1. Reflexiones Sobre Comunicación Y Educación Desde
los Conceptos que La Fundamentan Y la Comparación
con algunas Experiencias Sociales
Por:
ASTRID CAROLINA RODRIGUEZ PEDROZO
CURSO EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN
Código 401596_18
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
MAYO DE 2014
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2. CONCEPTOS SOBRE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
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 La educomunicacion es donde comunicadores/educadores y receptores/alumnos, enseñan y
aprenden al mismo tiempo, pues son alternativamente emisores y receptores.
 Hablar de comunicación-educación es hablar a la vez de medios y tecnologías, de dispositivos
comunicacionales, de las relaciones y las prácticas, espacios, escenarios y tácticas de lucha
por la presencia, el reconocimiento y la configuración de identidades, la construcción de
espacios democráticos
 La ‘educomunicación’ no está referida exclusivamente a la educación formal o escolarizada,
sino que atraviesa toda la existencia humana ubicada y contextualizada. A su vez, la
comunicación es consustancial a la persona y a la sociedad, potencia la naturaleza social e
inteligente del ser humano, capaz de trascender a través de su capacidad de comunicación.
 Es parte de la labor de la educomunicación reducir la brecha digital, social y de género en el
acceso a las nuevas tecnologías en América Latina. Acceso que no se reduce a la dotación de
equipos y a la conectividad a Internet.

3. Aportes desde la comunicación educación, a través de las
experiencias sociales
las experiencias sociales estudiadas en el curso me dejaron los siguientes aportes:
 La educación y comunicación se pueden unir par darle respuesta a la necesidad de conservación y
protección del medio ambiente u otro entorno.
 En un proceso educomunicacional , se garantiza la participación de la comunidad en los medios
usados para socializar los problemas y por ende se tiene en cuenta su aporte de para la solución.
 Un proyecto de educación y comunicación dentro de sus objetivos tiene como prioridad fortalecer en
conocimiento de su realidad a una sociedad que se vea afectada.
 Los mecanismos de comunicación usados en la educación traen cambios en los valores sociales,
estableciendo nuevas formas de interpretación y convivencia en una sociedad.
 Los proyectos de educomunicacionales producen transformaciones y fortalecimiento cultural y
sociales positivas.
 Con las estrategias se denuncia la situación crítica que vive una región, haciendo visibles los
problemas y planteando posibles soluciones, mediante la movilización de la ciudadanía.
 Los medios de comunicación como la radio, prensa, televisión, Internet ; son utilizados para divulgar y
hacer visibles los problemas y las posibles soluciones; permitiendo que se escuche la palabra de la
gente y que se movilice a la ciudadanía y a los entes administrativos.
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4. Aprendizajes adquiridos en la construcción de su propuesta estratégica
de comunicación educación y de qué manera potencian su formación
profesional
En primer lugar lo que se debe tener en cuenta antes de diseñar una estrategia educomunicacional, es
conocer el concepto de comunicación y educación y todo lo que esta abarca. En segundo lugar se debe
hacer una exhaustiva observación del entorno que nos rodea e identificar una problemática , si es de tipo
social , ambiental o de salud; lo que me dirigirá a buscar la correcta solución ; luego se debe idear la
forma de comunicarles por un medio o estrategia de divulgación la problemática y sus consecuencias ,
donde se les permita participar en la búsqueda del mejoramiento.
Para mi formación como profesional en Comunicación Social conocer sobre este me ha ayudado a
fortalecer mis conocimientos entorno al concepto de comunicación y educación , y como a través de
sus alcances se puede formular una estrategia de comunicación para resolver una problemática de una
comunidad o región , yo como periodista me sirve de mucho ya que mi profesión me exige tener
conocimientos sobre la verdadera comunicación y los medios usados difundir y buscarle solución a
la problemática.

5. Referencias Bibliográficas
Blog Revista Comunicar, 21/05/2011. Enrique Martínez-Salanova
Del libro: “EMERGENCIA DEL TERRITORIO Y COMUNICACIÓN LOCAL: Experiencias de
comunicación y desarrollo sobre medio ambiente”. (2014) Alianza interinstitucional, Ed. Universidad
del Norte, se proponen las siguientes experiencias, las cuales se pueden encontrar en el enlace:
http://www.uninorte.edu.co/documents/72553/46793be1-8ea9-48bf-a945-d48fbd5a6261
Daza, Gladys (2010) Desafíos de la educomunicación y alternativas pedagógicas. IC - Revista
Científica de Información y Comunicación 2010, 7, pp. 333-345 Recuperado de
https://ipena44.files.wordpress.com/2013/02/1292343187-51dazabaja.pdf
MuñozGonzález,Germán(2002)“DiálogosEstratégicosComunicación yCultura".RedCaldas.Colciencias.Pág.13 -21.Recuperadode
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401596/2013_2/401596_Modulo/leccin_4_la_educomunicacin_como_campo.html