Una intervención educativa es un programa o serie de pasos diseñados para ayudar a un estudiante a mejorar en un área académica o de comportamiento. Las intervenciones educativas se centran comúnmente en lectura, matemáticas o conducta, y requieren definir objetivos, contenidos, actividades, recursos, roles y una evaluación para medir el progreso del estudiante.

1. Intervención educativa
Alumna: Cristian Paola Segovia Vargas

2. ¿Que es una intervención educativa?
 Una intervención educativa o académica es un programa
específico o una serie de pasos para ayudar a un niño a mejorar en
un área de necesidad. Las intervenciones educativas se enfocan en
áreas como la lectura o las matemática pero sin olvidar que
también existen otras áreas que mediante la intervención se
puede ayudar a los alumnos.
 Si un niño se está comportando inapropiadamente, la escuela
puede proveer una intervención conductual, como las
intervenciones y apoyos conductuales positivos (PBIS, por sus siglas
en inglés) o un contrato de comportamiento. Para asignaturas
como lectura o matemáticas existen intervenciones educativas (en
ocasiones conocidas como intervenciones académicas).

3. Para planear el diseño de un proyecto de
intervención, lo primero que tenemos que
hacer es responder a las siguientes preguntas
 ¿QUÉ HACER?: Propuesta
 · ¿PARA QUÉ? : planteamiento del contexto y del problema.
 · ¿A QUIÉNES?: personas implicadas como destinatarios.
 · ¿CON QUIÉNES?: personas implicadas como responsables.
 · ¿DÓNDE? : lugares y espacios en donde se realizan las actividades.
 · ¿CUÁNDO? : cuadro temporal en el que se realizará
 · ¿CUÁNTO? : Etapas previstas y cantidad de actividades especificas a llevar a cabo.
 · ¿CÓMO? : técnicas a usar.
 · ¿CON QUÉ? : medios e instrumentos con los que contamos.
 · EVALUACIÓN: Monitoreo - Evaluación Parcial - Evaluación Final.

4. Elementos para una intervención
educativa
 OBJETIVOS Y CONTENIDOS Objetivos que se persiguen, propósito de la
intervención. La actuación puede centrarse en el logro de nuevos
aprendizajes, en el repaso o la aplicación de conocimientos y habilidades, en
despertar el interés de los estudiantes y sensibilizarles hacia determinas
cuestiones, etc. Contenidos que se tratarán: hechos, conceptos, principios,
procedimientos, actitudes.
 RECURSOS QUE SE UTILIZARÁN (presentación, contenidos, estructura).
Materiales e infraestructuras físicas que se emplearán en la intervención.
Para cada situación educativa concreta, la utilización de los medios debe
venir condicionada por las circunstancias curriculares, las características de
los materiales y el coste.

5.  ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA (actividades que harán los estudiantes,
agrupamiento) Se explicitarán las actividades de enseñanza/aprendizaje que
se propondrán a los estudiantes, indicando la modalidad de agrupamiento y la
metodología que se utilizará. Duración y número de sesiones.
 LOS ROLES EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Los materiales:
información que proporcionarán, tareas que propondrán, la manera en la que
se tratarán los errores... Los estudiantes: tareas que desarrollarán, nivel de
autonomía en el uso de los recursos (libre, semidirigido, dirigido), técnicas de
aprendizaje que utilizarán, forma de interacción con los materiales, con sus
compañeros y con el profesor, etc. El profesor: información inicial que
proporcionará (objetivos, trabajo a realizar, materiales y metodología,
fuentes de información), orientación y seguimiento de los trabajos
(dinamización, asesoramiento y orientación), interacción con los estudiantes,
técnicas de enseñanza.

6.  EVALUACIÓN (qué, cómo, cuándo) Descripción de los instrumentos que se
utilizarán para determinar en qué medida los estudiantes han logrado los
aprendizajes previstos y para evaluar la funcionalidad de las estrategias
didácticas utilizadas. Indicar qué se evaluará, de qué manera y cuándo.
 OBSERVACIONES Dificultades que pueden darse: Indicar los posibles problemas
que pueden darse al desarrollar la actividad: dificultades de comprensión por
parte de los estudiantes, dificultades para gestionar la actividad, problemas
de espacio... Otros aspectos a destacar: coste, tiempo de preparación de la
actividad y los ejercicios, tiempo estimado de corrección...

7. Fuentes de consulta
 http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio1/docs/materiales_estudio/u3_
l5/Diseno_de_intervenciones_educativas.pdf
 https://www.understood.org/es.../instructional-intervention-what-you-need-
to-know
 https://www.mindmeister.com/es/84614654/intervencion-educativa