Aunque la propuesta es antigua, y no se ha puesto en práctica todavía, si en algunos aspectos es necesario la creación de estos centros. No es para los universitarios, pero si para lo que carece esta país , que es que muchos alumnos opten por la Formación Profesional específica.
1. 1
Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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y Aprendizaje Permanente
ADAPTACION AL CAMBIO
Sevilla, 20 de mayo de 2005
2. 2Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Reto
Continuo rompimiento en el equilibrio de
los escenarios competitivos y del mercado
3. 3Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Rápidos cambios en:
- La tecnología
- Las necesidades de las personas y de los clientes
- La competencia
- La estabilidad económica
Cambios
4. 4Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Dos nuevas realidades
- Innovación y cambio de modelo
- Propuesta de valor única para sus clientes
- Hacia la diferenciación
- Búsqueda de impacto y efectividad
5. 5Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Objetivos
- Administrar en base a estrategia
- Innovación
- Diferencia competitiva
- Alineamiento estratégico
6. 6Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Sociedad Industrial
Modelo de empresa
- Unidad monolítica
- Decisiones racionales de precio y producción
- Oferta y demanda
- Competir mundo globalizado
- Operaciones bajo un control central
- Internacionalización
- Competir por tamaño y economía de escala
- Concentrar recursos
- Controlarlos desde un centro corporativo
7. 7Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Sociedad del Conocimiento
Producir cosas no es tan decisivo como
integrar conocimientos
8. 8Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Economía del Conocimiento
- Ser global siendo pequeño
- Pequeños países y pequeñas empresas
- Redes de creación de valor
9. 9Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Redes del conocimiento (1)
10. 10Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Redes del conocimiento
- Forma organizativa
- Flexibilidad y tamaño
- Local con lo global
- Gran poder de adaptación
- Fenómeno organizativo
- Es una forma de estar atento
- Economía de escala y de oportunidad
- Tamaño ventajas de coste
- Respuesta y rapidez de la misma
- Una red será mejor cuanto mejores sean los nodos de la misma
- Flujo de información y conocimiento
- Decisiones adecuadas y descentralizadas
11. 11Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Redes del conocimiento (2)
- Gestión en base a dos principios
- Gran autonomía de los nodos
- Alto nivel de autorregulación
- Contribución en forma de valor
- Ser valioso para la misma
- Resistencia a no decidir de forma centralizada
- Mejor de los casos organización radial
- Falta de madurez para decidir
12. 12Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Redes del conocimiento (3)
- Forma de trabajo más dinámica y
flexible
- Combinación, información-acción
- Ser admitido en distintas redes
- Seleccionar las alianzas más
interesantes
13. 13Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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- Concepto de matriz y filiales
- Nodos de red autónomos
- Estrategias de especialización
- Red de transferencia información y
conocimiento
- Rapidez. El lento no sobrevivirá
Economía Global
14. 14
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SISTEMAS DE FORMACION.
ADAPTACION AL CAMBIO
15. 15Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Evolución
• La automatización de los procesos
• Gestión de volúmenes
• Complejidad creciente
• Otro perfil de cualificación
16. 16Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Adaptación al cambio
• La globalización va a forzar el cambio de muchas
estructuras entre ellas las del empleo.
• En la actualidad existen profundas divergencias entre
los sistemas de formación y los sistemas productivos.
• El sistema productivo ha entrado en una dinámica de
cambios continuos, obligando a cambios en los
sistemas de formación.
17. 17Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Objetivos a conseguir
• Incrementar el nivel de formación de base,
consiguiendo el equilibrio adecuado entre las
componentes culturales, científica y tecnológica y
entre las dimensiones teórica y práctica.
• Conseguir la convergencia de la formación inicial y la
continua, integrando lo máximo posible las ofertas de
formación profesional.
• Adaptar los sistemas de formación y establecer
sistemas flexibles de reconocimiento de las
competencias y de acreditación de las mismas.
18. 18Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Vías para el aprendizaje
* FORMAL
Se adquiere en un contexto organizado, con
reconocimiento oficial
* NO FORMAL
Se adquiere en otros contextos, como por ejemplo
mediante la experiencia laboral
* INFORMAL
Se adquiere en la vida cotidiana, de manera más
eventual.
19. 19Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Actitudes
•Coordinación de las administraciones.
•Centros de formación potentes y con iniciativa.
•Cercanía empresa y centro de formación
profesional.
•Transmisión del conocimiento.
•Verificar, corregir y mejorar.
20. 20Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Formación Profesional – País Vasco
ISO
EFQM
INVESTORS
Calidad
Sistema Integrado de Cualificaciones y Formación Profesional
FPE
FPO
FPC
Formación Asociada al Sistema
de Cualificaciones
Sistema de Cualificaciones
Profesionales
Catálogo de Cualificaciones
Profesional
Red de Centros Integrales
Aprendizajes no Formales
e Informales
Formación Específica
• Aulas digitales
interactivas
• Formación virtual
tridimensional
Centros de Formación
Innovación NTICs
• Modelos de gestión
• Microempresas
• Proceso enseñanza
aprendizaje
Dispositivo de
Reconocimiento y
Evaluación de la
Competencia
CertificacionesCertificaciones
Sistema Información y Orientación
21. 21Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Viceconsejería de Formación Profesional
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FORMACION PROFESIONAL DEL PAIS VASCO
TITULOTITULOCertificación de Competencia
Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia
Normal
Formación Profesional
Específica
Parcial Formación
Sistema de
Cualificaciones
Formación Profesional
Continua
Formación Profesional
Ocupacional
Distancia Libres Formación
Especializa-
ción
Centros Integrales de
Formación Profesional
Formación
Sistema de
Cualifica-
ciones
Formación
de Actualiza-
ción
Otros centros
SISTEMA INTEGRADO DE CUALIFICACIONES Y FORMACION PROFESIONAL
22. 22Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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1.Organizaciones independientes
Tipos de organizaciones (1)
23. 23Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Tipos de organizaciones (2)
2.-Organizaciones integrales
24. 24Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Tipos de organizaciones (3)
3.- Organizaciones radiales
25. 25Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Tipos de organizaciones (4)
4.- Redes
26. 26Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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El centro integrado de formación profesional
• DECRETO 223/2004, de 23 de noviembre, POR EL QUE SE
CREA Y REGULA LA FIGURA DE CENTRO INTEGRADO DE
FORMACIÓN PROFESIONAL.(B.O.P.V. 2/12/2004)
27. 27Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Centro integrado de formación profesional.
Definicion
• Centro público o privado
• Oferta FP Específica,Contínua y/o Ocupacional
• Cumple unos requisitos
• Modelo de gestión, organización, funcionamiento y
financiación propio
28. 28Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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El centro integrado de formación profesional.
Funciones
• Participar en los programas de formación que se desarrollen en
la CAPV en el marco del plan vasco de f. p.
• Colaborar con el Departamento de Educación, en todas las
actividades que se puedan plantear
• Colaborar con otros departamentos del Gobierno Vasco en
cuantas acciones relacionadas con su ámbito se propongan.
• Colaborar con el Instituto Vasco de Cualificaciones y Formación
Profesional.
• Colaborar con el Observatorio del Sistema Vasco de F. P.
29. 29Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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El centro integrado de formación profesional.
Funciones
• Colaborar con la Agencia Vasca para la Evaluación de la
Competencia y la Calidad de la F. P.
• Colaborar con organizaciones empresariales y empresas.
• Colaborar con la Red de Ciencia, Tecnología e Innovación del
País Vasco.
• Colaborar con los servicios de apoyo a la educación.
• Colaborar con entidades dedicadas a la formación contínua y
ocupacional.
• Colaborar en la implantación de nuevos modelos de gestión
integral en los centros de formación profesional.
30. 30Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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Viceconsejería de Formación Profesional
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El centro integrado de formación profesional.
Requisitos que debe cumplir
• Tener autorizadas e impartir formación profesional reglada en al
menos tres familias profesionales.
• Tener autorización e impartir como mínimo 5 ciclos formativos
diferentes de familias del sector industrial y del sector servicios.
• Impartir al menos 1000 horas / año de formación profesional no
reglada.
• Tener implantado un sistema de gestión de la calidad basado en
el modelo europeo EFQM, en todos los ámbitos formativos,
debiendo haber obtenido los 400 puntos EFQM en evaluación
externa.
• Tener elaborado el manual de prevención de riesgos laborales
31. 31Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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El centro integrado de formación profesional.
Nº de centros
• 94 centros imparten los tres tipos de formación profesional
De ellos para garantizar el cumplimiento de los
Objetivos del Plan Vasco de Formación Profesional
• los antiguos centros integrales pasan a ser integrados ( 40 )
• Posibles nuevas incorporaciones (10)
32. 32Lanbide Heziketako eta Etengabeko
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www.euskadi.net/lanbidez
Notas del editor
<number>
<number>
<number>
Dos nuevas realidades
Las organizaciones se diferencian de sus competidores a través de innovaciones y cambios en su modelo de negocio, garantizando una propuesta de valor única para sus clientes.
Las organizaciones deben enfocar todo su potencial hacia la diferenciación y la búsqueda de impacto y efectividad en el uso de sus recursos.
<number>
<number>
Sociedad Industrial
Los modelos económicos clásicos, consideran a la empresa como unidad monolítica que toma decisiones racionales de precio y producción en función de la oferta y la demanda.
La pretensión es que para competir en el mundo globalizado hay que integrar operaciones bajo un control central.
<number>
Sociedad del Conocimiento
Pero hoy en el mundo se mueve la información y el conocimiento hasta tal punto que producir cosas no es tan decisivo como integrar conocimientos.
<number>
Economía del Conocimiento
En la economía del conocimiento, se puede ser global siendo pequeño. Los pequeños países y las pequeñas empresas tienen un nuevo protagonismo, siempre que articulen redes de creación de valor.
<number>
Redes del Conocimiento
La red es la forma organizativa que combina flexibilidad y tamaño, y lo local con lo global. Es la forma organizativa más evolucionada por su gran poder de adaptación.
La red es sin duda el fenómeno organizativo de nuestro tiempo.
<number>
Redes del Conocimiento
Estar en la red es una forma de estar atento. Las economías de escala donde el tamaño ofrece ventajas de coste, son sustituidas por la economía de la oportunidad en la que cuenta tanto la respuesta como la rapidez de la misma.
<number>
Redes del conocimiento
La gestión de una red necesita apoyarse en dos grandes principios, una gran autonomía de los nodos, y un alto nivel de regulación. Es un concepto exigente que pide a cada nodo una contribución en forma de valor.
Estar en la red significa ser valioso para la misma.
<number>
Redes del conocimiento
La forma de trabajo más dinámica y flexible es el trabajo en red, donde el éxito reside en no quedarse fuera de la combinación información-acción, en buscar la competencia para ser admitido en distintas redes, mientras se seleccionan las alianzas más interesantes.
<number>
En la economía global, los conceptos de matriz y filiales van cediendo a favor de nodos de red autónomos, donde priman las estratégicas de especialización, mientras se teje una red de transferencia de información y conocimiento entre sus miembros.
El rápido sobrevivirá, el lento desaparecerá.
La automatización de los procesos, la importancia que adquieren en las tareas, incluso técnicas, la gestión de volúmenes cada vez más importantes de información, y la complejidad creciente de la toma de decisiones, exige otro perfil de cualificación, en el que la realización entre comprensión y ejecución se apoya cada vez más en la primera