Este documento justifica la creación de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán (UNIVIM) debido a los cambios en la dinámica social y de vida causados por las tecnologías. La UNIVIM ofrece educación superior de calidad a distancia para satisfacer las necesidades regionales. Su misión es proveer educación innovadora y flexible usando tecnologías avanzadas de información y comunicación.

2. JUSTIFICACIÓN
Los momentos actuales han sido trastocados por el uso de las écnologías de la
Información y la Comunicación; las condiciones de estudio, trabajo y
recreación registran también cambios en la dinámica de vida social y
personal.
La dinámica de la vida cotidiana hace que las personas estemos en contante
búsqueda de desarrollo profesional ; se conjuga la vida laboral o familiar con el
estudio. Estos cambios justifican nuevos modelos de estudio en una
modalidad a distancia.
Corresponde a las instituciones de educción superior, atender esta
complejidad de formación capaz de responder a los nuevos problemas sociales
y naturales; en este marco se ubica la Universidad Virtual del Estado de
Michoacán (UNIVIM).

3. MISIÓN Ofrecer educación de calidad a través de un modelo
educativo innovador y flexible, acorde a las necesidades
regionales, apoyado en Tecnologías de la Información y la
Comunicación avanzadas.
VISIÓN Ser una de las principales universidades del país con
reconocimiento nacional e internacional, por alta calidad en
sus programas educativos, así como para la capacidad y
profesionalismo de sus egresados, dando una mayor cobertura
e inclusión a las comunidades marginadas.

4. LA SOCIEDAD QUE QUEREMOS
En el nuevo siglo se enfrenta enormes desafíos, producto de la evolución de
las sociedades modernas cada vez más interrelacionadas universalmente.
Buscamos la inserción del conocimiento del sujeto que ha carecido de
oportunidades, con una educación de calidad y donde él esté en el centro.
Por lo tanto, con el advenimiento de la sociedad del conocimiento, se
necesita un humano distinto, que sea el resultado de un proceso educacional
centrado en el estudio, en el desarrollo de sus capacidades y valores, que
sepa hacer, que aprenda en comunidad, que se inserte en una dirección
participativa con currículum flexible y comunicación bidireccional.

5. Es una época en que los procesos de cambio inciden
vigorosamente sobre el conocimiento, tanto en su
naturaleza como en su estructura disciplinar; la
amplitud y la diversidad de conocimientos es ilimitada,
al igual que su acelerada innovación y difusión,
soportada por las Tecnología de la Información y la
Comunicación.

6. EL SER HUMANO QUE FORMAMOS
Queremos un ser humano con identidad, capacidad crítica, reflexiva,
creativa, con actitud investigativa y de discernimiento y un actuar
consecuente consigo mismo y con su entorno.
Con pensamiento activo que enlace, construya y circule, para situarse
en un constante replanteamiento de su Ser en todas las relaciones:
consigo mismo, con los demás y con la naturaleza, en su proceso de
crecimiento permanente, para transformarse y aportar a la
transformación de la sociedad en la búsqueda de una mejor calidad de
vida, justa y solidaria.

7. LA EDUCACIÓN QUE PROMOVEMOS

8. MODELO PEDAGÓGICO
La UNIVIM presenta un modelo centrado en el alumno,
desarrollando competencias mediante una relación tutor,
alumno, contenidos digitales (diseño instruccional) y TIC.

9. DIMENSIÓN SOCIAL
La Universidad Virtual del Estado de Michoacán tiene como objetivo
primordial formar profesionistas competentes y capacitados para
dar solución a los problemas que enfrenta la sociedad actual y
futura, así como para responder a las necesidades productivas y
sociales de si entorno, atendiendo con ello las demandas de los
diversos sectores de la población, principalmente en las
comunidades y municipios de mayor marginación, impulsando un
aprendizaje activo, sustentable, autónomo y con carácter
participativo ante la sociedad.

10. DIMENSIÓN EDUCATIVA
El modelo de la UNIVIM se encamina por el desarrollo de las
competencias, teniendo en cuenta que éstas se obtienen a través de la
guía del tutor, los contenidos digitales (diseño instruccional) y TIC,
desarrollando para ellos los estilos de aprendizaje de sus alumnos,
aportando a los estudiantes el planteamiento para resolver problemas
reales, de forma significativa.

11. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Se gestiona el conocimiento mediante programas de capacitación,
actualización y otras formas de educación continua, haciendo uso de
medios audiovisuales y nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación, que permitan el acceso de la población a la educación
superior de manera flexible y de acuerdo a sus necesidades de
desarrollo, produciendo, editando, explorando y difundiendo obras
impresas, digitales, audiovisuales y de cualquier otro tipo, que
contribuyan a la divulgación del conocimiento científico, tecnológico,
humanístico y de la cultura (Decreto de Creación de la Universidad
Virtual del Estado de Michoacán, 2011)

12. Los componentes del proceso del campus virtual
se clasifican así:

13. A continuación, se muestra de manera general cómo se
constituye el aprendizaje que recibe el alumno:
• EL SABER se relaciona con los conocimientos que se adquieren en torno a
una o varias disciplinas, es decir, adquirir los instrumentos de la
comprensión.
• EL SABER HACER se refiere al uso exitoso de los conocimientos
disciplinares adquiridos y ahora aplicados al contexto donde nos deseen
volvemos, para poder influir en él de manera proactiva.
• EL SABER CONVIVIR son los valores asociados a la capacidad de participar,
cooperar, establecer y desarrollar relaciones sociales en todos los espacios
en donde nos corresponda interactuar.
• EL SABERR SER es la capacidad de la autodirección, la responsabilidad, la
solución de problemas, la toma de decisiones y los valores propios de los
humanos para percibir a los demás y vivir en un contexto social.

14. Conclusión
La UNIVIM, tiene su justificación y razón de ser de dos aspectos torales, a
saber:
1.- Surge a la vida académica e institucional motivada por una visión social
de la educación; es decir, la educación superior un factor de cambio social, y
a partir de ello plantea, primero su carácter regional, y segundo su oferta
académica, la cual es perfilada a sectores económicos, sociales y productivos
claramente determinados.
2.- En vista de lo anterior, y bajo un enfoque global perfila las necesidades
locales, en vista de ello, así como de la sociedad del conocimiento y las
nuevas tecnologías, perfila su forma de intervención; educación superior
impartida de forma virtual.