Este documento describe los weblogs o blogs, sus definiciones, componentes y tipos. Explica que un blog consiste en entradas ordenadas cronológicamente que pueden incluir texto, imágenes y videos. Además, describe cómo los blogs promueven el aprendizaje colaborativo al permitir comentarios y discusión. Finalmente, resalta algunos ejemplos del uso de blogs en educación para mejorar la enseñanza de idiomas y facilitar la interacción entre estudiantes y profesores.

1. UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ACENTUACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
NOMBRE: ADRIANA PATRICIA TRISTÁN CAVAZOS
MATRICULA: UCNL07471
MATERIA: RECURSOS Y MÉTODOS DE COMUNICACIÓN EN LÍNEA
ACTIVIDAD No. 10: RESUMEN
PROFESORA: MTRA. MARÍA DEL CARMEN VILLARREAL MARTÍNEZ
FECHA DE ENTREGA: 16 DE OCTUBRE DEL 2017

2. WEBLOGS EN EDUCACIÓN

3.  Weblogs o blog Es una alternativa de información, comunicación
e incluso educación.
 Blogósfera Es un conjunto de blogs interactuando que logra
una cadenas de experiencias de aprendizaje en
autores y lectores de blogs.

4. WEBLOGS, ¿QUÉ SON?
DEFINICIONES
ENCICLOPÉDICA COMERCIAL SENCILLA TÉCNICA
Sitio web
frecuentemente
actualizado que consiste
en accesos fechados
cronológicamente en
orden inverso de tal
forma que los mensajes
más recientes aparecen
Es tu página web
fácil de usar, donde
puedes añadir
rápidamente ideas,
interactuar con
personas y más.
Es una bitácora en
línea.
Es una jerarquía de
textos, imágenes,
objetos multimedia
y datos ordenados
cronológicamente
que pueden ser
vistos a través de un
navegador.

5. WEBLOGS, ¿QUÉ SON?
DEFINICIONES
DESDE UN PUNTO DE VISTA
COMUNICATIVO
COLECTIVA DE LECTORES Y
AUTORES DE BLOGS
SOCIALES
Permite establecer un
sistema de
comunicación donde
toda la comunidad son
editores, colaboradores
y críticos.
Una forma de expresión
libre, de creación y de
compartir conocimiento.
Son el servicio de internet
para la publicación
personal en web más
famoso de la actualidad,
que ha puesto a millones
de personas a escribir y
compartir vivencias.

6. ¿DE QUÉ ESTÁ HECHO UN BLOG?
 BLOGS POR FUERA
ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN LA PÁGINA PRINCIPAL DE LA MAYORÍA DE LOS BLOGS
1. Lista de
entradas a
diversos
textos.
2.
Comentarios
los textos
publicados.
3. Calendario
o archivos de
los textos
publicados.
4. Categorías. 5. Ligas a
otros blogs y
ligas a sitios
recomendado
s.

7. 1. LA LISTA DE ENTRADA.
 Es la columna vertebral de un blog.
 Están ordenadas cronológicamente, llevan hora y fecha de
publicación, el título y las primeras líneas de texto, una liga al
texto completo, el nombre del autor y una liga a los
comentarios emitidos sobre el texto.

8. 2. COMENTARIOS A LOS TEXTOS PUBLICADOS.
 Representan la parte más interactiva entre autores y sus
lectores.
 Existe un diálogo entre estos o los mismos lectores
publicando sus comentarios.

9. 3. CALENDARIOS EN LOS BLOGS.
 Se indica en un gráfico que día del mes correspondiente se
han publicado textos y dando clic se desplegará los textos en
la fecha que se cliquee.

10. 4. CATEGORÍAS.
 Se crean según el autor al momento de configurar el blog.

11. 5. LIGAS A OTROS BLOGS.
 Se extienden los temas de interés y los gustos del autor, son
la lista personal de los sitios que más le gustan.

12.  BLOGS POR DENTRO.
Se compone
de tres partes
principales:
Administración.
Presentación.
Registro de textos o envíos.

13. 1. ADMINISTRACIÓN.
 Incluye todos los módulos necesarios para la configuración
del blog, administración de usuarios, administración de
categorías y la apariencia por medio de hojas de estilo.

14. 2. REGISTRO DE TEXTOS O ENVÍOS.
 Se agrega imágenes y ligas, dar formato al texto, separar la
descripción del contenido total del texto, brindar opciones
para escoger categorías.

15. 3. PRESENTACIÓN
 Página principal con los elementos ya descritos.

16.  PARA CREAR UN BLOG.
 Existen aplicaciones de weblogs ya desarrolladas que se
pueden personalizar.
 Las herramientas más populares para la creación de blogs
son las LAMP.

17. TIPOS DE BLOG
Personales Corporativos o institucionales
Surgen de la iniciativa
individual o de grupo
que no tienen
patrocinio de grandes
empresas.
Para la industria de la
información,
comerciales, creados
como alternativa de
comunicación y de
diversificación de
entrega de contenido.

18. BLOGÓSFERA Y EDUCACIÓN
 La blogósfera ha sido creada por el incremento de los blogs,
añadiendo que es mas por la conexión entre estos.
 Las aplicaciones de referencia de información que ofrecen los
blogs son el sistema que permite crear los vínculos entre
ellos, según las preferencias de los autores y visitantes, con un
sinfín de información.

19. Aplicaciones de referencia de información más comunes en los
blogs son:
AFILIACIÓN
La finalidad es
que la
publicación del
autor pueda ser
utilizada en
otros blogs.
ARCHIVOS Y LIGAS
PERMANENTES
Los textos
publicados se
guardan
permanentemen
te mediante una
liga, permitiendo
referir textos con
certeza.
AVISO
Permite avisar a
otros si un blog
ha sido
actualizado.
REGRESO
Permite saber al
blogger si sus
textos están
haciendo
referencia a
otros textos.

20.  La blogósfera, sus miembros realizan constantemente actividades de
aprendizaje:
 Producen textos.
 Leen y analizan textos.
 Buscan, seleccionan e intercambian
información.
 Opinan o guardan silencio.
 Reflexionan y evalúan los acontecimientos
de su vida, de su grupo, de su nación o del
mundo.
 Toman decisiones y posturas.
 Defienden ideologías.
 Comparten sentimientos, intereses, ideas.

21.  Efimova y Filder 2004 4 características educativas dentro de las
comunidades de web blog.
Aprendizaje
desde
múltiples
perspectivas.
Sinergias
para el
aprendizaje
comunitario y
autogestivo.
Aprendizaje
distribuido.
Soporte para
el desarrollo
de
habilidades
metacognitiv
as.

22. CURSOS Y CLASES CON BLOGS
 Dentro de los blogs, existe la categoría educación, que son
blogs no necesariamente de clase universitaria en la que los
autores relatan textos sobre una profesión.
 Por lo regular estos blogs surgen por iniciativas de las
instituciones educativas o incluso por profesores
independientes.

23.  Una de las ventajas que tienen los blogs educativos es que
promueven la lectura y la escritura, así como la interacción y
comunicación.

24. Prácticas y propósitos que comparten los blog educativos:
1. Interacción constante entre los profesores que integran la catedra.
2. Ambiente de relaciones internacionales.
Donde conviven:
Maestros
con
maestros.
Alumnos
con
maestros.
Alumnos
con
alumnos.

25.  Los blogs educativos también promueven la enseñanza de
idiomas y existen dos proyectos que lo avalan:
Mi blog es su blog The New Tanuki
Promueven la escritura en un nivel
intermedio de español, consistía que los
alumnos crearan y mantuvieran un blog
propio.
Ellos escribían 2 veces por semana sobre
diversos temas e iban creando una
historia en el cual el profesor daba una
historia inicial.
Los estudiantes de inglés deben crear y
mantener un periódico para desarrollar
varias actividades, escribiendo textos
sobre temas sugeridos por el profesor.

26. Mi blog es su blog
 Se demostró que los alumnos practicaron más tiempo el
idioma y el 100% manifestó sentir más confianza con el uso
del idioma español de formas verbales.

27. En México
 Se encuentran 3 experiencias con blogs, creadas en la UNAM.
PSICOLOGÍA
EDUCATIVA
ACTUALIZACIÓN
PERIODISTICA
COMUNICATLÁN.

28. PSICOLOGÍA EDUCATIVA
 Este blog opera desde 2003.
 Funciona como medio de comunicación
entre docentes y alumnos.
 Se informa de la gestión de la clase y las
actividades que hay que realizar.

29. ACTUALIZACIÓN PERIODÍSTICA
 Espacio de comunicación virtual para la materia Actualización
Periodística de la Escuela Nacional de Estudios Profesionales
Aragón de la UNAM.
 Se puede admitir la participación de quienes deseen sumarse
al debate.

30. COMUNICATLÁN
 Blog de la Facultad de Estudios
Superiores Acatlán de la UNAM.
 Producto editorial web que presenta
al cibernauta: cuentos, ensayos,
entrevistas, reportajes, crónicas y
artículos científicos de calidad.
 Hecho por miembros (alumnos,
profesores, egresados y
autoridades).

31. CONCLUSIONES
 A medida que el tiempo ha ido avanzando, las tecnologías cada vez se
vuelven más indispensables para el ser humano, la introducción de las TIC´s
en el ámbito educativo ha favorecido indiscutiblemente la manera de
enseñanza-aprendizaje y los métodos de interacción entre alumno y
profesor son mas favorables ya que ahora pueden generar un diálogo
entre ellos y hacer un debate donde pueden adquirir conocimientos y
comentar la enseñanza adquirida.
 Existen muchos métodos de comunicación y uno de ellos son los llamados
weblogs, que son de escritura como de lectura, donde el autor comparte
conocimientos previamente adquiridos y experiencias, donde una
audiencia la lee y así mismo pueden opinar y abrir un debate sobre ciertos
temas; su finalidad es la adquisición de conocimiento mediante este medio
y promover la participación en grupo.

32. BIBLIOGRAFÍA
 Contreras, F., (2004) Weblogs en Educación. Revista Digital
Universitaria. Volumen 5, Número 10 pp.2-12. Recuperado de
material de recursos de la plataforma digital Moodle de la
Maestría en Educación con Acentuación en Tecnología
Educativa.