Características del Docente como promotor Humano.

1. Universidad Nacional Experimental
“Francisco de Miranda”
Vicerrectorado Académico
Departamento de Prácticas Profesionales
Mención: Educación Física, Recreación y Entrenamiento
Deportivo
ROL PROMOTOR - HUMANO
RECREACIÓN COMUNITARIA
PROFESORA: VIANNESA GARCÍA

2. Experiencias recreativas provechosas donde se integren los
componentes de la Mención: Educación Física, Recreación y
Entrenamiento Deportivo en pro de un perfil profesional capaz de
propiciar cambios en la rutina comunitaria actual, por una
educación y sociedad más viva, transformadora, interactiva e
integral.

3. Desarrollar un proceso de construcción holístico, continuo y
dinámico en la formación práctica del docente como recreador y
promotor humano, basado en la interacción entre reflexionar y
actuar de participantes a través de la investigación-acción de
variables que afectan el hecho comunitario.

4. Identidad Pedagógica
Disciplina personal
Pertinencia
Creatividad
Asertividad
Criticidad Empatía
Apertura al cambio
Comunicación efectiva

5. PROPÓSITO
INICIAL
IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR
FUNCIÓN DOCENTE
ROLES
ORIENTADOR
PROMOTOR
SOCIAL
ADMINISTRADOR
FACILITADOR
INVESTIGADOR

6. PROPUESTA INTEGRAL UNEFM
PROMOTOR
HUMANO
MEDIADOR GERENTE INVESTIGADOR
ROLES
- ORIENTADOR
- ACTOR SOCIAL
- PROMOTOR
DE SU
DESARROLLO
ULTERIOR
- PLANIFICADOR
- CONSTRUCTOR
CRÍTICO DEL
CONOCIMIENTO
- COMUNICADOR
PEDAGÓGICO
- EVALUADOR
-LÍDER
(PROACTIVO
DEMOCRÁTICO
SINÉRGICO)
-INNOVADOR
-PRÁCTICO
-REFLEXIVO
-PROBLEMATI-ZADOR
- CIENTÍFICO
SER= ACTITUDINAL
SABER= CONCEPTUAL
SABER HACER= PROCEDIMENTAL

7. SER= ACTITUDINAL
SABER= CONCEPTUAL
SABER HACER= PROCEDIMENTAL

8. ORIENTADOR
- ACTOR SOCIAL
- PROMOTOR
DE SU
DESARROLLO
ULTERIOR

9. “Es un conjunto de saberes actividades y procesos libertarios en las que
los sujetos implicados en dichas experiencia cultural, se introducen en
una zona lúdica de características neutra, apta para fortalecer el desarrollo
de la integridad humana” (p13). Jiménez (2002)
«La Recreación es cualquier forma de experiencia o actividad a que se
dedica un individuo por el goce personal y la satisfacción que le produce
directamente". George D. Butler (citado por Morales, 1990).
«Un instrumento para mejorar la mente, desarrollar el carácter, adquirir
habilidades, mejorar la salud o la aptitud física, aumentar la productividad
o la moral de las personas y lograr otros objetivos deseables, individuales
y sociales. (Morales 1990)

10. Los beneficios que aporta la recreación a los seres humanos
(Moreno, 2001) señala que las actividades de este tipo permiten la
estabilidad emocional, y a su vez trae beneficios para la salud
integral que abarca el cuerpo, la mente y el espíritu que va más allá
de lo deseado para situarse en lo que es un verdadero ser integral.
En el siguiente cuadro el autor explica dicha relación de beneficios:
Cuerpo – Motriz- Manos
Mente- cognitivo-Cerebro SER INTEGRAL
Espíritu- Convivir- Corazón
Morales (2011)

11.  Recreación pedagógica: “en este sector la recreación se incorpora en el
proceso de enseñanza, dándole a este una nueva dimensión, bien por actuar
como metodológica de educación no formar o por constituirse en un proceso
liberador que simultáneamente educa para el tiempo libre”.
 Recreación deportiva: “la recreación deportiva contempla los programas y
actividades físicas, deportes, gimnasia y otros, que le posibilitan a quienes
participan en ellos divertirse, cambiando de actividad, adquiriendo voluntarias
y placenteramente estilo de vida saludables, sociabilizarse tomando pautas de
trabajo en grupos y equipos, solidarizándose en función de un objetivo
general”.

12. Recreación cultural y artística: “posibilitan que las artes pasticas y
escénicas, y así como actividades culturales no se les presenten al
ciudadano o ciudadana simplemente como espectáculos o actividad
exclusivamente de diversión, sino como objeto de participación
creadora, la recreación cultural y artística contemplara eventos que
realizado con base en talleres formativos, didácticos y de participación
grupal de capacidades creadoras procuren para el participante la
vivencia del proceso creativo”. Calzada (2011).

13. El practicante debe:
• Asistir puntualmente a las sesiones de clases de la práctica profesional IV y a las
asesorías establecidas por el profesor encargado del componente. En caso contrario deberá
presentar oportunamente una JUSTIFICACIÓN (validados) por escrito con los argumentos de
la inasistencia.
• Atender a las recomendaciones y sugerencias del docente facilitador de la Unidad
Curricular.
• Cumplir con las actividades asignadas en las fechas y horas establecidas por el
responsable del componente de la Unidad Curricular, según el cronograma de actividades y
evaluación.
• Presentar un comportamiento intachable. Mostrar ética y moral, así como también
pulcritud en sus actividades, vestimenta, aseo personal y buen vocabulario, además de
cumplir el reglamento de las Prácticas Profesionales de la UNEFM.
• Las asesorías son grupales e individuales cuando se trate de los planes de
actividades recreativas.
• Todos deben exhibirse con comportamientos congruentes con su condición de
adulto. Los casos de incompatibilidad de caracteres, horarios, disposición, compromiso,
entre otras situaciones deberán resolverse dentro del grupo mediante el diálogo y la
negociación en términos de respeto y comprensión. Salvo en casos de extrema necesidad el
facilitador podrá intervenir en situaciones conflictiva.

14. • La asistencia a clases es obligatoria al igual a las COMUNIDADES y se realizaran 2
planes de actividades recreativas individuales. En caso de ocurrir la inasistencia injustificada
a las sesiones se considera la disminución de la ponderación obtenida en su Supervisión ya
que la docente ira a evaluar su desempeño in situ como promotor humano en las
comunidades, con respecto a esto se debe tener presente que 3 inasistencia injustificada
corresponderá a la reprobación de la Unidad Curricular y en los aspectos referentes a los
rasgos (Puntualidad, responsabilidad, empatía y asertividad). La mayor ponderación serán las
de las sesiones de clases.
• Usar debidamente el uniforme en las sesiones de clases de Práctica Profesional
como en las comunidades: franela blanca con el logo de la UNEFM en color azul en el lado
superior izquierdo y el nombre del practicante en el lado superior derecho; Mono azul
deportivo, NUNCA BLUE JEANS, zapatos de goma.
• A la hora de asistir a asesoría se debe ir con ropa normal, pero evitando prendas de
vestir insinuantes o demasiado informales (franelillas, escotes, short, bermudas etc)
• Evitar la exposición de tatuajes o piercing en lugares visibles.
• Moderar el uso de los Teléfonos Celulares durante las sesiones de clases,
mantenerlos en modo Silencio, reunión o Vibrar.
• Utilizar en el caso de las Mujeres el cabello con un color no muy llamativo y los
hombres tener el cabello corto y mantenerse afeitados no barbados.
• Todos los trabajos presentados deben ser AUTENTICOS en dado caso exista un
(Copia y pega) o trabajos idénticos los 2 autores serán REPROBADOS.

15. SEMANAS LAPSO CONTENIDO
1 26/05 AL
30/05/2014
 PRESENTACIÓN Y DISCUSIÓN DE LAS NORMAS Y PAUTAS DE EVALUACIÓN.
 PRESENTACIÓN DEL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN TENTATIVO.
 ORGANIZACIÓN DE LOS EQUIPOS PARA LAS EXPOSICIONES,
 TRABAJOS.
 ASIGNACIÓN DE BÚSQUEDA DE LA COMUNIDAD.
 ASIGNACIÓN DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL COMUNITARIO RECREATIVO.
2 02/06 AL
13/06/2014
 RECREACIÓN.
 IMPORTANCIA DE LA RECREACIÓN EN LAS COMUNIDADES.
 ENTREGA DE LA COMUNICACIÓN DEL CONSEJO COMUNAL.
 ASESORÍAS.
3
09/06 AL
13/06/2014
 FILOSOFÍA DEL PROYECTO RECREATIVO COMUNITARIO. (ESTRUCTURA).
 ENTREGA DEL I AVANCE.
 ASESORÍAS
4
5
6
16/06
AL
04/07/2014
 PLAN DE ACTIVIDADES RECREATIVAS.
 ASESORÍAS
 ELABORACIÓN Y ASESORÍAS DE LOS PLANES DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS
INDIVIDUALES.
7
8
9
7/07
AL
25/07/2014
 COMIENZO EJECUCIONES DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS EN LAS
COMUNIDADES MÍNIMO 2 POR SEMANA.
 ENTREGA DEL II AVANCE.
10
11
15/09 AL
26/09/2014
 EVENTO SOCIO RECREATIVO COMUNITARIO.
PRENSA
12
29/09/AL
10/10/2014
 PRESENTACIÓN DEL PROYECTO A LA COMUNIDAD.
 FORMACIÓN DEL PERSONAL QUE DARÁ CONTINUIDAD AL PROYECTO EN LA
COMUNIDAD
 PRENSA
13 13/10 AL
17/10/ 2014
 ENTREGA Y EXPOSICIÓN DEL INFORME FINAL.
14
======
 REVISIÓN DE NOTAS.
 PUBLICACIÓN DE NOTAS.
======
 RASGOS: PUNTUALIDAD, ASISTENCIA, RESPONSABILIDAD, RESPETO, ASESORÍAS,
ORTOGRAFÍA, REDACCIÓN, CREATIVIDAD, INICIATIVA

16. ACTIVIDADES PONDERACIÓN
 ANÁLISIS DE LA RECREACIÓN Y SU IMPORTANCIA EN LAS COMUNIDADES. 5%
 MESA DE TRABAJO SOBRE LA FILOSOFÍA, ESTRUCTURA DEL PROYECTO
COMUNITARIO RECREATIVO. (ANÁLISIS)
5%
 I AVANCE (DIAGNÓSTICO SITUACIONAL COMUNITARIO)
 OBSERVACIÓN.
 INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.
 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA.
2%
3%
5%
5%
TOTAL: 15%
 II AVANCE
 JUSTIFICACIÓN.
 OBJETIVOS.
5%
5%
TOTAL: 10%
 PRESENTACIÓN DEL PROYECTO AL CONSEJO COMUNAL Y COMUNIDAD. 10%
 DESEMPEÑO IN SITU.
5%
 ASESOR EXTERNO
10%
 ASESOR INTERNO
5%
 AUTOEVALUACIÓN
TOTAL: 20%
 EVENTO SOCIO RECREATIVO COMUNITARIO 10%
 ENTREGA Y EXPOSICIÓN DEL PROYECTO INFORME FINAL
 COMPENDIO DEL PRIMER Y SEGUNDO AVANCE.
 PLANES DE ACTIVIDADES RECREATIVAS.
 BOCETOS.
 AUTOEVALUACIÓN INDIVIDUAL DEL DESEMPEÑO IN SITU.
3%
2%
3%
3%
4%
TOTAL: 15%
 ASESORÍAS ACADÉMICAS.
RASGOS: PUNTUALIDAD, ASISTENCIA, RESPONSABILIDAD, RESPETO, ASESORÍAS,
ORTOGRAFÍA, REDACCIÓN, CREATIVIDAD, INICIATIVA
10%
TOTAL 100%

17. Profesora
Licda. Viannesa García
Viannesagarcia9@gmail.Com