SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 58
Taller
  Trabajando desde el
Enfoque de Redes Sociales

Jornadas 23 al 25 de abril 2012

                 José Ignacio Porras Martínez
¿Qué es una Red Social?
Integración
  Vertical



              Red Social




              Manuel Castells
Supuesto


No es posible explicar lo que ocurre
     si solamente consideramos los
  atributos o aptitudes de los actores,
también debemos considerar su red de
  relaciones y la posición que ocupan
 dentro de la estructura de relaciones
                 dadas.
Gestión de Redes Sociales

   Conjunto de actividades desarrolladas para la obtención del
  objetivo perseguido a través, principalmente, de modificar las
estructuras de relaciones sociales o redes sociales pre-existentes
         y alinearlas para que favorezcan nuestro interés.
Gestión de Redes Sociales
Gestión de Redes Sociales
                      Construcción de Redes

    Nivel                  Acciones                       Valor
1. Reconocer      Reconocer que el otro existe          Aceptación


2. Conocer     Conocimiento de lo que hace el otro        Interés


3. Colaborar        Prestar ayuda esporádica           Reciprocidad


4. Cooperar     Compartir actividades y proyectos       Confianza


5. Asociar       Compartir objetivos y proyectos     Compromiso Mutuo
Macro




                   Meso




                   Micro
Acción Colectiva
Capital Social
¿Qué entendemos por Capital Social?




    Contenido de ciertas relaciones y
estructuras sociales de las que se derivan
  actitudes de confianza que se dan en
      combinación de conductas de
       reciprocidad y cooperación
Vínculos Débiles y Vínculos Fuertes (Granovetter)




Vínculos Fuertes              Vínculos Débiles
    Número limitado de            Número amplio de
  relaciones que posee          relaciones de carácter
  una persona y que le       instrumental, inestables y
    Permite proveerse             especializadas que
de los recursos materiales        permiten el acceso
 y emocionales básicos.        a otro tipo de recursos.
Redes Personales
       Vecinos                        Inmediata     Familia



                                               Extendida




                       Persona
                       de East
                        York




                    Lazos íntimos
                       activos




                   Lazos no íntimos
                       activos

       Amigos                         Compañeros de trabajo
Teoría Mundo(s) Pequeño(s)
Tipos de Capital Social y Efecto


Capital social para la
“REPRODUCCIÓN”.

Capital social para la
“MOVILIDAD SOCIAL”
Agujeros estructurales (Ronald Burt)




 La construcción de capital social relevante se encuentra en su capacidad de
     trascender sus vínculos primarios o fuertes originados en su entorno
     inmediato, donde la tendencia a mantener relaciones cada vez más
estrechas lleva a la separación con otras sub-redes o grupos de la sociedad.
Planificando




la Gestión de Redes Sociales
Planificando
1.- ¿Cuál es el propósito de la creación de la Red?

2.- ¿Qué actores deben ser parte de la Red?

3.- ¿Cuáles son las metas esperadas?

4.- ¿Qué estrategias seguir?

5.- ¿Qué mecanismos aplicar para monitorear
     los avances de nuestro Plan?
Mapeo Redes Sociales
Análisis Redes Sociales


 Observar la realidad social no sólo
 como una suma de unidades, sino
como la estructura resultante de las
 relaciones existentes entre ellas.
Análisis Redes Sociales
De la mirada desde los atributos…

Nombre     Sexo     Edad   Profesión

Ana        Mujer     27     Abogada


Pedro      Hombre    22    Secretario


Cristina   Mujer     33    Arquitecto
a la mirada desde las relaciones.

Nombre     Ana     Pedro   Cristina



Ana         X        0        1



Pedro      1         X        0



Cristina    0        1        X
Herramientas
Análisis de Redes
                     formales para
 Sociales (ARS)
                       estudio de
  como enfoque
                    relaciones entre
  metodológico
                        actores.
Análisis de Redes
 Sociales (ARS)                   UNIDAD BÁSICA
  como enfoque
  metodológico

                 DATO RELACIONAL
   Vinculo específico que existe entre un par de actores.
Grafo
Principales Propiedades
     de las Redes Sociales



•Distancia

•Densidad

•Centralidad

•Subestructuras
Actividad
Lista 10 personas
                    Nombre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Lista 10 personas
     Nombre         Edad   Vinculo.   Territorio
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10
Lista Relaciones (marcar “x”)
      1   2   3   4   5   6     7   8   9   10

 1

 2

 3

 4

 5

 6

 7

 8

 9

 10
Ejercicio de red personal
Generador de nombres: Lista 10 personas

               Nombre                     Sexo    Parent.
1    Juan                                  2     Hermano

2    Andrea                                 1    Amiga

3    Pedro                                 2     Amigo

4    Paula                                  1    Com. Trab

5    Marcela                                1    Com. Trab

6    Carla                                  1    Prima

7    Alberto                               2     Amigo

8    Ana                                    1    Madre

9    Elisa                                  1    Hermana

10   Paola                                  1    Esposa
Generador de Relaciones Lista de Relaciones (marcar 1
  si existe relación )

          Juan   Andrea   Pedro   Paula   Marce   Carla   Alberto   Ana   Elisa   Paola

Juan                                                                1
Andrea                                                              1
Pedro                              1                        1
Paula                      1               1                1
Marcela                            1                                               1
Carla                                                               1      1
Alberto                    1       1
Ana        1       1                               1                       1       1
Elisa                                              1                1
Paola                              1       1                        1
Ejercicio de red personal
                                       Andrea    Carla    Elisa




                                        Paola     Ana     Juan




              Alber    Paula   Marce



                       Pedro




 Estructura: Una red con una densidad baja y polarizada. Baja cohesión.
 Relaciones - Posiciones: Paola Intermedia, Ana la más popular y Paula la más
 cercana.

 Todas las personas tienen recursos de distinto tipo, si tuviera que pedirle a alguien
 de mi red que pida dinero al resto de personas para pagar mi fianza, ¿Quién sería la
 persona más indicada?
Planificando
1.- ¿Cuál es el propósito de la creación de la Red?

2.- ¿Qué actores deben ser parte de la Red?

3.- ¿Cuáles son las metas (productos) esperadas?

4.- ¿Qué estrategias (actividades) a seguir?

5.- ¿Qué mecanismos aplicar para monitorear
     los avances de nuestro Plan?
Fases Construcción Red Social



1a      Motivación




2a       Creación



3a       Maduración



4a       Termino.
Fases Construcción Red Social
Definición del Propósito de la Red

-. Orientado hacia la CREACIÓN DE VALOR, ¿qué nos aporta la
   Red que no somos capaces de obtener individualmente?


 -. En función del propósito, ¿qué tipo de red necesitamos?

                  Estructura / Nodos

 -. ¿Qué inversión de recursos propios necesitamos? ¿qué
     expectativa de resultados ?

             MOTIVACIÓN/COMPROMISO
Modelos de Redes Sociales

                               Distribuida
     Descentralizada           articulada
      multicéntrica




Red centralizada
Selección de Componentes Red

                      Tamaño de la red.

•A menor cantidad de actores en la red mayores posibilidades
de lograr que cooperen entre ellos.


… menor tamaño = aumenta valoración de aporte individual a la
consecución del logro y aumentan sanciones sociales …
Selección de Componentes Red

                       Estrategia del “spillover”

•Focalización en un número limitado de actores seleccionados que en razón de
su posición estratégica e intereses son capaces de lograr a partir de sus logros
inercia de “desbordamiento” hacia la inclusión de nuevos actores e intereses.
Selección de Componentes Red

1.- Alineamiento con el Propósito de la Red.

2.- Confiabilidad.

3.- Interés y Disponibilidad


4.- Nivel de conectividad.
Selección de Componentes Red


Miembr   Alineamien      Confiabilid   Interés   Conectivida   Costo Puntuaci
os       to              ad                      d             s     ón
Org A            2            0           2           2         1
Org B            1            1           1           2         1
Org C            2            1           2           0         1



Asignación    de valores de 0 a 2


Ponderación   de Criterios
Fijación de Metas (Productos)
    Red de Seguridad Ciudadana


      Propósito- Disminuir los niveles de los delitos cometidos contra las personas en un territorio
      Empoderando su capacidad preventiva a través de fortalecer el capital social comunitario.



            Metas                         Indicadores                  Fuente de Datos
Aumenta en 35% en el plazo           % densidad red año 0/ %          Cuestionario aplicado a
de un año las relaciones
                                  densidad red año 1                 vecinos sobre redes
entre vecinos asociadas a la
                                                                     sociales
prevención del delito.
Amplia en 6 el número de                                             Cuestionario aplicado a
                                    centralidad (intermediación)
liderazgo en el territorio con                                       vecinos sobre redes
                                  de los actores en la red año 0 /
capacidad     de      articular                                      sociales
                                  año 1
acciones    colectivas      de
prevención contra el delito                                          Entrevistas y focus group
Actividad
Socio-Praxis

          fundamentos
                                                                   Prof. Tomas Villasante


1.- La realidad social es indivisible de quiénes la observan,
        al observarla la interpretan, al interpretarla la construyen.


2.- El interés por conocer de la realidad esta supeditada al interés por cambiarla.


3.- Aumentar la capacidad transformadora de los grupos desfavorecidos.


4.- Realidad concebida como estructura relacional.
Socio-Praxis
Socio-Praxis
                   sociogramas
                      Problemática
Alto
Medio
Baja




        Afines      Diferentes       Ajenos   Opuestos
Socio-Praxis
                  sociogramas

Tipo de actores


              Organización cúpula.




              Entidad de intermediación.




              Organizaciones de base.
Socio-Praxis
                      sociogramas

Ubicada de actores ante la problemática planteada


1) Los “afines” que representan a los actores que comparten afinidad de
    cualquier tipo con nuestras acciones, formando un “nosotros”.


2) Los “diferentes”, que son aquellos que están en el mismo ámbito de
   “nuestras propuestas”, pero con otras alternativas de soluciones, que
    pueden coexistir y compartir con las nuestras.


3) Los “ajenos”, son los actores situados en otras lógicas, con diferentes
    preocupaciones, tampoco son totalmente extraños para “nosotros”.


4) Finalmente se encuentran los “opuestos”, aquellos que tienen una lógica
    opuesta a la nuestra y que podrán dificultar la realización de nuestra acción.
Socio-Praxis
                   sociogramas


Ubicada de actores en razón de su influencia en la decisión



      1) Alto Tienen mayor nivel de influencia



      2) Medio Tienen una influencia media



      3) Baja Tienen una influencia baja
Socio-Praxis
                        sociogramas
                      Extensión horaria de los jardínes



        Dirección
Alto




          JUNJI



                                                               AJUNJI
           SERNAM
                             Dirección
                              Jardín
Medio




           Centro
           Padres                                Municipio



                           Profesionales




           Familias
Baja




           Afines          Diferentes            Ajenos      Opuestos
Socio-Praxis

sociogramas


    Vínculo débil



     Vínculo fuerte




     Vínculo conflictivo
Socio-Praxis
                       sociogramas


        Dirección
Alto




          JUNJI



                                                      AJUNJI
           SERNAM
                          Dirección
                           Jardín
Medio




           Centro
           Padres                       Municipio



                        Profesionales
Baja




          Familias




           Afines       Diferentes      Ajenos      Opuestos
Recomendaciones
N Recomendaci              Objetivo             Fundamentación
º     ón
                                            En la gran mayoría de las
8   Generar   Sistemas Conocer
    de Evaluación del fortalezas
                                        sus
                                          y iniciativas analizadas como casos
    programa.          falencias   en    su de estudio se constató una
                       diseño             e escasa        o      casi    nula
                       implementación,      sistematización de la información
                       los       resultados existente y de evaluaciones, lo
                       esperados    y    no que no permitía conocer de
                       esperados, y el real manera más formal sus factores
                       impacto          del de éxito y fracaso. Por esto se
                       programa.            considera muy importante, a
                                            pesar     del   alto   costo  que
                                            involucra esta actividad, que se
                                            realicen       seguimientos     al
                                            programa, sistematizaciones y
                                            evaluaciones, de manera de
                                     www.arschile.cl
                                            conocer si efectivamente el
                                            programa cumplió con sus
                                  Fidel Oteiza, 1976 – Ofic. 602
                                            propósitos iniciales.
                                         Santiago (Chile)

Más contenido relacionado

Similar a Taller Redes Sociales Caritas Chile (2012)

Linkedin Net Working Amco 25 Marzo 2010
Linkedin Net Working Amco 25 Marzo 2010Linkedin Net Working Amco 25 Marzo 2010
Linkedin Net Working Amco 25 Marzo 2010guesta60bff
 
ANALISIS DE REDES SOCIALES
ANALISIS DE REDES SOCIALESANALISIS DE REDES SOCIALES
ANALISIS DE REDES SOCIALESfercho390n
 
Seducción, metodologia y roles en las redes culturales con impacto social c...
Seducción, metodologia y roles en las redes culturales con impacto social   c...Seducción, metodologia y roles en las redes culturales con impacto social   c...
Seducción, metodologia y roles en las redes culturales con impacto social c...tejeRedes
 
Relacion entre redes sociales respeto y comunicación
Relacion entre redes sociales respeto y comunicaciónRelacion entre redes sociales respeto y comunicación
Relacion entre redes sociales respeto y comunicaciónieserafico
 
Relacion entre redes sociales respeto y comunicación
Relacion entre redes sociales respeto y comunicaciónRelacion entre redes sociales respeto y comunicación
Relacion entre redes sociales respeto y comunicaciónieserafico
 
Taller Gestión de Redes Sociales, Gobierno Regional Aysén
Taller Gestión de Redes Sociales, Gobierno Regional AysénTaller Gestión de Redes Sociales, Gobierno Regional Aysén
Taller Gestión de Redes Sociales, Gobierno Regional AysénJose Ignacio Porras
 
Redes Sociales Comunitarias
Redes Sociales ComunitariasRedes Sociales Comunitarias
Redes Sociales ComunitariasLesly Belisle
 
Redes sociales-RS08
Redes sociales-RS08Redes sociales-RS08
Redes sociales-RS08RSGrupo08
 
Clase 1 redes de proteccion social Chile Crece Contigp
Clase 1 redes de proteccion social Chile Crece ContigpClase 1 redes de proteccion social Chile Crece Contigp
Clase 1 redes de proteccion social Chile Crece ContigpCarlos Echeverria Muñoz
 

Similar a Taller Redes Sociales Caritas Chile (2012) (20)

Linkedin Net Working Amco 25 Marzo 2010
Linkedin Net Working Amco 25 Marzo 2010Linkedin Net Working Amco 25 Marzo 2010
Linkedin Net Working Amco 25 Marzo 2010
 
Presentacion2a sesion(2017)
Presentacion2a sesion(2017)Presentacion2a sesion(2017)
Presentacion2a sesion(2017)
 
Clase3 rs
Clase3 rsClase3 rs
Clase3 rs
 
Red salto jornada 21 y 22 de junio
Red   salto jornada 21 y 22 de junioRed   salto jornada 21 y 22 de junio
Red salto jornada 21 y 22 de junio
 
Red salto jornada 21 y 22 de junio
Red   salto jornada 21 y 22 de junioRed   salto jornada 21 y 22 de junio
Red salto jornada 21 y 22 de junio
 
Redes Sociales
Redes SocialesRedes Sociales
Redes Sociales
 
ANALISIS DE REDES SOCIALES
ANALISIS DE REDES SOCIALESANALISIS DE REDES SOCIALES
ANALISIS DE REDES SOCIALES
 
Seducción, metodologia y roles en las redes culturales con impacto social c...
Seducción, metodologia y roles en las redes culturales con impacto social   c...Seducción, metodologia y roles en las redes culturales con impacto social   c...
Seducción, metodologia y roles en las redes culturales con impacto social c...
 
Presentacion1a sesion(2017)
Presentacion1a sesion(2017)Presentacion1a sesion(2017)
Presentacion1a sesion(2017)
 
Networking
NetworkingNetworking
Networking
 
Las redes sociales
Las redes socialesLas redes sociales
Las redes sociales
 
Relacion entre redes sociales respeto y comunicación
Relacion entre redes sociales respeto y comunicaciónRelacion entre redes sociales respeto y comunicación
Relacion entre redes sociales respeto y comunicación
 
Relacion entre redes sociales respeto y comunicación
Relacion entre redes sociales respeto y comunicaciónRelacion entre redes sociales respeto y comunicación
Relacion entre redes sociales respeto y comunicación
 
Redes sociales cgf
Redes sociales cgfRedes sociales cgf
Redes sociales cgf
 
Taller Gestión de Redes Sociales, Gobierno Regional Aysén
Taller Gestión de Redes Sociales, Gobierno Regional AysénTaller Gestión de Redes Sociales, Gobierno Regional Aysén
Taller Gestión de Redes Sociales, Gobierno Regional Aysén
 
Redes Sociales Comunitarias
Redes Sociales ComunitariasRedes Sociales Comunitarias
Redes Sociales Comunitarias
 
Redes sociales-RS08
Redes sociales-RS08Redes sociales-RS08
Redes sociales-RS08
 
Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes sociales
 
Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes sociales
 
Clase 1 redes de proteccion social Chile Crece Contigp
Clase 1 redes de proteccion social Chile Crece ContigpClase 1 redes de proteccion social Chile Crece Contigp
Clase 1 redes de proteccion social Chile Crece Contigp
 

Más de ARSChile

Taller lenguaje
Taller lenguaje Taller lenguaje
Taller lenguaje ARSChile
 
Ponencia Neurociencia
Ponencia NeurocienciaPonencia Neurociencia
Ponencia NeurocienciaARSChile
 
Taller seguridad y confianza
Taller seguridad y confianzaTaller seguridad y confianza
Taller seguridad y confianzaARSChile
 
Taller Cuerpo y sensorialidad
Taller Cuerpo y sensorialidadTaller Cuerpo y sensorialidad
Taller Cuerpo y sensorialidadARSChile
 
Apego espacial miriam pilowsky a prendizaje juego y creatividad clasicos actu...
Apego espacial miriam pilowsky a prendizaje juego y creatividad clasicos actu...Apego espacial miriam pilowsky a prendizaje juego y creatividad clasicos actu...
Apego espacial miriam pilowsky a prendizaje juego y creatividad clasicos actu...ARSChile
 
La riqueza de jugar
La riqueza de jugarLa riqueza de jugar
La riqueza de jugarARSChile
 
Ppt Marco General sala cuna diciembre 2016
Ppt Marco General sala cuna diciembre 2016Ppt Marco General sala cuna diciembre 2016
Ppt Marco General sala cuna diciembre 2016ARSChile
 
Orientaciones Trabajo Final Curso JUNJI
Orientaciones Trabajo Final Curso JUNJIOrientaciones Trabajo Final Curso JUNJI
Orientaciones Trabajo Final Curso JUNJIARSChile
 
“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”
“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”
“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”ARSChile
 
La inclusión de la mirada de los niños, niñas y jóvenes como desafío de reha...
La inclusión de la mirada de los niños, niñas y jóvenes  como desafío de reha...La inclusión de la mirada de los niños, niñas y jóvenes  como desafío de reha...
La inclusión de la mirada de los niños, niñas y jóvenes como desafío de reha...ARSChile
 
“TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESA...
“TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESA...“TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESA...
“TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESA...ARSChile
 
TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESAF...
TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESAF...TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESAF...
TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESAF...ARSChile
 
Inclusion de la mirada joven en la regeneracion del barrio
Inclusion de la mirada joven en la regeneracion del barrioInclusion de la mirada joven en la regeneracion del barrio
Inclusion de la mirada joven en la regeneracion del barrioARSChile
 
Juventud empoderada: Formación ciudadana para la transformación de barrios
Juventud empoderada: Formación ciudadana para la transformación de barriosJuventud empoderada: Formación ciudadana para la transformación de barrios
Juventud empoderada: Formación ciudadana para la transformación de barriosARSChile
 
Modelo Evaluacion Aporte Bibliotecas
Modelo Evaluacion Aporte BibliotecasModelo Evaluacion Aporte Bibliotecas
Modelo Evaluacion Aporte BibliotecasARSChile
 
ORGANIZACIÓN EN RED y ANÁLISIS DE REDES SOCIALES
 ORGANIZACIÓN EN RED y ANÁLISIS DE REDES SOCIALES ORGANIZACIÓN EN RED y ANÁLISIS DE REDES SOCIALES
ORGANIZACIÓN EN RED y ANÁLISIS DE REDES SOCIALESARSChile
 
Presentación ARSChile
Presentación ARSChilePresentación ARSChile
Presentación ARSChileARSChile
 
Reglamentación de Participacion Ciudadana
Reglamentación de Participacion CiudadanaReglamentación de Participacion Ciudadana
Reglamentación de Participacion CiudadanaARSChile
 
 Presentación Constanza Escobar, creadora de Sangria.cl
	Presentación Constanza Escobar, creadora de Sangria.cl	Presentación Constanza Escobar, creadora de Sangria.cl
 Presentación Constanza Escobar, creadora de Sangria.clARSChile
 
Las Redes de Comunicadores desde una mirada territorial. Rubén Pino, ARSChile
Las Redes de Comunicadores desde una mirada territorial. Rubén Pino,  ARSChileLas Redes de Comunicadores desde una mirada territorial. Rubén Pino,  ARSChile
Las Redes de Comunicadores desde una mirada territorial. Rubén Pino, ARSChileARSChile
 

Más de ARSChile (20)

Taller lenguaje
Taller lenguaje Taller lenguaje
Taller lenguaje
 
Ponencia Neurociencia
Ponencia NeurocienciaPonencia Neurociencia
Ponencia Neurociencia
 
Taller seguridad y confianza
Taller seguridad y confianzaTaller seguridad y confianza
Taller seguridad y confianza
 
Taller Cuerpo y sensorialidad
Taller Cuerpo y sensorialidadTaller Cuerpo y sensorialidad
Taller Cuerpo y sensorialidad
 
Apego espacial miriam pilowsky a prendizaje juego y creatividad clasicos actu...
Apego espacial miriam pilowsky a prendizaje juego y creatividad clasicos actu...Apego espacial miriam pilowsky a prendizaje juego y creatividad clasicos actu...
Apego espacial miriam pilowsky a prendizaje juego y creatividad clasicos actu...
 
La riqueza de jugar
La riqueza de jugarLa riqueza de jugar
La riqueza de jugar
 
Ppt Marco General sala cuna diciembre 2016
Ppt Marco General sala cuna diciembre 2016Ppt Marco General sala cuna diciembre 2016
Ppt Marco General sala cuna diciembre 2016
 
Orientaciones Trabajo Final Curso JUNJI
Orientaciones Trabajo Final Curso JUNJIOrientaciones Trabajo Final Curso JUNJI
Orientaciones Trabajo Final Curso JUNJI
 
“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”
“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”
“Imaginando la ciudad con niñas, niños y adolescentes”
 
La inclusión de la mirada de los niños, niñas y jóvenes como desafío de reha...
La inclusión de la mirada de los niños, niñas y jóvenes  como desafío de reha...La inclusión de la mirada de los niños, niñas y jóvenes  como desafío de reha...
La inclusión de la mirada de los niños, niñas y jóvenes como desafío de reha...
 
“TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESA...
“TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESA...“TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESA...
“TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESA...
 
TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESAF...
TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESAF...TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESAF...
TRANSFORMADO BARRIOS: LA INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE NIÑ@S Y JÓVENES COMO DESAF...
 
Inclusion de la mirada joven en la regeneracion del barrio
Inclusion de la mirada joven en la regeneracion del barrioInclusion de la mirada joven en la regeneracion del barrio
Inclusion de la mirada joven en la regeneracion del barrio
 
Juventud empoderada: Formación ciudadana para la transformación de barrios
Juventud empoderada: Formación ciudadana para la transformación de barriosJuventud empoderada: Formación ciudadana para la transformación de barrios
Juventud empoderada: Formación ciudadana para la transformación de barrios
 
Modelo Evaluacion Aporte Bibliotecas
Modelo Evaluacion Aporte BibliotecasModelo Evaluacion Aporte Bibliotecas
Modelo Evaluacion Aporte Bibliotecas
 
ORGANIZACIÓN EN RED y ANÁLISIS DE REDES SOCIALES
 ORGANIZACIÓN EN RED y ANÁLISIS DE REDES SOCIALES ORGANIZACIÓN EN RED y ANÁLISIS DE REDES SOCIALES
ORGANIZACIÓN EN RED y ANÁLISIS DE REDES SOCIALES
 
Presentación ARSChile
Presentación ARSChilePresentación ARSChile
Presentación ARSChile
 
Reglamentación de Participacion Ciudadana
Reglamentación de Participacion CiudadanaReglamentación de Participacion Ciudadana
Reglamentación de Participacion Ciudadana
 
 Presentación Constanza Escobar, creadora de Sangria.cl
	Presentación Constanza Escobar, creadora de Sangria.cl	Presentación Constanza Escobar, creadora de Sangria.cl
 Presentación Constanza Escobar, creadora de Sangria.cl
 
Las Redes de Comunicadores desde una mirada territorial. Rubén Pino, ARSChile
Las Redes de Comunicadores desde una mirada territorial. Rubén Pino,  ARSChileLas Redes de Comunicadores desde una mirada territorial. Rubén Pino,  ARSChile
Las Redes de Comunicadores desde una mirada territorial. Rubén Pino, ARSChile
 

Último

PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 

Último (20)

TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 

Taller Redes Sociales Caritas Chile (2012)

  • 1. Taller Trabajando desde el Enfoque de Redes Sociales Jornadas 23 al 25 de abril 2012 José Ignacio Porras Martínez
  • 2. ¿Qué es una Red Social?
  • 3.
  • 4. Integración Vertical Red Social Manuel Castells
  • 5.
  • 6. Supuesto No es posible explicar lo que ocurre si solamente consideramos los atributos o aptitudes de los actores, también debemos considerar su red de relaciones y la posición que ocupan dentro de la estructura de relaciones dadas.
  • 7.
  • 8. Gestión de Redes Sociales Conjunto de actividades desarrolladas para la obtención del objetivo perseguido a través, principalmente, de modificar las estructuras de relaciones sociales o redes sociales pre-existentes y alinearlas para que favorezcan nuestro interés.
  • 9. Gestión de Redes Sociales
  • 10. Gestión de Redes Sociales Construcción de Redes Nivel Acciones Valor 1. Reconocer Reconocer que el otro existe Aceptación 2. Conocer Conocimiento de lo que hace el otro Interés 3. Colaborar Prestar ayuda esporádica Reciprocidad 4. Cooperar Compartir actividades y proyectos Confianza 5. Asociar Compartir objetivos y proyectos Compromiso Mutuo
  • 11. Macro Meso Micro Acción Colectiva
  • 13. ¿Qué entendemos por Capital Social? Contenido de ciertas relaciones y estructuras sociales de las que se derivan actitudes de confianza que se dan en combinación de conductas de reciprocidad y cooperación
  • 14. Vínculos Débiles y Vínculos Fuertes (Granovetter) Vínculos Fuertes Vínculos Débiles Número limitado de Número amplio de relaciones que posee relaciones de carácter una persona y que le instrumental, inestables y Permite proveerse especializadas que de los recursos materiales permiten el acceso y emocionales básicos. a otro tipo de recursos.
  • 15. Redes Personales Vecinos Inmediata Familia Extendida Persona de East York Lazos íntimos activos Lazos no íntimos activos Amigos Compañeros de trabajo
  • 17. Tipos de Capital Social y Efecto Capital social para la “REPRODUCCIÓN”. Capital social para la “MOVILIDAD SOCIAL”
  • 18. Agujeros estructurales (Ronald Burt) La construcción de capital social relevante se encuentra en su capacidad de trascender sus vínculos primarios o fuertes originados en su entorno inmediato, donde la tendencia a mantener relaciones cada vez más estrechas lleva a la separación con otras sub-redes o grupos de la sociedad.
  • 19. Planificando la Gestión de Redes Sociales
  • 20. Planificando 1.- ¿Cuál es el propósito de la creación de la Red? 2.- ¿Qué actores deben ser parte de la Red? 3.- ¿Cuáles son las metas esperadas? 4.- ¿Qué estrategias seguir? 5.- ¿Qué mecanismos aplicar para monitorear los avances de nuestro Plan?
  • 22. Análisis Redes Sociales Observar la realidad social no sólo como una suma de unidades, sino como la estructura resultante de las relaciones existentes entre ellas.
  • 24. De la mirada desde los atributos… Nombre Sexo Edad Profesión Ana Mujer 27 Abogada Pedro Hombre 22 Secretario Cristina Mujer 33 Arquitecto
  • 25. a la mirada desde las relaciones. Nombre Ana Pedro Cristina Ana X 0 1 Pedro 1 X 0 Cristina 0 1 X
  • 26. Herramientas Análisis de Redes formales para Sociales (ARS) estudio de como enfoque relaciones entre metodológico actores.
  • 27. Análisis de Redes Sociales (ARS) UNIDAD BÁSICA como enfoque metodológico DATO RELACIONAL Vinculo específico que existe entre un par de actores.
  • 28. Grafo
  • 29. Principales Propiedades de las Redes Sociales •Distancia •Densidad •Centralidad •Subestructuras
  • 31. Lista 10 personas Nombre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 32. Lista 10 personas Nombre Edad Vinculo. Territorio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 33. Lista Relaciones (marcar “x”) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 34. Ejercicio de red personal
  • 35. Generador de nombres: Lista 10 personas Nombre Sexo Parent. 1 Juan 2 Hermano 2 Andrea 1 Amiga 3 Pedro 2 Amigo 4 Paula 1 Com. Trab 5 Marcela 1 Com. Trab 6 Carla 1 Prima 7 Alberto 2 Amigo 8 Ana 1 Madre 9 Elisa 1 Hermana 10 Paola 1 Esposa
  • 36. Generador de Relaciones Lista de Relaciones (marcar 1 si existe relación ) Juan Andrea Pedro Paula Marce Carla Alberto Ana Elisa Paola Juan 1 Andrea 1 Pedro 1 1 Paula 1 1 1 Marcela 1 1 Carla 1 1 Alberto 1 1 Ana 1 1 1 1 1 Elisa 1 1 Paola 1 1 1
  • 37. Ejercicio de red personal Andrea Carla Elisa Paola Ana Juan Alber Paula Marce Pedro Estructura: Una red con una densidad baja y polarizada. Baja cohesión. Relaciones - Posiciones: Paola Intermedia, Ana la más popular y Paula la más cercana. Todas las personas tienen recursos de distinto tipo, si tuviera que pedirle a alguien de mi red que pida dinero al resto de personas para pagar mi fianza, ¿Quién sería la persona más indicada?
  • 38. Planificando 1.- ¿Cuál es el propósito de la creación de la Red? 2.- ¿Qué actores deben ser parte de la Red? 3.- ¿Cuáles son las metas (productos) esperadas? 4.- ¿Qué estrategias (actividades) a seguir? 5.- ¿Qué mecanismos aplicar para monitorear los avances de nuestro Plan?
  • 39. Fases Construcción Red Social 1a Motivación 2a Creación 3a Maduración 4a Termino.
  • 41. Definición del Propósito de la Red -. Orientado hacia la CREACIÓN DE VALOR, ¿qué nos aporta la Red que no somos capaces de obtener individualmente? -. En función del propósito, ¿qué tipo de red necesitamos? Estructura / Nodos -. ¿Qué inversión de recursos propios necesitamos? ¿qué expectativa de resultados ? MOTIVACIÓN/COMPROMISO
  • 42. Modelos de Redes Sociales Distribuida Descentralizada articulada multicéntrica Red centralizada
  • 43. Selección de Componentes Red Tamaño de la red. •A menor cantidad de actores en la red mayores posibilidades de lograr que cooperen entre ellos. … menor tamaño = aumenta valoración de aporte individual a la consecución del logro y aumentan sanciones sociales …
  • 44. Selección de Componentes Red Estrategia del “spillover” •Focalización en un número limitado de actores seleccionados que en razón de su posición estratégica e intereses son capaces de lograr a partir de sus logros inercia de “desbordamiento” hacia la inclusión de nuevos actores e intereses.
  • 45. Selección de Componentes Red 1.- Alineamiento con el Propósito de la Red. 2.- Confiabilidad. 3.- Interés y Disponibilidad 4.- Nivel de conectividad.
  • 46. Selección de Componentes Red Miembr Alineamien Confiabilid Interés Conectivida Costo Puntuaci os to ad d s ón Org A 2 0 2 2 1 Org B 1 1 1 2 1 Org C 2 1 2 0 1 Asignación de valores de 0 a 2 Ponderación de Criterios
  • 47. Fijación de Metas (Productos) Red de Seguridad Ciudadana Propósito- Disminuir los niveles de los delitos cometidos contra las personas en un territorio Empoderando su capacidad preventiva a través de fortalecer el capital social comunitario. Metas Indicadores Fuente de Datos Aumenta en 35% en el plazo % densidad red año 0/ % Cuestionario aplicado a de un año las relaciones densidad red año 1 vecinos sobre redes entre vecinos asociadas a la sociales prevención del delito. Amplia en 6 el número de Cuestionario aplicado a centralidad (intermediación) liderazgo en el territorio con vecinos sobre redes de los actores en la red año 0 / capacidad de articular sociales año 1 acciones colectivas de prevención contra el delito Entrevistas y focus group
  • 49. Socio-Praxis fundamentos Prof. Tomas Villasante 1.- La realidad social es indivisible de quiénes la observan, al observarla la interpretan, al interpretarla la construyen. 2.- El interés por conocer de la realidad esta supeditada al interés por cambiarla. 3.- Aumentar la capacidad transformadora de los grupos desfavorecidos. 4.- Realidad concebida como estructura relacional.
  • 51. Socio-Praxis sociogramas Problemática Alto Medio Baja Afines Diferentes Ajenos Opuestos
  • 52. Socio-Praxis sociogramas Tipo de actores Organización cúpula. Entidad de intermediación. Organizaciones de base.
  • 53. Socio-Praxis sociogramas Ubicada de actores ante la problemática planteada 1) Los “afines” que representan a los actores que comparten afinidad de cualquier tipo con nuestras acciones, formando un “nosotros”. 2) Los “diferentes”, que son aquellos que están en el mismo ámbito de “nuestras propuestas”, pero con otras alternativas de soluciones, que pueden coexistir y compartir con las nuestras. 3) Los “ajenos”, son los actores situados en otras lógicas, con diferentes preocupaciones, tampoco son totalmente extraños para “nosotros”. 4) Finalmente se encuentran los “opuestos”, aquellos que tienen una lógica opuesta a la nuestra y que podrán dificultar la realización de nuestra acción.
  • 54. Socio-Praxis sociogramas Ubicada de actores en razón de su influencia en la decisión 1) Alto Tienen mayor nivel de influencia 2) Medio Tienen una influencia media 3) Baja Tienen una influencia baja
  • 55. Socio-Praxis sociogramas Extensión horaria de los jardínes Dirección Alto JUNJI AJUNJI SERNAM Dirección Jardín Medio Centro Padres Municipio Profesionales Familias Baja Afines Diferentes Ajenos Opuestos
  • 56. Socio-Praxis sociogramas Vínculo débil Vínculo fuerte Vínculo conflictivo
  • 57. Socio-Praxis sociogramas Dirección Alto JUNJI AJUNJI SERNAM Dirección Jardín Medio Centro Padres Municipio Profesionales Baja Familias Afines Diferentes Ajenos Opuestos
  • 58. Recomendaciones N Recomendaci Objetivo Fundamentación º ón En la gran mayoría de las 8 Generar Sistemas Conocer de Evaluación del fortalezas sus y iniciativas analizadas como casos programa. falencias en su de estudio se constató una diseño e escasa o casi nula implementación, sistematización de la información los resultados existente y de evaluaciones, lo esperados y no que no permitía conocer de esperados, y el real manera más formal sus factores impacto del de éxito y fracaso. Por esto se programa. considera muy importante, a pesar del alto costo que involucra esta actividad, que se realicen seguimientos al programa, sistematizaciones y evaluaciones, de manera de www.arschile.cl conocer si efectivamente el programa cumplió con sus Fidel Oteiza, 1976 – Ofic. 602 propósitos iniciales. Santiago (Chile)