
Seguidamente le pedimos al representante que le lea el siguiente cuento al
niño o niña: LA NUBE Y EL ACUERDO de Azucena Zarzuela.
El invierno estaba siendo muy largo. Mateo, Lucas y Simón llevaban ya muchos días jugando
en casa. La temperatura parecía subir y los días empezaban a ser más cálidos. Sin embargo,
la lluvia no daba muestras de querer dar una tregua. Los tres amigos pasaban horas mirando
por la ventana esperando ver aparecer el sol y poder salir a la calle para montar en sus
nuevas bicicletas.
Lucas, cansado de tanta espera, decidió poner en práctica uno de los tantos consejos que le
daba su abuelita.
- Saldremos y hablaremos con la señora Nube. Mi abuelita siempre me dice que “hablando
se entiende la gente” - dijo.
Fue entonces cuando Mateo, Lucas y Simón se pusieron sus chaquetas y sus botas de agua.
Estaban preparados para dialogar y alcanzar un acuerdo con la señora Nube. Corrieron bajo
la lluvia y llegaron al parque. Desde allí alzaron la mirada al cielo y llamaron a la señora
Nube.
- ¿Qué quieren de mí? - contestó la señora Nube.
- Queremos que dejes de llorar - respondió Simón.
-Pero crear agua para regar los campos y mojar la tierra es mi trabajo - explicó la señora
Nube.
- Y nosotros queremos poder montar en nuestras bicicletas - se quejóMateo.
-Eso sería estupendo, porque desde aquí arriba me divierte mucho verlos jugar en el parque.
Sus risas me ponen muy contenta - dijo la señoraNube.
- ¿Y cómo lo podemos hacer? No queremos que los campos y ríos se queden sin tu agua -
se preocupó Lucas.
-Tengo una idea. Acordaremos establecer unos turnos. Yo crearé lluvia un rato y ustedes
pueden jugar a saltar en mis charcos. Y, después, me tomaré un descanso para que puedan
montar en sus bicicletas - explicó la señora Nube.
Todos estuvieron de acuerdo y se pusieron muy contentos. Lucas, Mateo y Simón no sólo
iban a poder echar carreras con sus bicicletas, sino que además habían aprendido que
hablar y dialogar con la señora Nube había sido la mejor solución a su problema.

15. CIERRE
Realiza un dibujo sobre el cuento leído
Lo hice Excelente Lo hice bien Puedo Mejorarlo
Evalúa el desempeño de tu actividad. Colorea el cuadro con el
que te sientas identificado:

16. INICIO
• Investiga junto a tu familiar, en cualquiera de los siguientes buscadores por
internet: bunis.org, kidzsearch.com, sweetsearch.com, el significado de:
• Dispositivos de comunicación
• Para qué sirve?. Anota 2
VEO – PIENSO – ME
PREGUNTO
Me Pregunto y
Escribo
¿Cómo
funcionan?
Veo
¿Qué es lo
que veo?
Pienso y
Escribo
¿Cómo se
laman?
¿Para qué se
utiliza cada uno?
• Construye en la siguiente tabla, una Sopa de letras con los nombres
de 3 dispositivos de comunicación que conozcas y 2 dispositivos
que acabas de conocer en la investigación
• Coloca al lado de la tabla el listado de palabras a buscar
• Cuida la escritura correcta de las palabras
Los Dispositivos de Comunicación e información son aparatos que generan y/o recibenseñales
analógicas o digitales, permitiendo el intercambiode información.
El Módem Es un dispositivo que transforma las señales digitales en analógicas a través de un
proceso denominado modulación, y las analógicas en digitales a través de la desmodulación. Su
función es enviar la señal moduladora a través de otra señal denominada portadora. El módem
surgió a raíz de la necesidad de comunicar computadoras para compartir datos entre ellas.
El Router También es llamado enrutador o encaminador de paquetes. Este dispositivo permite el
uso de varias direcciones IP dentro de una misma red, permitiendo la creación de subredes.
ACTIVIDAD N° 20
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Qué aprenderás: Utilizar instrumentos y
materiales tecnológicos como herramientas para
su aprendizaje, comunicando buenas
noticias para mejorar la calidad de vid
DESARROLLO

17. • Cuéntanos con tus propias palabras, para que sirven los
dispositivos de comunicación
AUTOEVALUACION
Te invitamos a autoevaluar el trabajo realizado, marcando con una X la carita
que consideres que mereces de acuerdo al desempeño que has tenido durante la
actividad realizada.
En la actividad realizada:
Excelente Muybien
Puedo
mejorar
Investigue en Internet 2
dispositivos de comunicación que
no conozco
Escribí las palabras
correctamente.
Recibí orientación para realizar las
actividades, pero fui yo quien las
realizó.
¿Qué
piensas
sobre los
celulares?
¿Qué te
interesa sobre
el uso de los
celulares para
compartir
buenas
noticias?
¿Qué te
interesaría
investigar
sobre los
celulares?
CIERRE RUTINA DE PENSAMIENTO

18. INICIO
ACTIVIDAD N° 21
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Ficha
N°
-
QUÉ APRENDERÁS: Con Dios nos
comunicamos
por medio de la oración.
Si los Medios de
comunicación sirven
para comunicarse
con otras personas…
¿CÓMO NOS
COMUNICAMOS
CON PAPÁ DIOS?
Conversemos con el adulto que nos acompaña y con su ayuda
realizaremos la siguiente rutina de pensamiento para aprende más sobre
el tema.
LEE CON ATENCIÓN:
Aplica la siguiente rutina de pensamiento al tema de
Cómo comunicarnos con Papá Dios.
Los amigos de Jesús le preguntaron: ¿Maestro
como podemos hablar con Dios? Y Jesús les
respondió: »Cuando alguno de ustedes oren,
hágalo a solas. Vaya a su cuarto, cierre la
puerta y hable allí en secreto con Dios, su
Padre, pues él da lo que se le pide en secreto.
¿Sabes Cómo
hablar
con Papá Dios?
Pregunto a varios
adultos cómo
puedo hablar con
Dios?
Pregunto a un adulto
que significa:
“Santificadosea tu
nombre”

19. DESARROLLO
Jesús nos enseña que hay un medio para
comunicarnos con Papá Dios y este medio se llama
ORACIÓN.
Orar es hablar con Papá Dios y lo podemos hacer con nuestras
propias palabras , a través de oraciones y leyendo la Biblia.
Padre Nuestro que estás en el cielo, santificado sea tu nombre, venga
a nosotros tu reino, hágase tu voluntad en la tierra como en el cielo,
danos hoy nuestro pan de cada día, perdona nuestras ofensas como
también nosotros perdonamos a los que nos ofenden y no nos dejes
caer en la tentación y líbranos del mal amen.
Leamos la Oración que enseñó Jesús a los apóstoles:

20. CIERRE
2. Jesús les enseñó a sus amigos una oración a que se llama :
a) Avemaría.
b) Gloria al Padre.
c) Buenas noches, Señor.
d) Ángel de mi guarda.
e) Padrenuestro.
3. Motivos por los que podemos rezar a Dios:
a) Para darle gracias.
b) Para pedirle perdón.
c) Para pedirle ayuda.
d) Para decirle cosas bonitas
4. Para comunicarnos con Dios hay que:
a) Gritar mucho.
b) Pensar en Dios.
¿CÓMO HAS TRABAJADO? RODEA EL DIBUJO QUE
CORRESPONDA.
Jesús nos enseña a todos los niños a hablar con Papá Dios y
contarle nuestras alegrías y tristezas
Colorea a Jesús con el grupo de niños.
Escribe una pequeña oración a Dios:
_
_.
A continuación marca la o las respuestas correctas:
1. Hablamos con Dios:

21. INICIO
Ficha
N°
2
ACTIVIDAD N° 22
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Qué aprenderás:
A leer y escribir los textos descriptivos.
Ahora dibuja y colorea en el cuadro las características de tu persona:
Describir es relatar con palabras lo que se observa o se siente.
Da la buena noticia que todos
podemos expresar y dibujar lo
que imaginamos.
Invita a un familiar a apoyarte para realizar la actividad.
Bien, te invito a cerrar los ojos. Piensa, cómo eres, de qué color
tienes el cabello, los ojos, tu cuerpo, la forma de tu expresión, tu
carácter…
Colorea una de las siguientes caritas, expresando cómo te sentiste
realizando la actividad.
Comparte con un familiar un relato del dibujo realizado

22. DESARROLLO
Un texto descriptivo es aquel que tiene por finalidad representar
el aspecto de algo o alguien, explicando sus características o
cualidades, físicas o emocionales, para ayudar al lector a hacerse
una imagen de la persona o del lugar.
Recuerda que la enumeración de características es el rasgo
principal del texto descriptivo.
Lee el siguiente texto descriptivo y dibuja la imagen descrita
Ahora invita a un familiar a observar tu entorno
¿Qué quisieras mejorar?
¿Por qué lo harías?
¿Cómo lo harías?
Responde en forma oral las siguientes preguntas:
Comenta las respuestas con tu acompañante.
Ahora construyan un texto descriptivo
características del entorno observado.
señalando
la
s
_
_
_
_
_
Las mascarillas desechables son de varios colores y tienen ligas
a los lados para sostenerlo detrás de las orejas o amarrarlos en la
parte de atrás de la cabeza. Ayudan a evitar que el usuario
propague gotas respiratorias. Estos pueden retrasar la
propagación del virus que causa el COVID-19. Usarlos puede
ayudar a las personas que, sin saberlo, tienen el virus a no
transmitirlo a otros.
Dibuja, colorea. recorta y pega en el cuadro la imagen descrita en el
texto

23. Para culminar, con apoyo de un familiar, responde las preguntas
acerca de lo que pienses de lo trabajado hoy a partir de estas
preguntas:
¿Qué cosas no sé?
¿En qué tengo dudas?
¿Qué sé?
CIERRE
Observa las imágenes y escribe en cada cuadro lo indicado.
ANTES PENSABA
AHORA PIENSO

24. INICIO
ACTIVIDAD N° 23
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Qué aprenderás:
A realizar adiciones y sustracciones de
números naturales
Solicita a un acompañante que te apoye en la actividad. Responde las
siguientes preguntas:
¿Sabías que a través de la matemática
aprendemos a resolver los problemas de la
vida cotidiana?
Con apoyo de un familiar, completa el siguiente cuadro como se
muestra en el ejemplo de la primera fila:
NÚMERO +10 -6 +36 +9 -6
34 44 38 74 83 77
18
87
925
765
¿Qué es sumar?
Para qué sirve en tu vida saber sumar?
¿Qué es restar?
Para qué sirve en tu vida saber sumar?
La suma o adición es la operación matemática que resulta al
reunir cantidades en una solo. El signo es (+) y se lee más.
La resta o sustracción de dos números naturales es la operación
que quita la cantidad del número menor (sustraendo) al número
mayor (minuendo). El signo es (-) y se lee menos.

25. DESARROLLO
Al sumar varios números o sumandos, no se altera el resultado al
cambiar el orden de los sumandos, por ejemplo:
Si tengo que sumar 6+4 es igual que sumar 4+6, siempre será 10
La resta sólo se puede resolver cuando el minuendo es mayor o
igual que el sustraendo. Tenemos la siguiente sustracción: 12 –3 =
9. ... Entonces, la sustracción es la operación inversa a la adición.
248+ 348+ 602
+
324 459 597
Ahora realiza las siguientes sustracciones:
938- 357- 672
-
614 245 352
Recuerda que para realizar adiciones se agrupan las unidades, las
decenas y las centenas. Se colocan debajo de la línea, ubicándolas
en el lugar que corresponden.
Para realizar sustracciones se quitan las unidades, las decenas y
las centenas según indica la cantidad. Se colocan debajo de la
línea, ubicándolas en el lugar que corresponden.
572
Con ayuda de tu acompañante resuelve las siguientes adiciones y
sustracciones:
248+
Con ayuda del acompañante realiza las siguientes adiciones:
324 Sumando 248+ Minuendo
572 324 Sustraendo

26. CIERRE
¿CUÁNTO TE HAS DIVERTIDO CON LA ACTIVIDAD?
Marca una “X”en el cuadro del color con que te identificas
Rojo = poco Amarillo = algo Verde = mucho)
Completa el siguiente crucigrama numérico y compártelo
con tu familia:
¿Sabías que la adición y sustracción están
presentes en muchos contextos y situaciones de la
vida cotidiana?

27. INICIO
Ficha
N°
X ACTIVIDAD N° 24
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Qué aprenderás:
A poner en práctica el diálogo para
comunicarte efectivamente.
“Y
odialogoconlos demás”
Dialogar es un proceso de dos vías, alguien habla y el otro escucha,
por lo que es importante verificar que realmente se nos está
entendiendo, y para eso es bueno realizar preguntas, también
responder con un tono de voz adecuado a las preguntas que nos
hacen.
Te invitamos a leer:
Ante ello te invitamos a observar la siguiente imagen,
escribe lo que tú creas que se están diciendo y colorea.
Responde las siguientes preguntas:
¿Qué ves en
la
imagen?
¿Qué piensas
de la
imagen?
¿Qué te
preguntas
sobre la
imagen?
¿Se estarán escuchando entre ellos?

28. DESARROLLO
Vamos a poner el ejemplo. Coloca el diálogo que consideres que corresponde. Colorea las imágenes.

29. CIERRE
Una vez que has culminado las actividades describe oralmente ¿Qué has hecho? ¿Cómo puedes hacerlo
mejor la próxima vez? Realiza un dibujo o escribe una palabra que refleje lo que has aprendido hoy.

30. INICIO
• Lee en los recuadros al borde inferior de la hoja, que es icono, y el
ejemplo un pictograma
• Lee y Completa las palabras que faltan en el siguiente pictograma
• Pregunta a un familiar qué se celebra esta semana
• Comenta sobre la importancia de la amistad y qué acciones
son necesarias para mantener la amistad, ¿qué necesitas
para mantener comunicación con los amigos? Anótalas.
• Piensa: ¿Qué Buenas noticias te gustaría recibir o enviar a tus
amigos??
• Construye un pictograma con una Buena Noticia para dos de tus
amigos
• Incorpora mínimo 5 iconos
• Cuida la ortografía y la redacción
DESARROLLO
ACTIVIDAD N° 25
TEMÁTICA: Comunicamos Buenas Noticias
Qué aprenderás: A utilizar instrumentos y
materiales tecnológicos como herramientas para
su aprendizaje, comunicando buenas noticias
para mejorar la calidad de vida

31. • Envía la Buena noticia (el pictograma) a tus amigos, y también a tu
maestra
• Cuéntanos qué te pareció elaborar pictogramas para comunicar
buenas noticas.
AUTOEVALUACION
Te invitamos a autoevaluar el trabajo realizado, marcando con una X la carita que
consideres que mereces de acuerdo al desempeño que has tenido durante la
actividad realizada.
En la actividad realizada:
Excelente Muy bien
Puedo
mejorar
Escribí en pictograma, una Buena
Noticia para mis amigos
Coloque (mínimo) 5 íconos en mi
mensaje
Cuide la ortografía y laredacción
Recibí orientación para hacer el
mensaje, pero fui yo quien lo
escribió
Envié el mensaje por el celular ami
maestra y amigos
¡Excelente! Ahora vamos a responder la siguiente rutina de
pensamiento
¿Qué
entendí?
¿Qué
aprendí?
¿En qué
tengo
dudas?
¿Qué no
entendí?
¿Qué haré
para
entenderlo?
CIERRE RUTINA DE PENSAMIENTO