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1. Asignación 2: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos-Slide Share
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos-
Slide Share
Investiga en libros o en el Internet los temas de la unidad III:
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos.
(Este tema no está en el programa de la asignatura)
¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos
El proceso de elaboración y distribución de materiales didácticos es de gran
importancia en las instituciones educativas. Las plataformas para editar y
publicar contenidos educativos en la red cobran cada día más importancia en la
medida que permitan seguir procesos de calidad y que como herramientas
sean fiables.
¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Facilitar el aprendizaje online en los alumnos servir de guía a los contenidos y a
las actividades de aprendizaje, y proporcionar criterios para el control de estas
actividades. Otro aspecto relevante que se debe considerar en la formulación
de los objetivos didácticos es su adecuación a la diversidad del alumnado. Las
unidades didácticas deben permitir distintos grados de adquisición de un
contenido y la participación de todos en una tarea común, para atender al
conjunto del alumnado, en la medida de lo posible, en el marco ordinario. Este
hecho requiere que, en el momento de formulación de los objetivos, se
establezcan algunos que se podrían denominar básicos -y, por tanto, comunes
para todos- junto a otros de profundización, ampliación y de refuerzo, para que
todos los alumnos y todas las alumnas encuentren actividades en las que
desarrollen sus capacidades. De modo que no haya que establecer
permanentemente tareas complementarias paralelas al trabajo ordinario que se
produce en el marco de la Unidad didáctica.
¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de
actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets.
Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en paquetes zip. En la web de la
Consejería de Educacion y Cultura de la Junta de Extremadura hay un paquete
de recursos para ver y descargar que se pueden usar en las aulas y también en
los propios domicilios para fomentar la autonomía de aprendizaje del
alumnado.

2. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos
Ventajas:
Facilidad de uso.
Facilita la publicación.
Instantánea de entrada pots.
Permite al usuario pensar, escribir y publicar.
Contenidos de hipertextos.
Contenido multimedia (video, audio).
Enlaces.
Avisos, consejos educativos para estudiantes.
Desventajas:
Los profesores en su deber de transmisores de conocimientos deben de
aprender a utilizar la herramienta que permiten analizar su conocimiento y
experiencia de materiales didácticos asimilables por los alumnos.
Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
Entre las características de estas fabulosas herramientas se pueden citar:
Organización cronológica y temática del material.
Intercambio de ideas.
Distintos niveles en el rol de usuario.
Uso gratuito y accesible para todo
Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
La elaboración de contenido multimedia educativo para su uso en acciones
formativas de-le arni ng varía en función del enfoque pedagógico propuesto
para el diseño de la función formativa. En ocasiones el material educativo
multimedia ocupara un papel fundamental en el desarrollo del curso y
comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación etc. 7) ¿QUÉ
SON LOS PAQUETES DE SCORM Y LOS IMS? Un paquete SCORM es un
bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el estándar

3. SCORM de objetos de aprendizaje. Su icono estándar es: Estos paquetes
pueden incluir páginas web, gráficos, programas Javascript, presentaciones
Flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web. El módulo
SCORM permite cargar fácilmente cualquier paquete SCORM (Sharable
Content Object Reference Model) estándar y convertirlo en parte de un curso.
Subsistema Multimedia IP (IMS) o (IP Multimedia Subsystem) es un conjunto
de especificaciones que describen la arquitectura de las redes de siguiente
generación (Next Generation Network, NGN), para soportar telefonía y
servicios multimedia a través de IP. Más concretamente, IMS define un marco
de trabajo y arquitectura base para tráfico de voz, datos, video, servicios e
imágenes conjuntamente a través de infraestructura
Que son los paquetes de Scorm y los IMS
basada en el ruteo de paquetes a través de direcciones IP. Esto permite
incorporar en una red todo tipo de servicios de voz, multimedia y datos en una
plataforma accesible a través de cualquier medio con conexión a internet, ya
sea fija, o móvil. Sólo requiere que los equipos utilicen el protocolo de sesión
SIP (Session Initation Protocol) que permite la señalización de sesiones. Éste
concepto requiere que cada dispositivo conectado a la red que requiera
sesiones multimedia, de voz y de datos, posea una dirección IP única, por lo
que la cantidad de direcciones IP necesarias para tener operativa una red de
éstas características es mayor al actual soportado por el protocolo IPv4. Por lo
mismo IMS requiere la implementación previa del protocolo IPv6, que amplía la
cantidad de direcciones IP disponibles para asignar.
Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos, resaltando sus características
1.- Cuadernia online (Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La
Mancha). Herramienta fácil y funcional para la creación y difusión de materiales
educativos digitales. Permite crear de forma dinámica y visual cuadernos
digitales que pueden contener información y actividades multimedia. Tal vez
también te interese visitar el portal de recursos de Cuadernia donde
encontrarás diversas versiones de esta herramienta para descargar tutoriales,
un foro, novedades, actividades, etc.
2.- Tikatok. Es una aplicación en línea que permite de forma muy sencilla la
creación de libros virtuales que contengan imágenes y textos. El resultado se
puede guardar o compartir. Requiere registrarse y el registro es gratuito.
3.- Letterpop. Herramienta online, ideal para para crear boletines electrónicos
de forma muy sencilla. La versión gratuita permite, entre otras cosas, utilizar
numerosas plantillas y utilizar imágenes propias o las que proporciona la
aplicación (Flickr y otras).

4. 4.- Pancho y la máquina de hacer cuentos. Es una aplicación que permite crear
historias con un máximo de 6 escenas, elegir los personajes y añadir texto. El
resultado es un cuento para leer online (Fuente: blog de Ana María Bravo
.Edu.Tec ).
5.- Calaméo. Ofrece la posibilidad de crear, alojar y compartir publicaciones
interactivas. Admite y convierte una gran variedad de tipos de archivos -PDF,
Word, Powerpoint, OpenOffice, etc… – en un documento que se puede leer
pasando las páginas como en un libro. Requiere registrarse y el registro es
gratuito.
6.- 1,2,3 tu WebQuest generador de webquest de Aula 21. Esta herramienta
genera actividades de búsqueda en Internet en forma de página web. Áquí
encontrarás información detallada sobre cómo utilizar esta herramienta y varios
ejemplos. El generador está disponible en varios idiomas. Si quieres saber más
sobre este tipo de actividades, puedes consultar el monógrafico de la revista
Quaderns Digitals sobre webquest.
7.- 1,2,3, tu Caza en la Red, generador de cazas del tesoro de Aula 21. Con
esta herramienta podrás elaborar este tipo de actividades de forma guiada y
sencilla e imprimirlas o subirlas a un sitio web. El generador está disponible en
varios idiomas.
8.- Filamentality (AT&T Knowledge). Es una herramienta que sirve para
desarrollar de forma guiada páginas de internet en forma de listas de enlaces,
webquest o cazas del tesoro. Las páginas generadas quedan alojadas en su
servidor y las actividades se pueden imprimir.
9.- Zunal.com ofrece varios servicios para la creación de webquest, entre ellos
un tutorial útil para su planificación, evaluación y publicación explicado paso a
paso (en inglés). Tras registrarte, podrás crear tu webquest, todos los archivos
generados quedarán alojados en el servidor del sitio de forma gratuita.
10.- Webquest Creator (Miguel A. Jorquera). Con esta herramienta podrás
crear fácilmente una webquest, miniwebquest o caza del tesoro pudiendo
posteriormente elegir entre una gran variedad de plantillas y editar cada parte
sin dificultad . La webquest quedará alojada en un servidor y para crearla sólo
hay que registrarse (recurso aportado por Celestino Arteta)
eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada una
de sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta
herramienta.
El nuevo eXeLearning ha vivido grandes avances:
Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.

5. Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un formato
binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos.
Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.
Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia herramienta.
Sin embargo, son las novedades que aporta la última versión las que han
animado a su equipo de desarrollo a dar el paso de la versión 1 a la versión 2.
Importancia El eXeLearning puede ser usado por los profesores en la creación
de ambientes de aprendizaje para los estudiantes bajo un esquema didáctico y
pedagógico adecuado, permitiendo además la creación de tutorales y libros
electrónicos con estos fines. Para la construcción de un Medio de Enseñanza
con eXeLearning es importante la integración de recursos informáticos (texto,
hipertextos, imágenes, audio, video, gráficos), que permita la obtención de un
producto para publicar en ambientes cerrados (CD O DVD) o en ambientes
abiertos (plataforma de teleformación).