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HUMANIDADES.
Modalidad: Presencial/Regular.
Unidad I: INTRODUCCIÓNAL ESTUDIO DEL PENSAMIENTO FILOSOFICO.
1.1 La Filosofía y sus distintos conceptos.
1.2 Surgimiento de la Filosofía. Antecedentes Históricos; El Mito y la Religión.
1.3 El Problema Fundamental de la Filosofía.
1.4 Filosofía ¿Para qué?; Funciones.
PRIMERASESION
Unidad I: Introducción al estudio del pensamiento filosófico.
1.1 Concepto de Filosofía y sus Antecedentes históricos.
1.2 Como Surge la Filosofía; El Mito y la Religión.
1.3 Valorar la importancia de la Filosofía como ciencia sistémica.
OBJETIVO GENERAL:
Analizar el surgimiento de la Filosofía, con sus distintas acepciones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Comprender el origen del pensamiento filosófico.
 Identificar las distintas etapas del desarrollo de la filosofía.
 Comprender las diferencias entre el pensamiento mítico y el pensamiento filosófico.
1.1 Distintos conceptos de la Filosofia.
CONCEPTO DE FILOSOFIA CONCEPTO DE REFLEXION.
El diccionario de la Real Academia
Española (RAE) menciona varios
significados de la palabra reflexión, que
proviene del termino latino reflexĭo. El
primero está asociado al verbo reflexionar,
que consiste en analizar algo con
detenimiento
La reflexión, por lo tanto, puede ser dicha
actividad de pensamiento, pero también
su expresión material. Una carta o una
nota periodística, en este sentido, pueden
ser reflexiones.
La filosofía fue la primera ciencia
que en forma metódica y rigurosa,
mediante la observación y la
razón, trató de responder las
eternas preguntas que desde
siempre se ha hecho el hombre:
¿quién soy, dónde estoy y hacia
dónde voy?
z0nrjl
CODIGO EDMODO
Grupo; Humanidades, Filosofía.
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Otro Concepto de Filosofia:
La reflexión metódica que refleja la articulación del conocimiento y los límites de la existencia y
de los modos de ser se denomina filosofía. El término, de origen griego, se compone de dos
vocablos: philos (“amor”) y sophia (“pensamiento, sabiduría, conocimiento”). Por lo tanto,
la filosofía es el “amor por el conocimiento”.
El filósofo, por su parte, es un individuo que busca el saber por el saber mismo, sin un fin
pragmático. Se mueve por la curiosidad e indaga acerca de los últimos fundamentos de la
realidad. Más allá del desarrollo de la filosofía como disciplina, el acto de filosofar es intrínseco
a la condición humana. No es un saber concreto, sino una actitud natural del hombre en
relación al universo y a su propio ser.
1.2 Surgimiento de la Filosofía;
La filosofía nace en Jonia, región de la antigua Grecia que comprende la actual costa turca y
algunas islas del Mar Egeo.
La aparición de la filosofía se produce en el siglo VI a. d. C.
En esta época la civilización griega está sufriendo cambios importantes en el ámbito político, la
antigua sociedad aristocrática y guerrera, dividida en una clase social superior, aristocrática y
una inferior formada por artesanos, agricultores y comerciantes, es sustituida por una sociedad
democrática, en la que no hay ciudadanos superiores o inferiores.
En estas ciudades-estado de las colonias de Jonia, todos los ciudadanos son considerados
iguales ante la ley social o “nomos”. Todos los ciudadanos libres, habitantes de la polis, deben
someterse a los designios del “nomos”. (Ley Humana o Ley de la Vida)
Los protagonistas de este cambio político son los comerciantes, la zona de Jonia es una
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encrucijada de caminos, su estratégica situación geográfica, entre los grandes imperios de la
época, hace posible que florezcan los intercambios comerciales. Los comerciantes, con un
poder económico cada vez superior, exigen que se les reconozca también un poder político,
siendo los principales promotores del cambio desde el sistema aristocrático al democrático.
La acumulación de la riqueza en las prósperas ciudades de artesanos y comerciantes de la
Jonia, tuvo dos consecuencias que influyeron decisivamente en la aparición del pensamiento
filosófico:
La aparición de la moneda (una forma de acumular riqueza que ahorra espacio y evita
los problemas que causa el almacenamiento de bienes en especie), esto fomenta el
intercambio ajustado a normas objetivas y basadas en cálculos abstractos.
El aumento del tiempo de ocio, ya que la riqueza permite la compra y el mantenimiento
de un gran número de esclavos.
Este tiempo de ocio se dedica al estudio, la reflexión y el intercambio de ideas.
Por último hay que destacar, como rasgo original de la cultura griega, la ausencia de
una casta sacerdotal fuerte, la inexistencia de un poder social y político centralizado, y
la carencia de un libro sagrado común, que recoja los dogmas religiosos fundamentales.
Por otra parte, seguramente sería en esta época, y debido a los intercambios comerciales, un
momento de mezcla e intercambios culturales.
En este ambiente de diversidad y pluralidad de ideas, es lógico imaginar que los intelectuales
de la época empezasen a vislumbrar la posibilidad de explicar la naturaleza sin tener que
recurrir a la hipótesis de unos dioses creadores.
1.2 El mito y la Religión.
Un mito (del griego μῦθος, mythos, «relato», «cuento») es un relato tradicional que se refiere a
acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales
como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos.
Los mitos forman parte del sistema de creencias de una cultura o de una comunidad, la cual los
considera historias verdaderas. Al conjunto de los mitos de una cultura se le
denomina mitología. Cuanto mayor número de mitos y mayor complejidad tiene una mitología,
mayor es el desarrollo de las creencias de una comunidad. La mitología sustenta
la cosmovisión de un pueblo.
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Desde que en la Antigüedad, las explicaciones filosóficas y centraron en competencia con las
míticas, la palabra mito se cargó en ciertos contextos de un valor peyorativo, llegando a
utilizarse de forma laxa como sinónimo de patraña, creencia extendida pero falsa, por
ejemplo, la sociedad sin clases es un mito comunista, o la mano invisible del mercado es un
mito liberal.
También es común el uso un tanto laxo de mito y mítico (o leyenda y legendario) para referirse
a personajes históricos o contemporáneos (o incluso a productos comerciales) cargados de
prestigio y glamour: Charlot es un mito del cine mudo; los Beatles son un grupo mítico.
Como los demás géneros narrativos tradicionales, el mito es un texto de origen oral, cuyos
detalles varían en el curso de su transmisión, dando lugar a diferentes versiones.
En las sociedades que conocen la escritura, el mito ha sido objeto de reelaboración literaria,
ampliando así su arco de versiones y variantes. Por ello, los mitos no han desaparecido en la
época actual, solo se muestran y transmiten a través de diferentes medios.
Ejemplos de un Mito;
1) El nahual es un animal que es considerado como un espíritu que protege a cada persona.
(Ejemplo de mito mesoamericano).
2) Si te alimentas con demasiada sal te puedes convertir en burro.
3) La mujer proviene de Venus y el hombre del planeta Marte (ejemplo de mito etiológico,
origen de la vida y todas las cosas).
4) La figura de un duende, ángeles o demonios (ejemplo de mito moral, cuando aparecen el
bien y el mal).
5) Si en la fase de luna llena te cortas el pelo, éste te crecerá más pronto.
6) Si bebes leche e ingieres sandía te puedes intoxicar.
7) El origen del ser humano es Adán y Eva.
8) Si bebes agua y te alimentas con pan se te forman lombrices en el estómago.
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La religión es una actividad humana que suele abarcar creencias y prácticas sobre cuestiones
de tipo existencial, moral y sobrenatural.
Se habla de «religiones» para hacer referencia a formas específicas de manifestación del
fenómeno religioso, compartidas por los diferentes grupos humanos.
Hay religiones que están organizadas de formas más o menos rígidas, mientras que otras
carecen de estructura formal y están integradas en las tradiciones culturales de
la sociedad o etnia en la que se practican.
El término hace referencia tanto a las creencias y prácticas personales como a ritos y
enseñanzas colectivas.
“Hayque Dudar de todo, mientras no se demuestre lo contrario”
Rene Descartes.
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1.4 Etapas del Pensamiento Filosófico Occidental.
LA FILOSOFIA SE DIVIDE TRES ETAPAS FUNDAMENTALES.
SER
(EXISTIR)
PENSAR
(LA RAZON)
HACER
(TRANSFORMAR
)
Período cosmológico. Filosofía
de la naturaleza. Presocráticos
hasta los sofistas (S.VI a 1ª
mitad del S.V).
Tema: La investigación de la
naturaleza -physis - y su
articulación sobre uno
(monistas) o varios
(pluralistas) principios -arché -
y la posibilidad de su
conocimiento humano.
Período antropológico. Filosofía
práctica. Sócrates y los Sofistas
(Gorgias, Protágoras). 2º Mitad del
S. V a.C.
Tema: El ser humano en cuanto
animal cultural, político y ético.
Período ontológico. Filosofía
crítica. Platón y Aristóteles.
Comienzo del S.IV a.C hasta
finales del mismo.
Tema: Abarcan todo el ámbito de
la experiencia humana: Metafísica,
teoría del conocimiento, ética,
política, lógica, antropología, etc.
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ETAPAS DEL PENSAMIENTO GRIEGO
En la mayoría de los autores las fechas son aproximadas y cuando figura solamente una,
corresponde a la madurez o florecimiento del filósofo (lo que los griegos llamaban acmé).
Junto con cada escuela o filósofo importante se cita el arché que defendieron o la cuestión
básica alrededor de la cual gira su pensamiento.
I. FILOSOFÍA COSMOLÓGICA(presocráticos): preocupación por el tema del arché (VI-V a. C.)
A. FILÓSOFOS MONISTAS:
1. Filósofos de Mileto:
a) Tales (586 a. C.): agua
b) Anaximandro (610-547 a. C.): ápeiron
c) Anaxímenes (586-528 a. C.): aire
2. Escuela de Éfeso:
Heráclito (504 a. C.): fuego, reivindicación del devenir
3. Escuela de Elea:
a) Jenófanes de Colofón (530 a. C.): crítica al antropomorfismo religioso
b) Parménides (540-450 a. C.): defensa del ser como inmutable y eterno
c) Zenón de Elea (450 a. C.): aporías en contra de la multiplicidad y el cambio
B. FILÓSOFOS PLURALISTAS:
1. Pitagorismo antiguo: los números
Pitágoras (530 a. C.)
2. Empédocles: (450 a.C.): agua, aire, tierra y fuego; Amor y Odio
3. Anaxágoras (499-428 a. C.): homeomerías; Noûs
4. Escuela atomista: los átomos; mecanicismo
a) Leucipo (440 a. C.)
b) Demócrito (460-370 a. C.)
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Material de Lectura:
PERÍODO COSMOLÓGICO
Es el primer periodo de la filosofía occidental que comienza por el siglo VI a.C. y su objeto de
estudio es el Cosmos. Comprende las Escuelas: Jónicas, Eleáticas, Atomistas y Pitagórica.
Entre los filósofos más destacados de las Escuelas Jónicas tenemos:
TALES DE MILETO (624 - 547. A.C.)
Fue llamado el sabio de su tiempo, técnico, ingeniero, comerciante, viajero y político. Conocía
un método de medir las alturas de las pirámides y determinar las distancias de los buques en
alta mar. Anunció el eclipse de sol de el 28 de mayo del año 585 a.C.
PENSAMIENTO:
El problema central es: ¿Cuál es el origen de la naturaleza?
Su respuesta: Todo lo existente proviene del agua. Tales se basó para sostener su teoría en la
observación de ciertos fenómenos, como ser que todo lo que vive, vive en la humedad; lo
muerto se seca; todo lo existente está hecho de elementos húmedos; por ejem.: Los alimentos
son jugosos.
Estas observaciones le permitieron afirmar que el agua da la vida, encierra la fuerza productiva
, es decir, el agua posee las propiedades que son necesarias y suficientes para el desarrollo de
la naturaleza.
El gran mérito de Tales de Mileto no consiste en la respuesta que da ,y en realidad no la podía
dar en su tiempo, sino en el problema que plantea. ( La pregunta sobre el origen de la
naturaleza).
ANAXIMANDRO (585-525 a.C.)
Fue discípulo de Tales, escribió un Tratado " Acerca de la naturaleza". Introduce un término
nuevo en la reflexión filosófica " arjé, vale decir, "principio".
Tales de Mileto buscó tan sólo la materia primordial que estaba al principio del Cosmos, y de la
cual han derivado todas las cosas. Pero dicha materia, dejó de existir en el momento de
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transformarse en otros elementos.
Anaximandro también buscó la "materia primordial". De la cuál derivan todas las cosas, pero
con el convencimiento que ésta materia, era al principio, es actualmente y será siempre.
Para designar dicha materia introdujo, el término "arjé" que involucra no sólo principio, sino
también causa de las cosas . Esta causa es infinita, eterna e indefinida.
De esta "infinitud" que caracterizan a la "materia primordial",
surgen continuamente los elementos que forman el Cosmos. La materia mencionada existía
desde el comienzo y sigue existiendo. Sólo va perdiendo su infinitud a medida que se
transforma en la naturaleza. ( planetas, animales, plantas, etc.). La razón por la cual
Anaximandro sostiene que la materia primordial debe ser infinita es que, en caso contrario las
infinitas transformaciones que tienen lugar en el Cosmos acabarían con ella. El desarrollo sin
límites que tiene en la naturaleza, postula la necesidad de la infinitud de la materia primordial.
Formación de la naturaleza.- en la materia primordial existía toda clase de contrarios que se
separan debido a un eterno movimiento. Al comienzo se separan el" Frío "y " el Calor"; gracias
al frío y el calor surgieron diferentes compuestos, comenzando por la tierra, como la más
densa. La tierra se encontró en el centro y las otras sustancias la han rodeado en círculos
concéntricos, de esferas cada vez más livianas y cada vez más calientes.
La esfera del agua se evaporó en parte, y por esto, se encuentra solamente en algunas
regiones entre la tierra y el aire.
La esfera del fuego, que rodeaba al mundo a manera de una cáscara, se dividió en partes,
dando origen a los cuerpos celestes.
HERACLITO
Nació en Efeso a fines del siglo VI a.C. Pasó su vida en la colonia griega de Asia menor. De
familia muy acomodada. Dejó la herencia a su hermano mayor para retirarse de la vida activa y
dedicarse a la reflexión.
Heráclito elaboró una doctrina filosófica, parecida a la de los filósofos jónicos. Buscó el
principio (arjé) del cosmos y lo ubicó en el fuego.
El fuego, según Heráclito, se transformaba en agua, aire y volvía de nuevo al fuego.
Las transformaciones del fuego se realizan en dos direcciones: "hacia abajo" y "hacia arriba".
El fuego cae de la región superior y se transforma en aire, este a su vez sigue bajando para
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cambiarse en agua.
El agua cae sobre la tierra y la compenetra .El agua a su vez se transforma en nubes y vuelve
a su punto de partida en forma de fuego.
Lo original que aporta Heráclito con su teoría es la idea de un cambio permanente. Luego, el
principio y a la vez la característica fundamental del cosmos es: el cambio.
La imagen más adecuada de la realidad es el río.
Todo fluye, nada permanece, "es imposible bañarse dos veces en el mismo río", porque su
agua cambia continuamente. Otra imagen de la realidad es la muerte. La naturaleza en el fondo
es una continua muerte y un perenne nacer; la naturaleza cambia continuamente. A veces,
parece que las cosas permanecen, pero su permanencia es una ilusión. No existen cosas que
tengan propiedades estables, el ser no existe, sólo existe el devenir.
Un límite bien marcado no existe en las cosas, por ejm.: entre el día y la noche, entre la
juventud y la vejez, la vida y la muerte, el sueño y la vigilia, el bien y el mal, como todas las
demás cosas son relativas. El mundo existe y se transforma eternamente "el Cosmos no lo creó
ningún Dios ni hombre alguno, sino que existió siempre, es y será siempre fuego vivo". El lugar
privilegiado que tuvo en la filosofía de Heráclito "el fuego eternamente vivo" se debe a la
naturaleza cambiante del fuego, como imagen del pensamiento cambiante de la realidad.
El concepto nuevo que introduce Heráclito en el campo filosófico es la idea del cambio
permanente en el cosmos y por lo tanto, la relatividad del cosmos.
ESCUELAELEATICA
PARMENIDES
Nació en Elea y allí vivió a fines del siglo VI y comienzos del siglo V a.C. Fue contemporáneo
de Heráclito.
Su doctrina es diametralmente opuesta a la de Heráclito.
Parménides, niega el, cambio en el cosmos y sostiene lo permanente como característica
principal del ser.
El punto de partida de Parménides es muy sencillo. Su tesis fundamental afirma:
Necesariamente hay que pensar y decir, que sólo lo que es, existe. Porque el ser es, y el no-
ser no existe.
De este principio tan simple, Parménides saca una serie de consecuencias.
El ser no tiene principio: porque de donde podría provenir?. Sólo del no-ser y el no-ser, no
existe.
El ser no tiene fin, es eterno. Porque si es no puede " no ser".
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Además, el ser es permanente, porque cada ruptura sería no-ser.
Es inmóvil e inmutable, porque podría cambiarse sólo en no-ser.
Es indivisible, porque las partes del ser no siendo ya el ser, tendrían que ser, no-ser.
El ser no tiene en sí diferencias, porque lo diferente del ser es el no-ser.
De todo lo cual resulta que el ser es uno y permanente.
Método deductivo de Parménides
Heráclito se basó en la observación y supo generalizar las experiencias particulares.
Parménides adoptó el método estrictamente deductivo. Puso toda su confianza en el intelecto y
en la deducción.
Le dio el valor supremo al conocimiento intelectual, mientras juzgó poco valioso el conocimiento
sensible porque no daba las imágenes exactas del mundo.
Parménides extremó el método deductivo. Se olvidó que para aprehender la realidad no basta
apoyarse solamente en determinados postulados, sino que es necesario a la vez, el
conocimiento de los hechos, los cuales nos hacen ver si la realidad comprueba el postulado del
cuál se parte. Por ejm.: Los metales se dilatan con el calor. Habría que comprobar que todo lo
que sea metal se dilate con el calor.
Enfoque Epistemológico:
Parménides, al hablar del ser, argumenta de la siguiente manera: ¿De dónde sabemos que el
"no-ser", no existe? Porque "el no-ser" no puede conocer ni expresar. ¿Por qué? Porque entre
el pensamiento y el ser existente, aparece la más estrecha relación.
"Que la misma cosa es ser pensada y ser; es lo mismo el pensamiento y la cosa, de la cual se
piensa, porque no hay pensamiento sin algo existente que se expresa en el pensamiento".
Parménides identificó el pensar, con el ser.
Aporte de Parménides:
Estableció la teoría de la unidad y de la Inmutabilidad del ser. Sostuvo la inseparabilidad del
pensamiento y del ser. Estableció clara diferencia entre el pensamiento y la observación.
Introdujo el método deductivo.
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II. FILOSOFÍA ANTROPOLÓGICA:
El hombre como preocupación básica (V a. C.)
A. Movimiento sofista: escepticismo y relativismo
1. Protágoras de Abdera (485-410 a. C.)
2. Gorgias de Leontini (485-380 a. C.)
B. Sócrates (469-399 a. C.): intelectualismo moral y objetivismo
MATERIAL DE LECTURA
PERIODO ANTROPOLOGICO
En el siglo V a. C, la vida intelectual de Grecia se trasladó de sus colonias a la tierra natal.
Atenas llega a ser el centro de la vida intelectual griega. Es el siglo de Pericles, tiempo de paz,
de grandes riquezas, de la ciencia y del arte. Tiempo de Sófocles, Eurípides, Aristófanes,
Fidias, etc.
La mentalidad griega cambia profundamente en esta época: conjuntamente con la adquisición
de mayor profundidad, toma nuevos rumbos.
Ahora la atención de los pensadores griegos se concentra en el hombre y su
problemática. De esta manera se pasa del periodo cosmológico al periodo antropológico.
Los sofistas y Sócrates son los representantes de este nuevo periodo.
En el periodo cosmológico no había ciencias especiales fuera de la filosofía.
La filosofía abarcaba todo. El periodo antropológico ofrece un gran desarrollo de las ciencias
particulares; matemáticas, astronomía, medicina, historia, etc.
Fue imposible que el volumen de todos estos conocimientos fuese abarcado por un solo
hombre. Dichas circunstancias obligaron alos filósofos a limitar el campo de sus estudios.
LOS SOFISTAS
Los sofistas fueron los primeros en dar el nuevo matiz a la filosofía. Por vocación fueron
maestros y educadores que se dedicaban a preparar a la juventud ateniense para la vida
pública; sin embargo los sofistas enseñaban también a las personas maduras. Les enseñaban
a hablar y a actuar. Ellos mismos aparecían como oradores y dirigentes. Podríamos decir que
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cumplían la misión que hoy en día desempeñan los publicistas y las Universidades populares.
Los grandes dirigentes de Grecia, la elite intelectual, los grandes políticos, los escritores
buscaban las enseñanzas de los sofistas.
La actitud de los griegos frente a los sofistas, experimentó con gran rapidez un profundo
cambio. Las causas fueron varias, ante todo, la aristocracia ateniense les echó en cara que
enseñaban por el pago que recibían, cosa que el griego juzgaba que era rebajar la actividad
intelectual; al mismo tiempo les han salido al paso los conservadores, afirmando que
destrozaban las tradiciones y la fe existente en Grecia.
Esta fue la razón por la cual el término "sofistas", que primariamente tenía sentido positivo.
Pues, significaba "docto", pasó a significar "pseud-docto", pues, la sofística cambió de pronto
en "erística", vale decir, arte de argumentar de tal manera que permitía hacer aparecer una
afirmación falsa como verdadera y viceversa. No cabe duda que los sofistas abusaron de la
dialéctica, pero todos lo hacían en aquel tiempo.
PROTÁGORAS
Entre los sofistas la mentalidad más profunda y filosófica fue: Protágoras. Formuló una serie
de principios en nombre de los cuales actuaban los sofistas. Vivió del 482 al 411 a.C. Provenía
de Abdera. Fue el primer filósofo del nuevo estilo; fue más profesor que investigador; se
destacó como orador y populizador. En edad ya madura llegó a Atenas y perteneció al grupo de
los amigos de Pericles.
Su escrito más importante es el tratado "Acerca de la verdad y el ser". Otra de sus obras es
"Acerca de los Dioses".
Doctrina.- el objeto de sus investigaciones fue el hombre. Además como todos los sofistas en
general, se preocupó por la dialéctica, retórica, política y ética. Se puede afirmar en general
que los sofistas se han preocupado por lo que hoy en día llamamos cultura.
La ciencia en este período toma un matiz especial. Los primeros filósofos en Grecia han
tomado la ciencia como una actividad puramente teorética, que buscaba la verdad por la
verdad. Los sofistas subordinaron la ciencia a lo práctico, acercaron acentuadamente la ciencia
a la técnica.
Protágoras definía la ciencia como: "Capacidad de gobernar la casa y el país, como asimismo
la mayor perfección posible en hablar y actuar correctamente". La raíz de la debilidad de la
filosofía sofista reside precisamente en no haberse preocupado por lo verdadero, sino más por
lo efectivo y práctico.
Método de sus investigaciones.-
En el primer período de la filosofía griega, tenía gran importancia el método deductivo.
Es cierto que los sofistas se servían de este método en su dialéctica; pero la dialéctica no era
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un método de estudio, sino más bien un método de discusión. Si hacían algunas
investigaciones las hacían en forma empírica.
Protágoras ocupó una actitud, que más tarde se llamó positivista. (Observación de un
fenómeno y el establecimiento de la consecuencia entre un fenómeno dado y el
siguiente).
Relativismo y practicismo.-
Protágoras extiende su relativismo del campo epistemológico al campo ético.
Su punto de partida en este caso fue: "El hombre es la medida de todas las cosas". La
precisión de una respuesta frente a un problema depende del hombre que la proporciona. Por
esta razón es que frente a cualquiera situación puede haber opiniones que son diametralmente
opuestas. Así por ejm., la enfermedad es buena y mala a la vez. Es mala para el enfermo, pero
buena para el médico.
La base de aceptar una opinión como verdadera o rechazarla como falsa, depende del aspecto
práctico del problema, ej.: A un hombre sano una "comida" le parece dulce, mientras que un
enfermo la encuentra amarga. No por eso el sano está más cerca de la verdad que el hombre
enfermo.
Rol de Protágoras y los Sofistas.-
Fueron los primeros entre los pensadores de Grecia que han concentrado su investigación
acerca del hombre, su actividad y sus relaciones con los demás.
Protágoras creó una teoría filosófica totalmente nueva: el sensualismo y el relativismo, el
practicismo y el convencionalismo.
SÓCRATES (469 - 399 a. C)
Vida.- Nació en Atenas donde pasó su vida. Unió en su persona a un gran pensador con un
gran hombre de acción. Cuando las condiciones lo exigían sabía servir a su país ya sea como
soldado, ya sea de empleado. Durante la guerra se comportó como un gran héroe. Durante el
tiempo de paz, dio muestra de un criterio muy maduro, unido al gran valor cívico,
presentándose frente a las muchedumbres para combatir sus actitudes irracionales.
Se consagró totalmente a la enseñanza. La mayor preocupación de Sócrates fue enseñar a los
hombres la Virtud, mejor dicho instruirlos para llevarlos luego por este camino. En esta
actividad centralizó el sentido de su vida, a tal punto que se olvidaba de sí mismo, viviendo
pobremente junto a su familia.
Aparecía siempre allí donde podía encontrar a alguien para dialogar con él. Tuvo grandes
admiradores. Los más destacados jóvenes atenienses lo seguían:
Alcibíades, Cricias, Jenofontes, Platón, etc. Como todo gran hombre, tuvo también muchos
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adversarios.
El pueblo veía en él a un hombre extraño. No podía comprender que se despreocupara de sus
propios intereses para preocuparse de los demás. Sin embargo, durante todo el tiempo que
enseñó, nadie le atacó en forma efectiva. Sólo cuando tenía 70 años, fue acusado de activista
perjudicial.
Lo acusaron que era responsable de la impiedad e inmoralidad de la juventud ateniense.
Fue condenado a muerte, aunque al comienzo nadie pensaba en semejante desenlace, fue
condenado porque no quiso retractarse de lo que había enseñado, lo cual se consideraba como
perjudicial al orden público.
Sus discípulos le propusieron evadirse de la cárcel. No lo aceptó. Los últimos momentos de su
vida los pasó junto a ellos. Platón al hablar de los postreros instantes de Sócrates, afirma:
"Todos reconocen unánimemente que ningún hombre que se sepa hasta ahora, miró a la cara
a la muerte, con mayor dignidad que Sócrates".
Sócrates tanto con su vida como con su muerte, selló fehacientemente la doctrina que
profesaba.
Su doctrina.-
Se ocupó casi exclusivamente del hombre. En él le absorbió lo que consideraba como lo más
importante y lo más valioso: los problemas éticos. No le interesó estudiar la naturaleza.
Trabajó básicamente en dos campos: En el Campo Ético y en el Campo Lógico,
consideraba que la lógica era indispensable para la ética.
La misión de Sócrates es fundar filosóficamente la vida moral griega en disolución.
Por un lado acepta con los sofistas que el hombre es la medida de todas las cosas y por lo
tanto también de la conducta moral, pero difiere en ellos de que los impulsos inferiores del
hombre puedan intervenir en la determinación de la validez de los principios morales. Sócrates
sostiene que es el intelecto que debe pronunciarse sobre los principios morales.
Sócrates busca la ciencia e intelectualiza los principios morales. Para resolver el problema
moral proclama por consiguiente el principio:
"El éxito de la vida depende de una comprensión racional de los intereses en pugna". De aquí
que el conocimiento haga apto e idóneo al hombre para la vida. De donde fluye lógicamente la
necesidad que el hombre conozca con total exactitud las cosas a que dirige su acción y sobre
todo resalta la necesidad del auto conocimiento por parte del hombre. Dicha necesidad la
sintetiza con su imperativo: "Conócete a ti mismo".
Para Sócrates por lo tanto, el conocimiento de lo bueno basta para obrar con rectitud, es decir,
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virtuosamente.
La virtud implica ciencia. Todo el mal proviene de la ignorancia. Nadie comete a propósito
y conscientemente el mal. No puede ser de otra manera, pues, el bien es útil y garantiza la
felicidad. No hay por lo tanto razón alguna para que conociendo el bien no se lo realice.
Sócrates identifica la ciencia con la virtud. Es lo mismo saber lo que es justo y ser justo.
Siendo el conocimiento universalmente válido, el individuo, por la introspección, debe buscar en
su propia conciencia la ley de la vida, y determinar su vida en conformidad a dicha ley.
Las leyes que rigen la vida moral, más que "inscritas" en un código, se encuentran en la
conciencia misma del hombre. La justicia, el valor y el dominio de sí mismo; son cualidades
humanas en todas partes y lo serán siempre.
Las virtudes morales son el bien supremo del hombre. Todo lo demás que los hombres juzgan
como bienes, por ej.: La salud, las riquezas, la gloria, muchas veces en sus consecuencias
aparecen como males. El hombre debe preocuparse y realizar el bien supremo, sin tomar en
cuenta que ello a veces implica grandes sacrificios. Debe desafiar en este caso aun la misma
muerte. Para la conquista y conservación del bien moral, debería el hombre sacrificar todos los
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17
demás bienes inferiores.
Sócrates relaciona íntimamente la virtud con la felicidad y la utilidad. No lo hace en el sentido
que el bien depende de la utilidad que presta, sino, por el contrario, la utilidad depende del
bien. Solamente lo que es bueno, es realmente útil. Muchas veces se comete errores,
procediendo contra su propia utilidad, porque no se conoce el verdadero bien.
La felicidad está íntimamente unida a la virtud, porque de la virtud procede. Es realmente feliz
aquel que posee el bien supremo. Y el bien supremo es la virtud.
Del intelectualismo socrático surge una serie de consecuencias para la ética. Ante todo la virtud
puede ser aprendida, ya que la virtud es ciencia, y la ciencia puede ser aprendida. Por lo tanto
depende de nosotros poseer o no este bien.
Otra consecuencia es que la virtud es la misma para todos los hombres.
En efecto, la justicia la define como ciencia de dar a cada uno lo que se le debe.
La piedad como ciencia acerca de los Dioses.
Podemos afirmar, sostiene Tratarkiewicz; que la doctrina de Sócrates implica una larga cadena
de secuencias: Los hombres buscan la felicidad y la utilidad.
La verdadera felicidad y la real utilidad la proporciona el bien. El bien real es la virtud.
La virtud es la misma para todos, pues, nos la proporciona la ciencia. Consiguiendo por lo tanto
la ciencia, alcanzamos el bien, junto con él la utilidad y la felicidad.
De todo lo cual fluye lógicamente una indicación esencial para la vida: Hay que cultivar la
ciencia, y el que puede, debe enseñarla a los demás.
Sócrates toda su vida enseñó y practicó estas cosas. Unió la teoría a la práctica. Su vida y su
muerte fueron los testigos más elocuentes de sus enseñanzas.
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III. FILOSOFÍA GLOBALIZADORA Y SISTEMÁTICA:
Preocupación por todos los temas filosóficos, por la realidad en su conjunto (IV a. C.)
A. Platón (427-347 a. C.): las Ideas y el conocimiento objetivo
B. Aristóteles (384-322 a. C.): la Physis; eudemonismo
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21
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LA CONCEPCION DEL ESTADO EN PLATON Y EN
ARISTOTELES.
El estado de Platón es totalitario puesto que, el interés supremo es el del Estado y los
ciudadanos están al servicio del estado.
La teoría política de Aristóteles es democrática donde se respeta al individuo, y el estado esta a
servicio del individuo.
Los hombres son seres sociales y por ello viven en sociedad.
En la ciudad de Aristóteles todos los individuos pueden satisfacerse de todas las necesidades
porque: son sociables, poseen un lenguaje hablado para expresarse...
Los regímenes políticos serán buenos o malos según procuren, o no, el bien de la comunidad.
Existen semejanzas como que pueden ser:
- Monarquía distinta que la tiranía.
-Aristocrático distinto que la oligarquía
-Democracia distinta que demagogia.
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LATEORIADE CONOCIMIENTO EN PLATON Y
EN ARISTOTELES.
Son muy distintos:
En Platón conocer es recordar, reminiscencia donde la verdad está en el mundo de las ideas,
dentro de nosotros. Lo que favorece el recuerdo es la filia que constituye el amor. El alma viene
del mundo de las ideas.
En Aristóteles el alma cuando llega al mundo se convierte en una tablilla en blanco, puesto que
nacemos sin saber nada. El alma empieza a ser con la constitución del ser con la generación,
como principio sustancial, que se corresponde con la forma lo que determina. Conocemos
mediante los sentidos captamos los objetos sensibles y hacemos una abstracción de los
objetos y quedarnos con la idea del objeto que consistirá en la representación mental del
objeto. Se dice que es verdadera idea cuando hay adecuacion del entendimiento con el objeto .
Y es idea rectamente formada cuando hay adecuación, coincidencia del entendimiento con el
objeto. La idea se queda con lo inmaterial, la forma.
Es común, por ejemplo la forma que es con lo que nos quedamos, lo inmaterial en el proceso
de conocimiento. La idea, el conocimiento de las causas y de los primeros principios tiene mas
valor que el conocimiento de lo sensible, aunque nuestro conocimiento empieza por los
sentidos.
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22
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LAETICAARISTOTELICAY LAPLATÓNICA.
- La ética de Aristóteles esta encaminada hacia el bien.
Las características son:
- Su filosofía es teleologica por la cual todos los seres vivos tienden hacia un fin según su
naturaleza. Al fin al que tiende el hombre es la felicidad que se consigue con el ejercicio de la
virtud, del bien.
- filosofía es personal, autónoma, donde el individuo elige lo que quiere.
- La ética de Platón es parecida a la de Sócrates donde la ética es intelectualista, el saber y
virtud se identifican, en Aristóteles no, porque el bien o el mal lo decide el sujeto autónomo
puesto que es un libre, consciente y la tendencia hacia la felicidad mediante el ejercicio del
bien, pues pone el objeto de la felicidad en bienes particulares para él y se olvida del bien
común, general. Al igual el vicio también es un habito.
- Con la ética que sigas sea buena o mala te dará la tranquilidad consciente o la intranquilidad,
que te dice si esta haciendo el bien o el mal.
También hay diferencias entre la ética Aristotélica y la Platónica como:
- no era personal, sino dice, que el que hace el bien es a causa de la acción de la virtud y el
que hace el mal es porque no ha sido educado, es un ignorante.
LA CONCCEPCIÓN DE LASOCIEDAD EN ARISTÓTELES Y EN PLATÓN. SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS.
Para Platón como para Aristóteles el hombre necesita vivir en sociedad. El hombre es
indigente, no es autosuficiente, necesita de los demás para satisfacer sus necesidades,
necesita vivir en convivencia con los demás. Para ambos el fin de la sociedad es la felicidad de
todos los ciudadanos.
Sin embargo, la idea de Platón es diferente de la de Aristóteles, Platón presenta una teoría de
la sociedad tolitarista y autoritaria, en la que los ciudadanos están al servicio del Estado, los
hijos se entregaban al Estado que los educa según su inteligencia para así llegar a ser
gobernantes, guardianes o productores, aunque eso sí trabajando todos para el bien de la
sociedad.
Aristóteles presenta una idea de sociedad democrática relacionada con su autonomía ética. El
hombre debe convivir con los demás aunque eso sí, dejando vivir a los otros. Esto supone que
debe practicar la virtud y guardar la justicia.
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23
COMPARACION DE LA JUSTICIAARISTOTÉLICACON LAPLATÓNICA.
La justicia para Aristóteles es una virtud práctica, la cual es decisión personal ya que se basa
en una ética personal de actos libres decididos por el sujeto. Para él la justicia sólo se puede
ejercer debidamente en el Estado. Por ella se reconoce a cada uno lo suyo, lo que supone la
igualdad ciudadana y la equitativa distribución de los bienes.
Para Platón se desarrolla desde la ética intelectualista, en donde la virtud se convierte en el
medio absoluto para realizar el bien a través de la sabiduría, la purificación y la armonía entre
las distintas partes del alma y del estado. El saber te lleva a la virtud, no es una decisión
personal.
Aunque para ambos la convivencia debe estar presidida por la justicia.
DISTINCIÓN EN ARISTÓTELES ENTRE VIRTUDES INTELECTUALES Y MORALES.
La virtud intelectual (dianoética) por excelencia es la prudencia. Para Aristóteles estas tienen
más importancia que las prácticas. Aristóteles aprecia más el arte (que se basa en un
conocimiento universal), que la experiencia.
Las virtudes prácticas (éticas) son la justicia, fortaleza y templanza (siguiendo a Platón). Estas
sirven como guía de comportamiento de los hombres.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
1. Haz un cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas entre la actitud racional y la
actitud mítica.
2. Explica la aparición de la filosofía.
3. Realice un Resumen de los tres periodos del pensamiento filosófico griego.
4. Haz un cuadro-resumen con las soluciones de los presocráticos a la cuestión del arché.
5. Redacta un breve ensayo mostrando tu opinión sobre la tesis de Heráclito según la cual
todo cambia.
6. De, su punto de vista, acerca de los planteamientos de Platón y Aristóteles.

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Filosofía: introducción

  • 1. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 1 HUMANIDADES. Modalidad: Presencial/Regular. Unidad I: INTRODUCCIÓNAL ESTUDIO DEL PENSAMIENTO FILOSOFICO. 1.1 La Filosofía y sus distintos conceptos. 1.2 Surgimiento de la Filosofía. Antecedentes Históricos; El Mito y la Religión. 1.3 El Problema Fundamental de la Filosofía. 1.4 Filosofía ¿Para qué?; Funciones. PRIMERASESION Unidad I: Introducción al estudio del pensamiento filosófico. 1.1 Concepto de Filosofía y sus Antecedentes históricos. 1.2 Como Surge la Filosofía; El Mito y la Religión. 1.3 Valorar la importancia de la Filosofía como ciencia sistémica. OBJETIVO GENERAL: Analizar el surgimiento de la Filosofía, con sus distintas acepciones. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Comprender el origen del pensamiento filosófico.  Identificar las distintas etapas del desarrollo de la filosofía.  Comprender las diferencias entre el pensamiento mítico y el pensamiento filosófico. 1.1 Distintos conceptos de la Filosofia. CONCEPTO DE FILOSOFIA CONCEPTO DE REFLEXION. El diccionario de la Real Academia Española (RAE) menciona varios significados de la palabra reflexión, que proviene del termino latino reflexĭo. El primero está asociado al verbo reflexionar, que consiste en analizar algo con detenimiento La reflexión, por lo tanto, puede ser dicha actividad de pensamiento, pero también su expresión material. Una carta o una nota periodística, en este sentido, pueden ser reflexiones. La filosofía fue la primera ciencia que en forma metódica y rigurosa, mediante la observación y la razón, trató de responder las eternas preguntas que desde siempre se ha hecho el hombre: ¿quién soy, dónde estoy y hacia dónde voy? z0nrjl CODIGO EDMODO Grupo; Humanidades, Filosofía.
  • 2. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 2 Otro Concepto de Filosofia: La reflexión metódica que refleja la articulación del conocimiento y los límites de la existencia y de los modos de ser se denomina filosofía. El término, de origen griego, se compone de dos vocablos: philos (“amor”) y sophia (“pensamiento, sabiduría, conocimiento”). Por lo tanto, la filosofía es el “amor por el conocimiento”. El filósofo, por su parte, es un individuo que busca el saber por el saber mismo, sin un fin pragmático. Se mueve por la curiosidad e indaga acerca de los últimos fundamentos de la realidad. Más allá del desarrollo de la filosofía como disciplina, el acto de filosofar es intrínseco a la condición humana. No es un saber concreto, sino una actitud natural del hombre en relación al universo y a su propio ser. 1.2 Surgimiento de la Filosofía; La filosofía nace en Jonia, región de la antigua Grecia que comprende la actual costa turca y algunas islas del Mar Egeo. La aparición de la filosofía se produce en el siglo VI a. d. C. En esta época la civilización griega está sufriendo cambios importantes en el ámbito político, la antigua sociedad aristocrática y guerrera, dividida en una clase social superior, aristocrática y una inferior formada por artesanos, agricultores y comerciantes, es sustituida por una sociedad democrática, en la que no hay ciudadanos superiores o inferiores. En estas ciudades-estado de las colonias de Jonia, todos los ciudadanos son considerados iguales ante la ley social o “nomos”. Todos los ciudadanos libres, habitantes de la polis, deben someterse a los designios del “nomos”. (Ley Humana o Ley de la Vida) Los protagonistas de este cambio político son los comerciantes, la zona de Jonia es una
  • 3. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 3 encrucijada de caminos, su estratégica situación geográfica, entre los grandes imperios de la época, hace posible que florezcan los intercambios comerciales. Los comerciantes, con un poder económico cada vez superior, exigen que se les reconozca también un poder político, siendo los principales promotores del cambio desde el sistema aristocrático al democrático. La acumulación de la riqueza en las prósperas ciudades de artesanos y comerciantes de la Jonia, tuvo dos consecuencias que influyeron decisivamente en la aparición del pensamiento filosófico: La aparición de la moneda (una forma de acumular riqueza que ahorra espacio y evita los problemas que causa el almacenamiento de bienes en especie), esto fomenta el intercambio ajustado a normas objetivas y basadas en cálculos abstractos. El aumento del tiempo de ocio, ya que la riqueza permite la compra y el mantenimiento de un gran número de esclavos. Este tiempo de ocio se dedica al estudio, la reflexión y el intercambio de ideas. Por último hay que destacar, como rasgo original de la cultura griega, la ausencia de una casta sacerdotal fuerte, la inexistencia de un poder social y político centralizado, y la carencia de un libro sagrado común, que recoja los dogmas religiosos fundamentales. Por otra parte, seguramente sería en esta época, y debido a los intercambios comerciales, un momento de mezcla e intercambios culturales. En este ambiente de diversidad y pluralidad de ideas, es lógico imaginar que los intelectuales de la época empezasen a vislumbrar la posibilidad de explicar la naturaleza sin tener que recurrir a la hipótesis de unos dioses creadores. 1.2 El mito y la Religión. Un mito (del griego μῦθος, mythos, «relato», «cuento») es un relato tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos. Los mitos forman parte del sistema de creencias de una cultura o de una comunidad, la cual los considera historias verdaderas. Al conjunto de los mitos de una cultura se le denomina mitología. Cuanto mayor número de mitos y mayor complejidad tiene una mitología, mayor es el desarrollo de las creencias de una comunidad. La mitología sustenta la cosmovisión de un pueblo.
  • 4. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 4 Desde que en la Antigüedad, las explicaciones filosóficas y centraron en competencia con las míticas, la palabra mito se cargó en ciertos contextos de un valor peyorativo, llegando a utilizarse de forma laxa como sinónimo de patraña, creencia extendida pero falsa, por ejemplo, la sociedad sin clases es un mito comunista, o la mano invisible del mercado es un mito liberal. También es común el uso un tanto laxo de mito y mítico (o leyenda y legendario) para referirse a personajes históricos o contemporáneos (o incluso a productos comerciales) cargados de prestigio y glamour: Charlot es un mito del cine mudo; los Beatles son un grupo mítico. Como los demás géneros narrativos tradicionales, el mito es un texto de origen oral, cuyos detalles varían en el curso de su transmisión, dando lugar a diferentes versiones. En las sociedades que conocen la escritura, el mito ha sido objeto de reelaboración literaria, ampliando así su arco de versiones y variantes. Por ello, los mitos no han desaparecido en la época actual, solo se muestran y transmiten a través de diferentes medios. Ejemplos de un Mito; 1) El nahual es un animal que es considerado como un espíritu que protege a cada persona. (Ejemplo de mito mesoamericano). 2) Si te alimentas con demasiada sal te puedes convertir en burro. 3) La mujer proviene de Venus y el hombre del planeta Marte (ejemplo de mito etiológico, origen de la vida y todas las cosas). 4) La figura de un duende, ángeles o demonios (ejemplo de mito moral, cuando aparecen el bien y el mal). 5) Si en la fase de luna llena te cortas el pelo, éste te crecerá más pronto. 6) Si bebes leche e ingieres sandía te puedes intoxicar. 7) El origen del ser humano es Adán y Eva. 8) Si bebes agua y te alimentas con pan se te forman lombrices en el estómago.
  • 5. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 5 La religión es una actividad humana que suele abarcar creencias y prácticas sobre cuestiones de tipo existencial, moral y sobrenatural. Se habla de «religiones» para hacer referencia a formas específicas de manifestación del fenómeno religioso, compartidas por los diferentes grupos humanos. Hay religiones que están organizadas de formas más o menos rígidas, mientras que otras carecen de estructura formal y están integradas en las tradiciones culturales de la sociedad o etnia en la que se practican. El término hace referencia tanto a las creencias y prácticas personales como a ritos y enseñanzas colectivas. “Hayque Dudar de todo, mientras no se demuestre lo contrario” Rene Descartes.
  • 6. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 6 1.4 Etapas del Pensamiento Filosófico Occidental. LA FILOSOFIA SE DIVIDE TRES ETAPAS FUNDAMENTALES. SER (EXISTIR) PENSAR (LA RAZON) HACER (TRANSFORMAR ) Período cosmológico. Filosofía de la naturaleza. Presocráticos hasta los sofistas (S.VI a 1ª mitad del S.V). Tema: La investigación de la naturaleza -physis - y su articulación sobre uno (monistas) o varios (pluralistas) principios -arché - y la posibilidad de su conocimiento humano. Período antropológico. Filosofía práctica. Sócrates y los Sofistas (Gorgias, Protágoras). 2º Mitad del S. V a.C. Tema: El ser humano en cuanto animal cultural, político y ético. Período ontológico. Filosofía crítica. Platón y Aristóteles. Comienzo del S.IV a.C hasta finales del mismo. Tema: Abarcan todo el ámbito de la experiencia humana: Metafísica, teoría del conocimiento, ética, política, lógica, antropología, etc.
  • 7. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 7 ETAPAS DEL PENSAMIENTO GRIEGO En la mayoría de los autores las fechas son aproximadas y cuando figura solamente una, corresponde a la madurez o florecimiento del filósofo (lo que los griegos llamaban acmé). Junto con cada escuela o filósofo importante se cita el arché que defendieron o la cuestión básica alrededor de la cual gira su pensamiento. I. FILOSOFÍA COSMOLÓGICA(presocráticos): preocupación por el tema del arché (VI-V a. C.) A. FILÓSOFOS MONISTAS: 1. Filósofos de Mileto: a) Tales (586 a. C.): agua b) Anaximandro (610-547 a. C.): ápeiron c) Anaxímenes (586-528 a. C.): aire 2. Escuela de Éfeso: Heráclito (504 a. C.): fuego, reivindicación del devenir 3. Escuela de Elea: a) Jenófanes de Colofón (530 a. C.): crítica al antropomorfismo religioso b) Parménides (540-450 a. C.): defensa del ser como inmutable y eterno c) Zenón de Elea (450 a. C.): aporías en contra de la multiplicidad y el cambio B. FILÓSOFOS PLURALISTAS: 1. Pitagorismo antiguo: los números Pitágoras (530 a. C.) 2. Empédocles: (450 a.C.): agua, aire, tierra y fuego; Amor y Odio 3. Anaxágoras (499-428 a. C.): homeomerías; Noûs 4. Escuela atomista: los átomos; mecanicismo a) Leucipo (440 a. C.) b) Demócrito (460-370 a. C.)
  • 8. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 8 Material de Lectura: PERÍODO COSMOLÓGICO Es el primer periodo de la filosofía occidental que comienza por el siglo VI a.C. y su objeto de estudio es el Cosmos. Comprende las Escuelas: Jónicas, Eleáticas, Atomistas y Pitagórica. Entre los filósofos más destacados de las Escuelas Jónicas tenemos: TALES DE MILETO (624 - 547. A.C.) Fue llamado el sabio de su tiempo, técnico, ingeniero, comerciante, viajero y político. Conocía un método de medir las alturas de las pirámides y determinar las distancias de los buques en alta mar. Anunció el eclipse de sol de el 28 de mayo del año 585 a.C. PENSAMIENTO: El problema central es: ¿Cuál es el origen de la naturaleza? Su respuesta: Todo lo existente proviene del agua. Tales se basó para sostener su teoría en la observación de ciertos fenómenos, como ser que todo lo que vive, vive en la humedad; lo muerto se seca; todo lo existente está hecho de elementos húmedos; por ejem.: Los alimentos son jugosos. Estas observaciones le permitieron afirmar que el agua da la vida, encierra la fuerza productiva , es decir, el agua posee las propiedades que son necesarias y suficientes para el desarrollo de la naturaleza. El gran mérito de Tales de Mileto no consiste en la respuesta que da ,y en realidad no la podía dar en su tiempo, sino en el problema que plantea. ( La pregunta sobre el origen de la naturaleza). ANAXIMANDRO (585-525 a.C.) Fue discípulo de Tales, escribió un Tratado " Acerca de la naturaleza". Introduce un término nuevo en la reflexión filosófica " arjé, vale decir, "principio". Tales de Mileto buscó tan sólo la materia primordial que estaba al principio del Cosmos, y de la cual han derivado todas las cosas. Pero dicha materia, dejó de existir en el momento de
  • 9. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 9 transformarse en otros elementos. Anaximandro también buscó la "materia primordial". De la cuál derivan todas las cosas, pero con el convencimiento que ésta materia, era al principio, es actualmente y será siempre. Para designar dicha materia introdujo, el término "arjé" que involucra no sólo principio, sino también causa de las cosas . Esta causa es infinita, eterna e indefinida. De esta "infinitud" que caracterizan a la "materia primordial", surgen continuamente los elementos que forman el Cosmos. La materia mencionada existía desde el comienzo y sigue existiendo. Sólo va perdiendo su infinitud a medida que se transforma en la naturaleza. ( planetas, animales, plantas, etc.). La razón por la cual Anaximandro sostiene que la materia primordial debe ser infinita es que, en caso contrario las infinitas transformaciones que tienen lugar en el Cosmos acabarían con ella. El desarrollo sin límites que tiene en la naturaleza, postula la necesidad de la infinitud de la materia primordial. Formación de la naturaleza.- en la materia primordial existía toda clase de contrarios que se separan debido a un eterno movimiento. Al comienzo se separan el" Frío "y " el Calor"; gracias al frío y el calor surgieron diferentes compuestos, comenzando por la tierra, como la más densa. La tierra se encontró en el centro y las otras sustancias la han rodeado en círculos concéntricos, de esferas cada vez más livianas y cada vez más calientes. La esfera del agua se evaporó en parte, y por esto, se encuentra solamente en algunas regiones entre la tierra y el aire. La esfera del fuego, que rodeaba al mundo a manera de una cáscara, se dividió en partes, dando origen a los cuerpos celestes. HERACLITO Nació en Efeso a fines del siglo VI a.C. Pasó su vida en la colonia griega de Asia menor. De familia muy acomodada. Dejó la herencia a su hermano mayor para retirarse de la vida activa y dedicarse a la reflexión. Heráclito elaboró una doctrina filosófica, parecida a la de los filósofos jónicos. Buscó el principio (arjé) del cosmos y lo ubicó en el fuego. El fuego, según Heráclito, se transformaba en agua, aire y volvía de nuevo al fuego. Las transformaciones del fuego se realizan en dos direcciones: "hacia abajo" y "hacia arriba". El fuego cae de la región superior y se transforma en aire, este a su vez sigue bajando para
  • 10. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 10 cambiarse en agua. El agua cae sobre la tierra y la compenetra .El agua a su vez se transforma en nubes y vuelve a su punto de partida en forma de fuego. Lo original que aporta Heráclito con su teoría es la idea de un cambio permanente. Luego, el principio y a la vez la característica fundamental del cosmos es: el cambio. La imagen más adecuada de la realidad es el río. Todo fluye, nada permanece, "es imposible bañarse dos veces en el mismo río", porque su agua cambia continuamente. Otra imagen de la realidad es la muerte. La naturaleza en el fondo es una continua muerte y un perenne nacer; la naturaleza cambia continuamente. A veces, parece que las cosas permanecen, pero su permanencia es una ilusión. No existen cosas que tengan propiedades estables, el ser no existe, sólo existe el devenir. Un límite bien marcado no existe en las cosas, por ejm.: entre el día y la noche, entre la juventud y la vejez, la vida y la muerte, el sueño y la vigilia, el bien y el mal, como todas las demás cosas son relativas. El mundo existe y se transforma eternamente "el Cosmos no lo creó ningún Dios ni hombre alguno, sino que existió siempre, es y será siempre fuego vivo". El lugar privilegiado que tuvo en la filosofía de Heráclito "el fuego eternamente vivo" se debe a la naturaleza cambiante del fuego, como imagen del pensamiento cambiante de la realidad. El concepto nuevo que introduce Heráclito en el campo filosófico es la idea del cambio permanente en el cosmos y por lo tanto, la relatividad del cosmos. ESCUELAELEATICA PARMENIDES Nació en Elea y allí vivió a fines del siglo VI y comienzos del siglo V a.C. Fue contemporáneo de Heráclito. Su doctrina es diametralmente opuesta a la de Heráclito. Parménides, niega el, cambio en el cosmos y sostiene lo permanente como característica principal del ser. El punto de partida de Parménides es muy sencillo. Su tesis fundamental afirma: Necesariamente hay que pensar y decir, que sólo lo que es, existe. Porque el ser es, y el no- ser no existe. De este principio tan simple, Parménides saca una serie de consecuencias. El ser no tiene principio: porque de donde podría provenir?. Sólo del no-ser y el no-ser, no existe. El ser no tiene fin, es eterno. Porque si es no puede " no ser".
  • 11. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 11 Además, el ser es permanente, porque cada ruptura sería no-ser. Es inmóvil e inmutable, porque podría cambiarse sólo en no-ser. Es indivisible, porque las partes del ser no siendo ya el ser, tendrían que ser, no-ser. El ser no tiene en sí diferencias, porque lo diferente del ser es el no-ser. De todo lo cual resulta que el ser es uno y permanente. Método deductivo de Parménides Heráclito se basó en la observación y supo generalizar las experiencias particulares. Parménides adoptó el método estrictamente deductivo. Puso toda su confianza en el intelecto y en la deducción. Le dio el valor supremo al conocimiento intelectual, mientras juzgó poco valioso el conocimiento sensible porque no daba las imágenes exactas del mundo. Parménides extremó el método deductivo. Se olvidó que para aprehender la realidad no basta apoyarse solamente en determinados postulados, sino que es necesario a la vez, el conocimiento de los hechos, los cuales nos hacen ver si la realidad comprueba el postulado del cuál se parte. Por ejm.: Los metales se dilatan con el calor. Habría que comprobar que todo lo que sea metal se dilate con el calor. Enfoque Epistemológico: Parménides, al hablar del ser, argumenta de la siguiente manera: ¿De dónde sabemos que el "no-ser", no existe? Porque "el no-ser" no puede conocer ni expresar. ¿Por qué? Porque entre el pensamiento y el ser existente, aparece la más estrecha relación. "Que la misma cosa es ser pensada y ser; es lo mismo el pensamiento y la cosa, de la cual se piensa, porque no hay pensamiento sin algo existente que se expresa en el pensamiento". Parménides identificó el pensar, con el ser. Aporte de Parménides: Estableció la teoría de la unidad y de la Inmutabilidad del ser. Sostuvo la inseparabilidad del pensamiento y del ser. Estableció clara diferencia entre el pensamiento y la observación. Introdujo el método deductivo.
  • 12. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 12 II. FILOSOFÍA ANTROPOLÓGICA: El hombre como preocupación básica (V a. C.) A. Movimiento sofista: escepticismo y relativismo 1. Protágoras de Abdera (485-410 a. C.) 2. Gorgias de Leontini (485-380 a. C.) B. Sócrates (469-399 a. C.): intelectualismo moral y objetivismo MATERIAL DE LECTURA PERIODO ANTROPOLOGICO En el siglo V a. C, la vida intelectual de Grecia se trasladó de sus colonias a la tierra natal. Atenas llega a ser el centro de la vida intelectual griega. Es el siglo de Pericles, tiempo de paz, de grandes riquezas, de la ciencia y del arte. Tiempo de Sófocles, Eurípides, Aristófanes, Fidias, etc. La mentalidad griega cambia profundamente en esta época: conjuntamente con la adquisición de mayor profundidad, toma nuevos rumbos. Ahora la atención de los pensadores griegos se concentra en el hombre y su problemática. De esta manera se pasa del periodo cosmológico al periodo antropológico. Los sofistas y Sócrates son los representantes de este nuevo periodo. En el periodo cosmológico no había ciencias especiales fuera de la filosofía. La filosofía abarcaba todo. El periodo antropológico ofrece un gran desarrollo de las ciencias particulares; matemáticas, astronomía, medicina, historia, etc. Fue imposible que el volumen de todos estos conocimientos fuese abarcado por un solo hombre. Dichas circunstancias obligaron alos filósofos a limitar el campo de sus estudios. LOS SOFISTAS Los sofistas fueron los primeros en dar el nuevo matiz a la filosofía. Por vocación fueron maestros y educadores que se dedicaban a preparar a la juventud ateniense para la vida pública; sin embargo los sofistas enseñaban también a las personas maduras. Les enseñaban a hablar y a actuar. Ellos mismos aparecían como oradores y dirigentes. Podríamos decir que
  • 13. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 13 cumplían la misión que hoy en día desempeñan los publicistas y las Universidades populares. Los grandes dirigentes de Grecia, la elite intelectual, los grandes políticos, los escritores buscaban las enseñanzas de los sofistas. La actitud de los griegos frente a los sofistas, experimentó con gran rapidez un profundo cambio. Las causas fueron varias, ante todo, la aristocracia ateniense les echó en cara que enseñaban por el pago que recibían, cosa que el griego juzgaba que era rebajar la actividad intelectual; al mismo tiempo les han salido al paso los conservadores, afirmando que destrozaban las tradiciones y la fe existente en Grecia. Esta fue la razón por la cual el término "sofistas", que primariamente tenía sentido positivo. Pues, significaba "docto", pasó a significar "pseud-docto", pues, la sofística cambió de pronto en "erística", vale decir, arte de argumentar de tal manera que permitía hacer aparecer una afirmación falsa como verdadera y viceversa. No cabe duda que los sofistas abusaron de la dialéctica, pero todos lo hacían en aquel tiempo. PROTÁGORAS Entre los sofistas la mentalidad más profunda y filosófica fue: Protágoras. Formuló una serie de principios en nombre de los cuales actuaban los sofistas. Vivió del 482 al 411 a.C. Provenía de Abdera. Fue el primer filósofo del nuevo estilo; fue más profesor que investigador; se destacó como orador y populizador. En edad ya madura llegó a Atenas y perteneció al grupo de los amigos de Pericles. Su escrito más importante es el tratado "Acerca de la verdad y el ser". Otra de sus obras es "Acerca de los Dioses". Doctrina.- el objeto de sus investigaciones fue el hombre. Además como todos los sofistas en general, se preocupó por la dialéctica, retórica, política y ética. Se puede afirmar en general que los sofistas se han preocupado por lo que hoy en día llamamos cultura. La ciencia en este período toma un matiz especial. Los primeros filósofos en Grecia han tomado la ciencia como una actividad puramente teorética, que buscaba la verdad por la verdad. Los sofistas subordinaron la ciencia a lo práctico, acercaron acentuadamente la ciencia a la técnica. Protágoras definía la ciencia como: "Capacidad de gobernar la casa y el país, como asimismo la mayor perfección posible en hablar y actuar correctamente". La raíz de la debilidad de la filosofía sofista reside precisamente en no haberse preocupado por lo verdadero, sino más por lo efectivo y práctico. Método de sus investigaciones.- En el primer período de la filosofía griega, tenía gran importancia el método deductivo. Es cierto que los sofistas se servían de este método en su dialéctica; pero la dialéctica no era
  • 14. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 14 un método de estudio, sino más bien un método de discusión. Si hacían algunas investigaciones las hacían en forma empírica. Protágoras ocupó una actitud, que más tarde se llamó positivista. (Observación de un fenómeno y el establecimiento de la consecuencia entre un fenómeno dado y el siguiente). Relativismo y practicismo.- Protágoras extiende su relativismo del campo epistemológico al campo ético. Su punto de partida en este caso fue: "El hombre es la medida de todas las cosas". La precisión de una respuesta frente a un problema depende del hombre que la proporciona. Por esta razón es que frente a cualquiera situación puede haber opiniones que son diametralmente opuestas. Así por ejm., la enfermedad es buena y mala a la vez. Es mala para el enfermo, pero buena para el médico. La base de aceptar una opinión como verdadera o rechazarla como falsa, depende del aspecto práctico del problema, ej.: A un hombre sano una "comida" le parece dulce, mientras que un enfermo la encuentra amarga. No por eso el sano está más cerca de la verdad que el hombre enfermo. Rol de Protágoras y los Sofistas.- Fueron los primeros entre los pensadores de Grecia que han concentrado su investigación acerca del hombre, su actividad y sus relaciones con los demás. Protágoras creó una teoría filosófica totalmente nueva: el sensualismo y el relativismo, el practicismo y el convencionalismo. SÓCRATES (469 - 399 a. C) Vida.- Nació en Atenas donde pasó su vida. Unió en su persona a un gran pensador con un gran hombre de acción. Cuando las condiciones lo exigían sabía servir a su país ya sea como soldado, ya sea de empleado. Durante la guerra se comportó como un gran héroe. Durante el tiempo de paz, dio muestra de un criterio muy maduro, unido al gran valor cívico, presentándose frente a las muchedumbres para combatir sus actitudes irracionales. Se consagró totalmente a la enseñanza. La mayor preocupación de Sócrates fue enseñar a los hombres la Virtud, mejor dicho instruirlos para llevarlos luego por este camino. En esta actividad centralizó el sentido de su vida, a tal punto que se olvidaba de sí mismo, viviendo pobremente junto a su familia. Aparecía siempre allí donde podía encontrar a alguien para dialogar con él. Tuvo grandes admiradores. Los más destacados jóvenes atenienses lo seguían: Alcibíades, Cricias, Jenofontes, Platón, etc. Como todo gran hombre, tuvo también muchos
  • 15. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 15 adversarios. El pueblo veía en él a un hombre extraño. No podía comprender que se despreocupara de sus propios intereses para preocuparse de los demás. Sin embargo, durante todo el tiempo que enseñó, nadie le atacó en forma efectiva. Sólo cuando tenía 70 años, fue acusado de activista perjudicial. Lo acusaron que era responsable de la impiedad e inmoralidad de la juventud ateniense. Fue condenado a muerte, aunque al comienzo nadie pensaba en semejante desenlace, fue condenado porque no quiso retractarse de lo que había enseñado, lo cual se consideraba como perjudicial al orden público. Sus discípulos le propusieron evadirse de la cárcel. No lo aceptó. Los últimos momentos de su vida los pasó junto a ellos. Platón al hablar de los postreros instantes de Sócrates, afirma: "Todos reconocen unánimemente que ningún hombre que se sepa hasta ahora, miró a la cara a la muerte, con mayor dignidad que Sócrates". Sócrates tanto con su vida como con su muerte, selló fehacientemente la doctrina que profesaba. Su doctrina.- Se ocupó casi exclusivamente del hombre. En él le absorbió lo que consideraba como lo más importante y lo más valioso: los problemas éticos. No le interesó estudiar la naturaleza. Trabajó básicamente en dos campos: En el Campo Ético y en el Campo Lógico, consideraba que la lógica era indispensable para la ética. La misión de Sócrates es fundar filosóficamente la vida moral griega en disolución. Por un lado acepta con los sofistas que el hombre es la medida de todas las cosas y por lo tanto también de la conducta moral, pero difiere en ellos de que los impulsos inferiores del hombre puedan intervenir en la determinación de la validez de los principios morales. Sócrates sostiene que es el intelecto que debe pronunciarse sobre los principios morales. Sócrates busca la ciencia e intelectualiza los principios morales. Para resolver el problema moral proclama por consiguiente el principio: "El éxito de la vida depende de una comprensión racional de los intereses en pugna". De aquí que el conocimiento haga apto e idóneo al hombre para la vida. De donde fluye lógicamente la necesidad que el hombre conozca con total exactitud las cosas a que dirige su acción y sobre todo resalta la necesidad del auto conocimiento por parte del hombre. Dicha necesidad la sintetiza con su imperativo: "Conócete a ti mismo". Para Sócrates por lo tanto, el conocimiento de lo bueno basta para obrar con rectitud, es decir,
  • 16. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 16 virtuosamente. La virtud implica ciencia. Todo el mal proviene de la ignorancia. Nadie comete a propósito y conscientemente el mal. No puede ser de otra manera, pues, el bien es útil y garantiza la felicidad. No hay por lo tanto razón alguna para que conociendo el bien no se lo realice. Sócrates identifica la ciencia con la virtud. Es lo mismo saber lo que es justo y ser justo. Siendo el conocimiento universalmente válido, el individuo, por la introspección, debe buscar en su propia conciencia la ley de la vida, y determinar su vida en conformidad a dicha ley. Las leyes que rigen la vida moral, más que "inscritas" en un código, se encuentran en la conciencia misma del hombre. La justicia, el valor y el dominio de sí mismo; son cualidades humanas en todas partes y lo serán siempre. Las virtudes morales son el bien supremo del hombre. Todo lo demás que los hombres juzgan como bienes, por ej.: La salud, las riquezas, la gloria, muchas veces en sus consecuencias aparecen como males. El hombre debe preocuparse y realizar el bien supremo, sin tomar en cuenta que ello a veces implica grandes sacrificios. Debe desafiar en este caso aun la misma muerte. Para la conquista y conservación del bien moral, debería el hombre sacrificar todos los
  • 17. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 17 demás bienes inferiores. Sócrates relaciona íntimamente la virtud con la felicidad y la utilidad. No lo hace en el sentido que el bien depende de la utilidad que presta, sino, por el contrario, la utilidad depende del bien. Solamente lo que es bueno, es realmente útil. Muchas veces se comete errores, procediendo contra su propia utilidad, porque no se conoce el verdadero bien. La felicidad está íntimamente unida a la virtud, porque de la virtud procede. Es realmente feliz aquel que posee el bien supremo. Y el bien supremo es la virtud. Del intelectualismo socrático surge una serie de consecuencias para la ética. Ante todo la virtud puede ser aprendida, ya que la virtud es ciencia, y la ciencia puede ser aprendida. Por lo tanto depende de nosotros poseer o no este bien. Otra consecuencia es que la virtud es la misma para todos los hombres. En efecto, la justicia la define como ciencia de dar a cada uno lo que se le debe. La piedad como ciencia acerca de los Dioses. Podemos afirmar, sostiene Tratarkiewicz; que la doctrina de Sócrates implica una larga cadena de secuencias: Los hombres buscan la felicidad y la utilidad. La verdadera felicidad y la real utilidad la proporciona el bien. El bien real es la virtud. La virtud es la misma para todos, pues, nos la proporciona la ciencia. Consiguiendo por lo tanto la ciencia, alcanzamos el bien, junto con él la utilidad y la felicidad. De todo lo cual fluye lógicamente una indicación esencial para la vida: Hay que cultivar la ciencia, y el que puede, debe enseñarla a los demás. Sócrates toda su vida enseñó y practicó estas cosas. Unió la teoría a la práctica. Su vida y su muerte fueron los testigos más elocuentes de sus enseñanzas.
  • 18. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 18 III. FILOSOFÍA GLOBALIZADORA Y SISTEMÁTICA: Preocupación por todos los temas filosóficos, por la realidad en su conjunto (IV a. C.) A. Platón (427-347 a. C.): las Ideas y el conocimiento objetivo B. Aristóteles (384-322 a. C.): la Physis; eudemonismo
  • 19. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 19
  • 20. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 20
  • 21. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 21 SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LA CONCEPCION DEL ESTADO EN PLATON Y EN ARISTOTELES. El estado de Platón es totalitario puesto que, el interés supremo es el del Estado y los ciudadanos están al servicio del estado. La teoría política de Aristóteles es democrática donde se respeta al individuo, y el estado esta a servicio del individuo. Los hombres son seres sociales y por ello viven en sociedad. En la ciudad de Aristóteles todos los individuos pueden satisfacerse de todas las necesidades porque: son sociables, poseen un lenguaje hablado para expresarse... Los regímenes políticos serán buenos o malos según procuren, o no, el bien de la comunidad. Existen semejanzas como que pueden ser: - Monarquía distinta que la tiranía. -Aristocrático distinto que la oligarquía -Democracia distinta que demagogia. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LATEORIADE CONOCIMIENTO EN PLATON Y EN ARISTOTELES. Son muy distintos: En Platón conocer es recordar, reminiscencia donde la verdad está en el mundo de las ideas, dentro de nosotros. Lo que favorece el recuerdo es la filia que constituye el amor. El alma viene del mundo de las ideas. En Aristóteles el alma cuando llega al mundo se convierte en una tablilla en blanco, puesto que nacemos sin saber nada. El alma empieza a ser con la constitución del ser con la generación, como principio sustancial, que se corresponde con la forma lo que determina. Conocemos mediante los sentidos captamos los objetos sensibles y hacemos una abstracción de los objetos y quedarnos con la idea del objeto que consistirá en la representación mental del objeto. Se dice que es verdadera idea cuando hay adecuacion del entendimiento con el objeto . Y es idea rectamente formada cuando hay adecuación, coincidencia del entendimiento con el objeto. La idea se queda con lo inmaterial, la forma. Es común, por ejemplo la forma que es con lo que nos quedamos, lo inmaterial en el proceso de conocimiento. La idea, el conocimiento de las causas y de los primeros principios tiene mas valor que el conocimiento de lo sensible, aunque nuestro conocimiento empieza por los sentidos.
  • 22. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 22 SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LAETICAARISTOTELICAY LAPLATÓNICA. - La ética de Aristóteles esta encaminada hacia el bien. Las características son: - Su filosofía es teleologica por la cual todos los seres vivos tienden hacia un fin según su naturaleza. Al fin al que tiende el hombre es la felicidad que se consigue con el ejercicio de la virtud, del bien. - filosofía es personal, autónoma, donde el individuo elige lo que quiere. - La ética de Platón es parecida a la de Sócrates donde la ética es intelectualista, el saber y virtud se identifican, en Aristóteles no, porque el bien o el mal lo decide el sujeto autónomo puesto que es un libre, consciente y la tendencia hacia la felicidad mediante el ejercicio del bien, pues pone el objeto de la felicidad en bienes particulares para él y se olvida del bien común, general. Al igual el vicio también es un habito. - Con la ética que sigas sea buena o mala te dará la tranquilidad consciente o la intranquilidad, que te dice si esta haciendo el bien o el mal. También hay diferencias entre la ética Aristotélica y la Platónica como: - no era personal, sino dice, que el que hace el bien es a causa de la acción de la virtud y el que hace el mal es porque no ha sido educado, es un ignorante. LA CONCCEPCIÓN DE LASOCIEDAD EN ARISTÓTELES Y EN PLATÓN. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS. Para Platón como para Aristóteles el hombre necesita vivir en sociedad. El hombre es indigente, no es autosuficiente, necesita de los demás para satisfacer sus necesidades, necesita vivir en convivencia con los demás. Para ambos el fin de la sociedad es la felicidad de todos los ciudadanos. Sin embargo, la idea de Platón es diferente de la de Aristóteles, Platón presenta una teoría de la sociedad tolitarista y autoritaria, en la que los ciudadanos están al servicio del Estado, los hijos se entregaban al Estado que los educa según su inteligencia para así llegar a ser gobernantes, guardianes o productores, aunque eso sí trabajando todos para el bien de la sociedad. Aristóteles presenta una idea de sociedad democrática relacionada con su autonomía ética. El hombre debe convivir con los demás aunque eso sí, dejando vivir a los otros. Esto supone que debe practicar la virtud y guardar la justicia.
  • 23. Humanidades: Filosofía. ULAM Alejandro A. Vélez Brenes. velezbrenes@gmail.com Cel. 8675-9630 (Movistar) 23 COMPARACION DE LA JUSTICIAARISTOTÉLICACON LAPLATÓNICA. La justicia para Aristóteles es una virtud práctica, la cual es decisión personal ya que se basa en una ética personal de actos libres decididos por el sujeto. Para él la justicia sólo se puede ejercer debidamente en el Estado. Por ella se reconoce a cada uno lo suyo, lo que supone la igualdad ciudadana y la equitativa distribución de los bienes. Para Platón se desarrolla desde la ética intelectualista, en donde la virtud se convierte en el medio absoluto para realizar el bien a través de la sabiduría, la purificación y la armonía entre las distintas partes del alma y del estado. El saber te lleva a la virtud, no es una decisión personal. Aunque para ambos la convivencia debe estar presidida por la justicia. DISTINCIÓN EN ARISTÓTELES ENTRE VIRTUDES INTELECTUALES Y MORALES. La virtud intelectual (dianoética) por excelencia es la prudencia. Para Aristóteles estas tienen más importancia que las prácticas. Aristóteles aprecia más el arte (que se basa en un conocimiento universal), que la experiencia. Las virtudes prácticas (éticas) son la justicia, fortaleza y templanza (siguiendo a Platón). Estas sirven como guía de comportamiento de los hombres. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: 1. Haz un cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas entre la actitud racional y la actitud mítica. 2. Explica la aparición de la filosofía. 3. Realice un Resumen de los tres periodos del pensamiento filosófico griego. 4. Haz un cuadro-resumen con las soluciones de los presocráticos a la cuestión del arché. 5. Redacta un breve ensayo mostrando tu opinión sobre la tesis de Heráclito según la cual todo cambia. 6. De, su punto de vista, acerca de los planteamientos de Platón y Aristóteles.