Reforma Educativa EPN

2. Contenido
¿Qué es la Reforma Educativa?
¿Cómo surge la Reforma Educativa?
Objetivos de la Reforma Educativa
¿Cómo se implementa?
Alcances
Limitaciones

3. ¿Qué es la Reforma Educativa?
Modificación, enmienda o actualización del sistema
educativo de una nación, con el objetivo de mejorarlo y
asegurar una educación obligatoria de calidad al alcance de
todos los niños y jóvenes del país.

4. ¿Cómo surge la Reforma Educativa?
 10 de diciembre de 2012 - Fue presentada por el presidente Enrique Peña Nieto
 20 de diciembre de 2012 - Aprobada por la Cámara de Diputados
 21 de diciembre de 2012 – Aprobada por el Senado de la República
 Febrero de 2013 - Fue declarada constitucional por el Poder Legislativo Federal
 25 de febrero 2013 – Fue promulgada por el Ejecutivo
 26 de febrero 2013 – Fue publicada en el Diario Oficial de la Federación.

5. Objetivos
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Responder al
reclamo social de
mejorar la calidad de
la educación básica y
media superior
*Profesionalización de
la función docente.
*Mejorar instalaciones
*TIC’S
*Evaluaciones
periódicas
Reducir la
desigualdad en
el acceso a la
educación
*Asistencia a zonas
con marginación
*Atención a las NEE
Involucrar a los
padres de familia y
sociedad mexicana
en la transformación
de la educación
*Consejos de
participación
*Foros de consulta

6. ¿Cómo se implementa?

7. Alcances (134 mil 140 maestros)
14.10%
18.50%
25.40%
15.30%
37.60%
31.50%
33%
36.20%
40.50%
41.40%
34.10%
40.50%
7.90%
7.40%
7.40%
8.00%
0%
3%
0%
0%
EDUCACION BASICA EDUCACION MEDIA DIRECTORES DE EB TOTAL
Insificiente Suficiente Bueno Destacados Excelente

8. Limitaciones
 El primer problema de la reforma educativa, es que lanza lineamientos, y plantea al Instituto
Nacional para la Evaluación Educativa como autoridad educativa cuando no lo es, pues sólo
será autoridad para emitir lineamientos.
 “La pregunta es ¿vamos a profesionalizar a los profesores amenazándolos?, o les vamos a
dar certidumbre, capacitándolos… ellos están apuntando a la precarización del empleo”.
 Las evaluaciones son “un cerrojo”, “se plantea una evaluación centralizada, única nacional.
 “Proyecto persecutorio, hay una cruzada moral en contra de los profesores… a nivel de
cruzadas morales lo que se genera es una verdadera lucha de clases”.
 No define a qué puestos serán transferidos los docentes si reprueban 3 veces la evaluación,
pues sólo indica que se dedicarían “a otras tareas”.
 Una de las propuestas del magisterio es que la evaluación sea multidimensional, ya que no
son las mismas condiciones las que se viven en Oaxaca, Guerrero o Michoacán.
-Luis Hernández Navarro (especialista en temas educativos) y Hugo Aboites (académico de la UAM Xochimilco), 2013.

9. Limitaciones

11. Fuentes Consultadas
 http://aristeguinoticias.com/2908/mexico/la-reforma-educativa-es-un-retroceso-afecta-a-
maestros-especialistas/
 http://www.presidencia.gob.mx/reformaeducativa/
 http://reformas.gob.mx/reforma-educativa/beneficios
 http://www.sems.gob.mx/es_mx/sems/leyes_reforma_educativa
 http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/11431/1/images/1_1_dof_26_febr
ero_2013_decreto.pdf
 http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/PISA-2012-results-mexico-ESP.pdf
 http://www.jornada.unam.mx/2015/06/24/opinion/018a1pol