Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre las competencias, capacidades y estándares de aprendizaje del Currículo Nacional de Educación Básica de Perú. El proyecto es realizado por 5 estudiantes y analiza las 10 primeras competencias del currículo. Cada estudiante investiga 2 competencias asignadas y presenta la información en un informe. El producto final será un video explicando las competencias, capacidades y estándares de aprendizaje.
2. TECNOLOGÍA EDUCATIVA CURRICULAR
III CICLO – EDUCACIÓN INICIAL Y ARTE
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Competencias, capacidades y estándares
de aprendizaje del (1 al 10) Currículo
nacional de la Educación Básica (CNEB)
INTEGRANTES:
1) CARMELO PIZARRO, MILAGROS NICOLE
2) LEÓN OBREGÓN, KELLY NADESHA
3) LOZA HUNG, ALEJANDRA CAMILA
4) TORRES MANRIQUE, ALEJANDRA GERALDINE
5) VILLEGAS GUZMAN, ANAYELI DEL SOCORRO
3. 1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
1.1 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
¿Cuáles son las competencias, capacidades, estándares de
aprendizaje en CNEB?
1.2 PREGUNTA GUÍA:
¿Qué son las competencias, capacidades, estándares
de aprendizaje de la educación básica?
1.3CAPACIDAD A DESARROLLAR:
. DURANTE EL PROYECTO:
Investigar y analizar cuáles son las competencias,
capacidades, estándares de aprendizaje?
. AL FINAL DEL PROYECTO:
Explicar y exponer todo lo relacionado a las
competencias, capacidades, estándares de
aprendizaje.
2. PRODUCTO FINAL:
2.1 RESPUESTA A LA PREGUNTA GUÍA:
Dar a conocer todo lo relacionado a las competencias,
capacidades y estándares de aprendizaje.
. PRODUCTO FINAL:
Elaborar un video donde vamos a exponer y explicar,
¿Qué son las competencias, capacidades y estándares
de aprendizaje?
3. PLANTEAR Y DISTRIBUIR TAREAS:
3.1 ¿QUÉ SON COMPETENCIAS, CAPACIDADES,
DESEMPEÑOS Y ESTANDARES DE APRENDIZAJE?
3.2 EXPLICAR LAS 10 PRIMERAS COMPETENCIAS.
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
TEMA: RESPONSABLE: Loza Hung,
Alejandra
ALUMNAS ACTIVIDADES
REUNIONES EXPOCISIONES
12 - Oct 19 - Oct 26 - Oct 13 - Oct 20 - Oct 27 - Oct
León Obregón,
Kelly
¿Qué son
competencias,
capacidades,
desempeños y
estándares de
aprendizaje?
Competencia: 1 y 2
Se realizará
la primera
reunión en
la cual se
repartirán
los temas
individuales.
Se realizará
la segunda
en la cual se
completará
el II informe
con la
información
de los temas
individuales.
Se realizará
la tercera
reunión en
la cuál se
desarrollará
el producto
final
(VIDEO); con
la
información
obtenida del
II informe.
Se realizará la
primera
exposición
donde se
presentará el I
informe.
Se realizará la
primera
exposición
donde se
presentará el
II informe y
cada
integrante
expondrá su
tema
individual.
Se realizará la
primera
exposición
donde se
presentará el
producto final
(VIDEO).
Villegas Guzmán,
Anayeli Competencia: 3 y 4
Torres Manrique,
Alejandra Competencia: 5 y 6
Loza Hung,
Alejandra
Competencia: 7 y 8
Carmelo Pizarro,
Milagros
Competencia: 9 y 10
6. INFORME SOBRE DESEMPEÑO EN LA REALIZACION DE TAREAS
POR PARTE DE CADA INTEGRANTE DEL GRUPO
4: COMPETENCIAS (7-8):
COMPETENCIA NÚMERO 7:
Se comunica oralmente en su lengua materna.
TÍTULO DE LA
BIBLIOGRAFÍA
ENLACE DE LA BIBLIOGRAFÍA
CURRICULO
NACIONAL Y DE
LA EDUCACION
BASICA REGULAR
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/curriculo-
nacional-de-la-educacion-basica.pdf
Competencias, capacidades y estándares de aprendizaje del (1 al
10) Currículo nacional de la Educación Básica (CNEB)
LOZA HUNG, ALEJANDRA CAMILA
7. COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDARES DE
APRENDIZAJE
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN SU
LENGUA
MATERNA.
1: Obtiene
información del
texto oral:
2: Infiere e
interpreta
información del
texto oral:
3: Adecúa,
organiza y
desarrolla las ideas
de forma
coherente y
cohesionada:
4: Utiliza recursos
no verbales y para
verbales de forma
estratégica:
5: Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores:
6: Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral:
NIVEL I: Se comunica
oralmente, escucha lo que
otros le dicen, pregunta y
responde. Se expresa
espontáneamente a través
del lenguaje verbal
apoyándose en gestos y
lenguaje corporal, con el
propósito de interactuar
con otras personas de su
entorno.
NIVEL II: Se comunica
oralmente mediante
diversos tipos de textos;
identifica información
explícita; realiza
inferencias sencillas a
partir de esta información
e interpreta recursos no
verbales y para verbales de
las personas de su
entorno. Opina sobre lo
que más/menos le gustó
del contenido del texto. Se
expresa espontáneamente
a partir de sus
conocimientos previos,
con el propósito de
interactuar con uno o más
interlocutores conocidos
en una situación
comunicativa. Desarrolla
sus ideas manteniéndose
por lo general en el tema;
utiliza vocabulario de uso
frecuente24 y una
pronunciación entendible,
se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un
intercambio,
generalmente participa y
responde en forma
pertinente a lo que le
dicen.
8. COMPETENCIA NÚMERO 8:
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna.
COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDARES DE
APRENDIZAJE
LEE DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
ESCRITOS EN SU
LENGUA
MATERNA.
1: Obtiene
información del
texto escrito:
2: Infiere e
interpreta
información del
texto:
3: Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto:
NIVEL I: Este nivel tiene
como base
principalmente el nivel
1 de la competencia “Se
comunica oralmente”.
NIVEL II: Lee diversos
tipos de textos que
tratan temas reales o
imaginarios que le son
cotidianos, en los que
predominan palabras
conocidas
y que se acompañan
con ilustraciones.
Construye hipótesis o
predicciones sobre la
información contenida
en los textos y
demuestra
comprensión de las
ilustraciones y de
algunos símbolos
escritos que transmiten
información. Expresa
sus gustos y
preferencias en
relación a los textos
leídos a partir de su
propia experiencia.
Utiliza algunas
convenciones básicas
de los textos escritos.
