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1. Diseñen una “Estrategia Global de Mejora Escolar”.
PRIORIDAD /DIAGNÓSTICO
El colectivo docente de la Escuela Primaria Modesto Alarcón turno Matutino identificó en
su evaluación diagnóstica que la gran mayoría de los alumnos presenta dificultades en la
comprensión lectora, puesto que al leer las preguntas planteadas no entienden al 100 por
ciento lo que en ella está planteada y por ende desconocen los procedimientos para
solucionarlas.
Por otra parte observaron las deficiencias que los alumnos tienen en que leen por leer,
solo descifran códigos y grafías sin comprender su contenido.
Reconocieron como posibles casusas, que no se le da la prioridad al aplicar las diferentes
estrategias, modalidades y momentos de la lectura en sus planeaciones diarias.
Considerando lo anterior, decidieron que en este ciclo escolar la prioridad educativa
atender sería la mejora de los aprendizajes lectura, escritura y matemáticas.
Por lo que establecieron como objetivo en la planeación de la Ruta de Mejora para este
ciclo escolar: Fomentar el hábito de la lectura en los alumnos de todos los grados, a
través de estrategias que favorezcan sus competencias lectoras.
ESTRATEGIA: jornadas alarconianas de lectura.
ENTRE MAESTROS (Desarrollo de capacidades técnicas)
¿Quénecesitamossaber?¿Cómo nospreparamos?¿Quéexperiencia podemoscompartirpara
resolver la prioridad?
Durante la reunión del CTE acordaron:
 Revisar y diseñar las estrategias, modalidades y momentos de la lectura.
 En colegiado organizar las actividades para la primera jornada alarconiana de
lectura, repartiendo a cada grado su actividad para el día 27 de octubre de 2015.
EN EL SALÓN DE CLASES (Organización y funcionamiento escolar)
¿Cómo lo haremos? ¿Qué actividades realizaremos?
 Informar a los alumnos la actividad que se realizara para fomentar su lectura y
comprensión.
 Organizar al grupo con las comisiones que se necesiten desarrollar de acuerdo a la
modalidad que les haya tocado. (1° escenificación- 2° galería- 3° Dioremas- 4°
Costumbres y tradiciones- 5° Anuncios y 6° monografías.)
 Preparar la actividad conjuntamente con todo el grupo, padres de familia y el
maestro.
 Presentar un ensayo de su actividad
EN LA ESCUELA (Organización y funcionamiento escolar)
¿Cómo se organiza la escuela para realizar las actividades de la estrategia que atenderá la
prioridad educativa?
 El coordinador de la actividad lanza la convocatoria en tiempo y forma.
 El director en el homenaje hace la invitación a toda la comunidad escolar a

2. participar con ánimo y disposición.
 Se destinan los tiempos y los espacios que ocupara cada grado y grupo
participante.
 Se lleva a cabo la presentación de los trabajos congruentes a fomentar la lectura y
su comprensión en los alumnos el día 27 de octubre a partir de la 9 dela mañana.
CON LOS PADRES DE FAMILIA (Participación de los padres de familia)
¿Cómo hacer que participen en las actividades de la estrategia? ¿Qué tareas podemos
encomendarles?
 En reuniones grupales informar y organizar la actividad que le corresponda a cada
grado.
 Concientizar a los padres de familia de su valiosa participación e intervención para
desarrollar las actividades programadas.
PARA MEDIR AVANCES (Evaluación interna)
¿Cómo saber si logramos las metas establecidas? ¿Cómo reconocer si estamos mejorando?
Para conocer el avance en el cumplimiento del objetivo y meta establecida sobre la
prioridad de mejora de los aprendizajes en la Ruta de Mejora, el colectivo docente diseño
un instrumento de evaluación: Portafolio de evidencias fotográficas y su correspondiente
rubrica.
ASESORÍA TÉCNICA (Solicitud de asistencia técnica)
¿Qué apoyos se requieren para fortalecer los conocimientos en torno a los aprendizajes en
los alumnos?
 Invitar a la profesora de USAER para que organice una estrategia para el evento.
 La profesor de USAER organiza y presenta un taller pedagógico con padres de
familia.
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS (Gestión de materiales e insumos educativos.
Ejercicio de los recursos)
¿Cómo aprovechamos los recursos que se tienen en la escuela? ¿Qué es necesario
adquirir?
 Material pedagógico de las estrategias, momentos y modalidades de lectura.
 Diversos textos.
 Hojas de rotafolio, hojas blancas, marcadores, hojas de color, cartulinas, recortes
y materiales reciclables