Ejemplo de plan de clase

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
PEDAGOGÌA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, QUÌMICA Y BIOLOGÌA
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Diego Alejandro Chuquimarca Pardo SECCION: Matutina
ÁREA/ASIGNATURA: Química y Biología FACULTAD: Filosofía
GRADO/CURSO: Segundo PARALELO ”A”
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN: Uno TEMA: Rol docente, rol estudiante y etapas del paradigma
constructivista
TIEMPO ESTIMADO: 20 minutos FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIÒN:
Ejes transversales:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADAS:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACION
INDICADORES TECNICAS
Desarrollar las habilidades de
pensamiento para fortalecer las
capacidades de resolución de problemas
y aprendizaje del paradigma
constructivista mediante el uso de la
lengua oral y la información disponible
en diversas fuentes para hacer uso
selectivo y sistemático de la misma
aplicando al rol del docente y del
estudiante.
 Partiendo de la metodología Global
analítica
 Realizaremos una Lluvia de ideas para
conocer sobre el tema “Paradigma
constructivista” y lo definiremos en 3
palabras anotando en una cartulina.
 Presentación de Días positivas
 Dividimos 3 grupos de estudiantes y les
asignamos:
 GRUPO 1 ¿Explique las etapas del
paradigma constructivista?¿
 GRUPO 2 Expliquen cuál sería el rol del
Docente según el enfoque
constructivista?
Tecnología:
Proyector
Material didáctico:
Carteles
Imágenes
Figuras
 Identificar las 4
etapas que
abarca el
paradigma
constructivista.
 Considera el rol
del docente
como positivo o
negativo
 El estudiante
constructivista
activa sus
Exposición de carteles
acordes a los 3 temas

2.  GRUPO 3 ¿Explique cómo sería el rol
del estudiante constructivista?
conocimientos
previos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Diego Chuquimarca Jefe de Área: José Guillen Director de carrera: José Guillen
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 16 de mayo del 2019 Fecha: 16 de mayo del 2019 Fecha: 16 de mayo del 2019