Contenido: Beneficios y riesgos de las plantas.

1. Secuencia didáctica
Actividades para las clases de Exploración de la naturaleza y la sociedad en educación primaria
Nombre de la escuela:
Profr. José Antonio Sarabia
Clave: 25EPRO554D
Nombre del profesor(a):
Margarita de Jesús Cuadras Urias
Nombre del practicante:
Belinda Nohemí Estrada Tostado
Contenido:
Beneficios y riesgos de plantas y animales
Asignatura:
Exploración de la
naturaleza y la sociedad
Propósito de la asignatura en Educación Primaria:
Exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las
manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar
sus principales características y cómo han cambiado con el tiempo.
Fecha de aplicación
24 de noviembre al 5 de
diciembre de 2014
Grupo:
1°A
Estándares:
1. Conocimiento científico
1.2. Comprende las relaciones entre plantas y animales y el lugar donde viven
en términos de su nutrición y respiración.
4. Actitudes asociadas a la ciencia
4.1. Expresa curiosidad acerca de los fenómenos y procesos naturales en una
variedad de contextos y comparte e intercambia ideas al respecto.
Bloque:
II
Sesión:
1/1
Duración:
60 minutos
Tema:
Soy parte de la naturaleza
Competencias:
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información
Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad
Aprendizaje esperado:
Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive.
Materiales y recursos didácticos:
Programa Imágenes Hojas blancas
Planificación Cartulinas
Rescate de conocimientos previos.
Comenzaré poniendo una imagen de la naturaleza y les preguntaré: ¿Qué ven aquí? Conforme ellos vayan
nombrando los elementos los iré anotando en el pizarrón, después les preguntaré ¿Qué tan importantes serán
las plantas y los animales? ¿Del 1 al 10 ¿ Muy bien ¿Les gustaría descubrir nuevas cosas sobre ellos?
Tiempo: 5 minutos
Inicio
¿Qué y cómo se evalúa?
Pondré en el pizarrón la imagen de un árbol representando las plantas y de
un caballo representando los animales, les pediré que entre todos
escribamos para qué sirven o en qué nos ayudan, mientras estén pasando
al frente a anotar sus ideas deberán ir anotándolo en su cuaderno.
Tiempo:15 minutos
-Lista de cotejo:
En esta se evaluará la
participación y la actitud de los
niños con los siguientes
indicadores:
-Colabora y aporta ideas
-Participa activamente en el
desarrollo del trabajo
-Se interesa por el trabajo
-Respeta el turno de sus
compañeros
-Identifica lo que se le pide

2. Desarrollo
Para el desarrollo, se formarán equipos, para esto se realizará un juego
donde a cada uno de los niños se les dirá en el oído un animal, no se lo
podrán decir a nadie, una vez que finalice con todos les pediré que se
levanten y comiencen a hacer el sonido del animal que les tocó, tienen que
encontrar a los que hagan su mismo sonido y quedarse con ellos, ya que
serán su equipo.
Se les dará una cartulina en donde vendrá la imagen de un árbol y un
animal y alrededor habrá alimentos y artículos, tendrán que ponerse de
acuerdo y ver cuáles son producidos o hechos por plantas o animales.
Una vez que acaben se pondrá la misma actividad en el pizarrón y entre
todos la reflexionaremos y contestaremos.
Se les explicará que así como nos pueden brindar beneficios también
pueden ser dañinos.
En la segunda parte de la actividad, le darán vuelta a la cartulina que se les
entregó y en este lado se tendrán imágenes de animales y plantas que
presenten un peligro, los niños por equipo deberán de ponerle su nombre y
ponerse de acuerdo en por qué resulta dañino ese ser vivo.
Se socializarán las respuestas y después se les preguntará si conocen a
algún otro animal o planta que resulte peligroso, también que si a alguno
le ha pasado algo malo por estar con algún animal o planta.
Tiempo: 25 minutos
¿Qué y cómo se evalúa?
Se evaluará lo siguiente:
Lista de cotejo
-Muestran disponibilidad al
juego
-Respetan a sus compañeros de
equipo
-La actitud es favorable dentro
del equipo
-Identifican los artículos con su
respectiva imagen
-Brindan argumentos
coherentes acerca de sus
decisiones
-Reconocen los beneficios y
riesgos que implican las plantas
y los animales
-Brindan participaciones
satisfactorias.
Cierre
Para el cierre de la actividad se realizará un dibujo sobre lo visto en clase,
deberán responder 2 preguntas:
¿Por qué son importantes las plantas y los animales?
¿Qué riesgos puede haber?
Tiempo: 15 minutos
¿Qué y cómo se evalúa?
Se evaluará con el producto
que los niños realicen, lo que se
tomará en cuenta es la
respuesta que le dan a esas 2
preguntas
-Reconocen los riesgos
-Reconocen los beneficios
Logros obtenidos:
Observaciones.
Adecuaciones curriculares:
Alumno (a) Encargada de grupo Vo.Bo del director Vo.Bo del profesor
Belinda Nohemí Estrada
Tostado
Margarita de Jesús
Cuadras Urías
Amalia Hernández
Aguilar
Víctor Manuel Sandoval
Ceja
Lista de cotejo
Indicadores Si No
Inicio
-Colabora y aporta ideas

3. -Participa activamente en el desarrollo del trabajo
-Se interesa por el trabajo
-Respeta el turno de sus compañeros
-Identifica lo que se le pide
Desarrollo
-Muestran disponibilidad al juego
-Respetan a sus compañeros de equipo
-La actitud es favorable dentro del equipo
-Identifican los artículos con su respectiva imagen
-Brindan argumentos coherentes acerca de sus decisiones
-Reconocen los beneficios y riesgos que implican las plantas y los animales
-Brindan participaciones satisfactorias.