Este documento presenta una ficha técnica de un proyecto de aprendizaje para ciencias naturales de 4o grado de primaria. El proyecto se enfoca en las cadenas alimentarias y los seres vivos que producen alimentos. Consta de dos sesiones donde los estudiantes analizarán videos, lecturas y presentaciones sobre cómo funcionan las cadenas alimentarias y las consecuencias de alterarlas. Al finalizar, los estudiantes deberán crear presentaciones y carteles sobre este tema.

1. FICHA TÉCNICA Proyecto de Aprendizaje para Ciencias
Naturales 4º Primaria
FICHA TÉCNICA Proyecto de Aprendizaje para Ciencias Naturales 4o.
Grado Primaria
Nombre del docente: Mercedes Lilia Chávez Lezama
Institución Educativa: Esc. Prim. Adolfo López Mateos
Tipo de aporte:Proyecto ¿QUÉ SERES VIVOS PRODUCEN LOS ALIMENTOS?
Campo de Formación:Exploración del Mundo Natural y Social
Materia: Ciencias Naturales
Edad y Grado:Está dirigido a niños de 8 a 10 años de edad de Cuarto Grado
Descripción del Proyecto:
Las Ciencias naturales en la Educación primaria se divide en cinco ámbitos de
estudio: Desarrollo humano y cuidado de la salud, Biodiversidad y protección del
ambiente, Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos, Propiedades
y transformaciones de los materiales. Y Conocimiento científico y conocimiento
tecnológico en la sociedad.
En el presente proyecto se trabajará en el ámbito de Biodiversidad y protección
del ambiente y se pretende que los alumnos comprendan las características de
los seres vivos, así como promover la construcción de conocimientos básicos
acerca de las características, los procesos y las interacciones que distinguen a los
seres vivos, mediante el análisis comparativo de la función vital de la alimentación
y reflexionen en cómo las actividades de los seres humanos alteran este proceso.
BLOQUE II:¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivos formamos
parte de los ecosistemas
TEMA:Estructura y funcionamiento de las cadenas alimentarias: productores
consumidores y descomponedores.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
científica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
Elaboró: Mercedes Lilia Chávez Lezama Página 1

2. FICHA TÉCNICA Proyecto de Aprendizaje para Ciencias
Naturales 4º Primaria
APRENDIZAJE ESPERADO:Explica la estructura general de las cadenas
alimentarias y las consecuencias de su alteración por las actividades humanas.
Objetivos:Que los alumnos Interpreten, describan y expliquen, a partir de
modelos, las cadenas alimentarias como procesos naturales cercanos a su
experiencia y analicen las consecuencias de las alteraciones a causa de las
actividades humanas.
Duración:Dos sesiones de 1.5 horas cada una.
Para las dos sesiones se utilizará el equipo de cómputo de la docente (Toshiba de
11 pulgadas, procesador AMD 170 GHz, RAM 3.00 GB Sistema operativo de 32 Bits,
Windows 7) y el proyector de la institución, debido a que la escuela no cuenta
con el equipo de cómputo necesario.
Durante el desarrollo de las actividades los alumnos irán realizando distintas
actividades que les permitan construir elconocimiento, trabajarán actividades
con herramientas de colaboración como el Facebook, de comunicación como
elcorreo electrónico, crearán productos en Word y PowerPoint en sus equipos
personales en casa, se diseñarán instrumentos de evaluación como lista de
cotejo que permita alalumno la autoevaluación durante el proceso de
enseñanza – aprendizaje y la evaluación al docente de los productos requeridos.
Recursos y Materiales:
Computadora personal (Toshiba de 11 pulgadas, procesador AMD 170 GHz, RAM
3.00 GB Sistema operativo de 32 Bits, Windows 7)
Paquetería Office
Cañón
Bocinas
Libro de texto Ciencias Naturales págs. 64-67
Libros de la Biblioteca Escolar
Las cadenas alimentarias, Encarta.
Cazadores de insectos (Video), Encarta.
http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html
http://www.fansdelplaneta.gob.mx/
Elaboró: Mercedes Lilia Chávez Lezama Página 2

3. FICHA TÉCNICA Proyecto de Aprendizaje para Ciencias
Naturales 4º Primaria
http://www.greenpeace.org/mexico/es/Campanas/Bosques/
http://www.youtube.com/watch?v=voyxLJVwP-g&feature=related (DiscoveryChannel
Depredadores y Presas
http://www.youtube.com/watch?v=OTau6ZG8g9A&feature=related (Cadena
alimentaria)
Blog (http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8480472123937457398#allposts)
Slideshare
Correo electrónico (merlil@hotmail.com)
SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 1
La maestra muestra algunas imágenes en PowerPoint y pregunta ¿Quién se come a quién?, de cada
imagen mostrada seleccionarán un animal y dirán de qué animal mostrado se alimentan.
Comenten lo que recuerden de la lección ¿Quién se come a quién? Sobre las cadenas alimentarias de
Tercer Grado.
Observarán el video http://www.youtube.com/watch?v=OTau6ZG8g9A&feature=related
a partir del video visto escriban en su cuaderno ¿Qué es una cadena alimentaria?
Realicen una lectura en silencio de las págs. 64-66 de su libro de texto de Ciencias Naturales y
ACTIVIDADES
posteriormente observe la presentación en PowerPoint sobre las cadenas alimentarias.
Escuche y piense en la siguiente interrogante: ¿Qué seres vivos producen los alimentos?
Realice un resumen en Word sobre las cadenas alimentarias.
En casa podrá consultar la presentación y el video para realizar correctamente el resumen, así como se les
recomendarán las siguientes páginas:
http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html
http://www.fansdelplaneta.gob.mx/
http://www.greenpeace.org/mexico/es/Campanas/Bosques/
Para la realización de esta actividad se les dará a conocer una lista de cotejo.
Elaboró: Mercedes Lilia Chávez Lezama Página 3

4. FICHA TÉCNICA Proyecto de Aprendizaje para Ciencias
Naturales 4º Primaria
SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 2
Observarán en el proyector la información de las Cadenas Alimentarias de Encarta y verán el video de
Cazadores de Insectos también de Encarta.
Comente sobre ¿Qué seres vivos producen su alimento? Considerando los productores, consumidores
primarios, secundarios y terciarios así como los descomponedores.
Observe el siguiente video http://www.youtube.com/watch?v=voyxLJVwP-g&feature=related
(DiscoveryChannel Depredadores y Presas
ACTIVIDADES
En una hoja tamaño carta realice cadenas alimentarias en los diferentes ecosistemas.
En casa realizará una presentación en PowerPoint que represente las cadenas alimentarias que dibujo.
Realizarán tres y bajo las condiciones de la lista de cotejo.
TRABAJO FINAL
Realice un escrito en el que solucione la siguiente problemática: Imagina que desaparecen una o
varias o incluso animales plantas en un ecosistema ¿Qué seres vivos quedarían afectados?, ¿Qué
debemos hacer para evitar estas situaciones?
Elaborar un cartel que ayude a concientizar a las personas sobre el cuidado de los seres vivos para
evitar que desaparezca una especie, en PowerPoint.
Elaboró: Mercedes Lilia Chávez Lezama Página 4