1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
PRF. “JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO
PROYECTO DE INTERVENCIÓN
“Higiene personal para mí y para todos”
ALUMNAS:
Leyva Moreno Alexandra
Luna Anzúa Kenya Sarahí
ESCUELA:
Club de Leones N° 2
6° Licenciatura de Educación Primaria
HERMOSILLO SONORA 21 DE ABRIL DEL 2015

2. Higiene personal para mí y para todos
Descripción del proyecto
Tras los problemas detectados en algunas familias sobre los hábitos de higiene en los
alumnos de la Escuela Club de leones No. 2, turno matutino, hemos decidido el diseñar un
proyecto de intervención que tenga como objetivo la mejora dichos hábitos en aquellos
alumnos en los que detectamos un déficit en este aspecto. Se pretende crear en los niños un buen
hábito de higiene y cuidado personal que les ayudará a sentirse mejor, así mismo el alumno
tendrá presentación más limpia e higiénica ante la sociedad. Además se pretende que los
alumnos tomen conciencia sobre los actos correctos que deben realizar para contar con un aseo
personal adecuado.
Se busca un cambio positivo en la mentalidad y en el comportamiento de la población,
mediante la organización y formación de las personas de la comunidad, quienes pueden
participar en el proyecto.
Se realizarán diversas pláticas, actividades y exposición a lo largo de dos semanas para
que estudiantes, maestros, directivo y padres de familia tengan la oportunidad de conocer más
sobre el tema y sobre todo participen en las actividades a realizar.
Es por ello, que la presente investigación plantea desarrollar actividades educativas y
recreativas para promover la higiene personal en los niños.
Fundamentación o justificación
La Salud es fruto que se nutre de muchos factores, la familia, el medio ambiente, la
escuela. No hay duda que la educación es un arma valiosa para protegerse de determinadas
enfermedades, estimular los buenos hábitos y luchar para modificar los estilos de vida
perjudiciales.

3. Siendo la infancia el momento donde se adoptan los patrones de vida que van a guiar la
mayoría de las conductas de los adolescentes y adultos, futuros padres y madres, proponemos
introducir lineamientos sobre cuidados de la salud, para ser vividos en la cotidianeidad de los
niños.
La higiene es un aspecto relevante que se debe tomar en cuenta para tener un
desarrollo equilibrado, lo cual va a repercutir de manera positiva en su desenvolvimiento con
el entorno. Eso significa, que un individuo para que tenga ese desarrollo equilibrado es
necesario que cuide cuerpo que le generen cualquier desequilibrio, y esto debe hacerlo
adoptando hábitos que le ayuden a la prevención y cuidado personal, desde niño y
mantenerlo de adulto.
El que los niños adquieran actitudes y hábitos adecuados en relación a la higiene
personal, así como del entorno. Los hábitos juega un papel fundamental la familia, el niño
tiende a hacer aquello que ve, aunque en la escuela se hable sobre higiene y se tenga
establecida una serie de hábitos, difícilmente llegarán a formar parte de su estilo de vida si
sus padres con su actitud y comportamiento no contribuyen a ello. Es importante que el niño
disponga de todos los útiles necesarios para su aseo: jabón, papel higiénico, cepillo de
dientes, peine, toalla... y se sienta responsable de ellos.
Los padres y educadores se encuentran con frecuencia con el problema de que los
niños no quieren asearse. Hay que abandonar posiciones moralistas, en las que la limpieza es
buena y la suciedad es mala, es necesario insistir en la higiene del entorno y el aseo personal
como fuente de bienestar y vivencias. La limpieza aumenta la sensación de bienestar personal
y facilita el acercamiento de los demás y en consecuencia, las relaciones interpersonales. El
ambiente en que se desenvuelve el individuo debe reunir unas condiciones higiénicas

4. adecuadas para mantener un óptimo estado de salud. Es importante que los niños aprendan a
valorar el hecho de la higiene como medida para el logro de un mayor bienestar personal con
los demás. Padres y educadores tienen un papel fundamental en la adquisición de estos
hábitos.
Según Fernández García (2002);
Los niños pasan por tres fases en la creación y consolidación de hábitos saludables.
En un comienzo deben ir elaborando hábitos de higiene corporal y postural, hacer un
uso correcto de los materiales e ir adoptando las medidas básicas de seguridad. (P. 22)
Posteriormente, todo esto debe dar un paso al gusto por el cuidado del cuerpo, la
aceptación de los límites y posibilidades de uno mismo y la valoración de la importancia de
un desarrollo físico-psíquico equilibrado.
Como ya se mencionó en dicha primaria existe un gran número de alumnos que no
cuentan con una higiene personal adecuada, sin embargo los mismos padres de familia no
intervienen para resolver esta problemática que viene desde los hogares, no se preocupan por
la apariencia que portan sus hijos, debido al estilo de vida con el que cuentas.
Así mismo como lo menciona Calder (2003):
Los niños pequeños que huelen mal o que parece que están sucios algunas veces
sufren las burlas de otros niños, cosa que puede afectar su autoestima. Cuando los niños
empiezan el día con el pelo, el cuerpo y la ropa limpia, tanto sus compañeros como sus
proveedores de cuidados responden más positivamente. (P. 74)
Por eso es importante hacer de un buen hábito en los niños, para evitar que sean
puntos de burla por el simple hecho de su higiene, que en ocasiones ellos no tienen la mayor
culpa en dicho caso.

5. Finalidad del proyecto
Objetivo general
Llevar a cabo el proyecto de intervención en la primaria Club de Leones N2, contando
con la intervención y apoyo del personal educativo a la participación con dicho proyecto, sobre
todo la misma participación de padre de familia incitándolo a involucrarse para que conozcan y
reconozcan la importancia de que sus hijos cuenten con una adecuada higiene personal, y
como esta interviene en el desarrollo integral del alumno.
Objetivos específicos del proyecto
·Ir adquiriendo habilidades perceptivas y sensomotrices para hacer posible la
ejecución de tareas habituales de higiene personal.
·Regular y controlar progresivamente el propio comportamiento para desarrollar
hábitos y actitudes de ayuda, colaboración y cooperación.
·Ser cada vez más capaces de darse cuenta, evitar y prevenir situaciones que
conlleven a enfermedades por falta de higiene.
·Alumnos, padres de familia y comunidad apoyados por el proyecto, cambien sus
comportamientos y prácticas, para mejorar la salud, la higiene personal.
·Contar con la participación activa de los involucrados en las actividades realizadas,
que motivan la incorporación de hábitos saludables.
Metas
Se busca alcanzar en los estudiantes de la Escuela Primaria Club de Leones N2 un
nivel alto de higiene personal, para lograr nuestra meta, se dividirá el proyecto en
distintas etapas, mismas que permitirán que la comunidad educativa se involucre, conozca
y reconozca la problemática que estamos buscando solucionar eficazmente.

6. La primera etapa consta de pedir el apoyo y participación de los docentes y
directivos, así mismo, se les presentará la información y materiales diseñados para que
pueda ser analizada por ellos. La segunda etapa, que sería la puesta en marcha de nuestro
proyecto, consta de presentar a todos los grupos una exposición en la cual se muestra los
beneficios de contar con una buena higiene personal y los riesgos que se presenta cuando
no existe la higiene personal adecuada. La tercera etapa se encuentra compuesta por
exposiciones grupales, donde según el año los alumnos deberán presentar productos
elaborados por ellos, dichos productos se expondrán por fuera de sus aulas para que la
comunidad estudiantil pueda observarlos. La cuarta y última etapa se compone de la
evaluación y análisis de nuestro proyecto.
Beneficiarios
El proyecto “Higiene personal para mí y para todos” se encuentra dirigido a la
escuela CLUB DE LEONES No 2, la cual se ubica al norte de la ciudad por las calles
Reforma y Aburto, se pretende integrar a toda la comunidad estudiantil, alumnos,
directivo, personal de apoyo educativo, personal de limpieza, comunidad ansiosa por
aprender más de higiene personal y sobre todo a padres de familia que son los
primordiales en educar este hábito a sus hijos.
Dicho proyecto será organizado por las alumnas practicantes de la escuela Normal
del Estado de Sonora Prof: Jesús Manuel Bustamante Mungarro; Luna
AnzúaKenyaSarahí y Leyva Moreno Alexandra las cuales cursan el sexto semestre de la
Licenciatura en educación primaria

7. Productos
Se espera obtener como productos dibujos, cuentos y carteles alusivos a la higiene
personal y los beneficios de esta, los cuales serán elaborados por los alumnos de los
distintos grados académicos, dichos productos serán expuestos por fuera de las aulas para
que sean observados por toda la comunidad estudiantil.
el cual las diversas actividades realizadas serán fotografiadas para poder contar
con evidencia sobre la realización del producto, y así conocer que cambios y mejoras
pudimos obtener, sobre todo para que sea expuesto ante la comunidad normalista y
conozcan la gran experiencia que deja la realización de un proyecto de intervención.
Localización física y cobertura espacial:
La institución “Club de leones No. 2” se ubica al norte de la ciudad entre las
calles Reforma esquina Ángel García Aburto en la colonia Balderrama con un horario
regular de 7:30 am a 12:30 pm. (Anexo 1)
La institución se encuentra en buenas condiciones, es amplia y posee 12 grupo
(dos grupos por grado, sección A y B), asimismo cuenta con servicio de USAER. La
institución posee 15 aulas (12 grupos regulares, aula de USAER, aula de medios y aula
de educación física), tres baños, uno para niños y otros dos para niñas; además del
espacio de dirección, un aula tecnológica equipada y en gran parte funcional; igualmente,
posee explanada cívica y cancha deportiva que se encuentra cercada. (Apéndice 1)
El proyecto consiste en mejorar la higiene y presentación personal de los niños
de la escuela primaria “Club de Leones N.2”, generar hábitos, mejorar la presentación
personal de la comunidad educativa buscando cultivar la estima de los estudiantes y la
imagen positiva que tienen de sí mismos.

8. Especificación operacional de las actividades y tareas a realizar
A continuación se presentan las actividades que hay que ejecutar para alcanzar
las metas y objetivos propuestos con anterioridad:
Actividad 1: Día 11 de Mayo del 2015 “Toma de acuerdos”
La actividad consta de tomar decisiones con los docentes y directivos para pedir
su colaboración en la puesta en marcha del proyecto “Higiene personal para mí y para
todos”. La toma de acuerdos también consta de mostrar a todos los involucrados el
material con el que se va a trabajar y el cronograma de la distribución de actividades en
cuanto a fechas y horarios.
Actividad 1a: Día 11 de Mayo del 2015 “Presentación a la comunidad
estudiantil”
Se realizará la presentación del proyecto, para que la comunidad estudiantil tenga
noción sobre lo que se abordará a lo largo de las dos semanas, con el fin de que los
alumnos despiertan un mayor interés por participar en las diversas actividades.
Actividad 2: Día 12 de Mayo del 2015 “Lanzamiento de convocatoria”
Se lanzará la convocatoria para la elaboración de productos con la temática de
higiene personal, en esta se explica que los alumnos de primer y segundo grado
participarán elaborando dibujos alusivos a la temática, los de tercer y cuarto grado
elaborarán un cartel donde inviten a la comunidad estudiantil a llevar a cabo un buen
aseo personal mientras quinto y sexto grado elaborarán cuentos con moraleja que hagan
referencia al tema.

9. En la convocatoria se fijará el día y la hora para colocar sus productos fuera de
sus aulas y que puedan ser apreciados por la comunidad estudiantil.
Actividad 3: Día 13 de Mayo del 2015 “Colocación de carteles”
Se pegan carteles distribuidos en toda la institución para que puedan ser
apreciados por los alumnos, docentes y directivos, dichos carteles promueven la
importancia de la higiene personal. Los carteles serán elaborados y colocados por las
encargadas del proyecto “Higiene personal para mí y para todos”
Actividad 4: Días 13, 14,18 y 19 de Marzo del 2015 “Hablemos de higiene y
logremos un impacto”
Esta actividad consta de exponer a los alumnos con ayuda de una presentación
digital diferentes requisitos para contar con una buena higiene personal día a día, los
beneficios que esto nos causa y las consecuencias que se pueden presentar en caso de no
cumplir con los requerimientos que una higiene personal implica. Así mismo se les
explicará a los alumnos en que constan los productos que elaborarán y la fecha de
entrega según el grado que cursan. La exposición se impartirá por las encargadas del
proyecto, así mismo en los grados más pequeños estará dos invitados espéciale; Mike y
Francis, el cual nos ayudarán a impartir las exposiciones. Se destinarán fechas distintas
para cada uno de los grupos.
Actividad 5: Día 20 de Marzo del 2015 “Exposición de productos por parte de
los alumnos”
Antes de la hora de receso los alumnos colocaran sus productos elaborados fuera
de sus aulas, organizando el lugar de presentación a su gusto. Se espera que durante la
exposición de sus trabajos, los demás alumnos lleven a cabo un recorrido por el pasillo

10. de la institución para observar los trabajos de sus demás compañeros, buscando que los
incite a contar con una mejor higiene personal.
Actividad 6: Día 21 de Mayo del 2015 “Entrega de reconocimientos en la
explanada cívica”
Se hace entrega a cada uno de los salones por parte de las encargadas del
proyecto, agradeciéndoles su apoyo y participación en el mismo. De igual manera se
tomará un breve espacio para recordarles la importancia de nuestra higiene personal y
que beneficios nos trae el contar con ella.
Métodos y técnicas a utilizar.
En relación a los métodos y técnicas que utilizaremos para llevar a cabo cada una
de las actividades es importante recalcar que todas son diferentes ya que cada día
realizamos un trabajo distinto, lo que provoca que hagamos uso de diferentes estrategias.
Cada una de las responsables del proyecto están a cargo de implementar actividades con
diversos grupo en el tiempo que lo estipula el cronograma, es de suma importancia que
se respeten los tiempos establecidos en puesto que fueron organizados tomando en
cuenta los horarios de las practicantes, para que las actividades del proyecto no se
empalmaran con las actividades académicas que corresponde a cada una del aula.
Fueron pocos los tiempos en los cuales las practicantes concordaron para
participar juntas en el proyecto, pero esto no quiere decir que habrá una falta de
responsabilidades y compromisos a la hora de aplicar las diversas actividades
desarrolladas y plasmadas en dicho proyecto.

11. Calendario de actividades
Fecha Hora Actividad Descripción
Lunes
11 de mayo
7:30 a.m
7:50 a 8:00 a.m.
1. Toma de acuerdo.
1.a. Presentación de
proyecto ante la comunidad
estudiantil.
Tomar decisiones con los docentes
y directivos para pedir su
colaboración en la puesta en
marcha del proyecto.
Dar a conocer sobre el proyecto a
los alumnos, el cual será realizado
al finalizar honores al lábaro
patrio.
Martes
12 de mayo
7:30 a.m 2. Lanzamiento de
convocatoria
Se colocarán convocatorias en las
aulas, la cuales mencionaran las
bases para participar en la
actividad.
Miércoles
13 de mayo
Durante la
jornada escolar.
7:30 a.m
a
12:30 p.m
3. Colocación de carteles Las encargadas del proyecto
colocan carteles alusivos a higiene
personal distribuidos por la
institución
10:30 a.m.
a
11:00a.m
4. Hablemos de higiene y
logremos un impacto
La administradora del proyecto
Kenya Luna imparte la plática de
higiene personal en los grupos de
1° “A” y 1° “B”. Por su parte la
otra administradora del proyecto,
Alexandra Leyva imparte la plática
en los grupos de 2° “A” y 2° “B”.
Cada una de las administradoras
explica a los alumnos en qué
consistirá el producto que deben
elaborar, en los casos de primer y
segundo año, elaboran un dibujo
alusivo a la higiene personal.
Jueves
14 de mayo
10:30 a.m.
a
11:00a.m
4. Hablemos de higiene y
logremos un impacto
La administradora del proyecto
Kenya Luna imparte la plática de
higiene personal en los grupos de
3° “A” y 3° “B”. Por su parte la
otra administradora del proyecto,
Alexandra Leyva imparte la plática
en los grupos de 4° “A” y 4° “B”.

12. Cada una de las administradoras
explica a los alumnos en qué
consistirá el producto que deben
elaborar, en los casos de tercero y
cuarto año, elaboran un cartel que
promueva la higiene personal.
Lunes 18 de
Mayo
10:30 a.m.
a
11:00a.m
4. Hablemos de higiene y
logremos un impacto
La administradora del proyecto
Kenya Luna imparte la plática de
higiene personal en los grupos de
5° “A” y 5° “B”. La administradora
explica a los alumnos en qué
consistirá el producto que deben
elaborar, en los casos de quinto y
sexto año, elaboran un cuento con
moraleja que incite a contar con
una mejor higiene personal.
Martes 19 de
Mayo
10:30 a.m.
a
11:00a.m
4. Hablemos de higiene y
logremos un impacto
La administradora Alexandra
Leyva imparte la plática de higiene
personal en los grupos de 6° “A” y
6° “B”. Las administradoras
explican a los alumnos en qué
consistirá el producto que deben
elaborar, en los casos de quinto y
sexto año, elaboran un cuento con
moraleja que incite a contar con
una mejor higiene personal.
Miércoles 20
de mayo
10:00 a.m
a
12:30 p.m
5. Exposición de productos
por parte de los alumnos
Cada salón deberá colocar sus
productos elaborados fuera de sus
aulas, organizando el lugar de
presentación a su gusto, con el fin
de que otros grupos puedan
apreciar los trabajos elaborados.
Jueves 21 de
mayo
7:00 a.m
a
7:20 a.m
6. Entrega de
reconocimientos en la
explanada cívica
Las administradoras del proyecto,
hacen entrega de un reconocimiento
a cada uno de los grupo,
agradeciendo su apoyo y
participación en el proyecto
“Higiene para mí y para todos”

13. Determinación de los recursos necesarios
Humanos: Para la puesta en marcha del proyecto se requieren el apoyo de los
docentes, de los padres de familia, directivos, alumnos y administradoras del proyecto.
Materiales: Carteles que aborden la temática de higiene personal, cinta,
convocatoria, reconocimientos para los grupos, sticker de higiene personal, útiles que
ayuda a tener una buena higiene, como, cepillo de dientes, peine para piojos, pasta
dental, desodorante, gel antibacterial, y títere Mike.
Técnicos: Video “La higiene personal” y exposición sobre la higiene personal
que se impartirá en los distintos grados académicos.
Financieros: Todo aquello relacionado a gastos, será realizado por las
responsables del proyecto; Leyva Moreno Alexandra y Luna Anzú Kenya Sarahí
(Apéndice 3)
Cálculo de costos de ejecución y elaboración del presupuesto
Concepto Costo unitario Importe total
Documento de proyecto en
físico (29 hojas)
$1.00 $29.00
10 carteles alusivos a la
temática higiene personal.
$6.50 $65.00
12 convocatorias $3.25 $39.00
12 reconocimientos. $6.50 $78.00
1 cinta adhesiva $10.00 $10.00
Cepillo dental $15.00 $15.00

14. Peine para piojos $10.00 $10.00
Desodorante $30.00 $30.00
Pasta dental $15.00 $15.00
Gel antibacterial $20.00 $20.00
320 Stickers $0.22 $ 70.40
2 Títeres $134.50 $269.00
Total $650.40
Administración del proyecto
Las actividades que se llevarán a cabo durante el proyecto serán distribuidas entre las
autoras y administradoras del proyecto de la siguiente manera:
Luna Anzúa Kenya Sarahí: Encargada de la exposición para los alumnos de primer,
tercer y quinto grado, elaboración de los stickers, convocatoria y reconocimientos.
Leyva Moreno Alexandra: Encargada de la exposición para los alumnos de segundo,
cuarto y sexto grado, elaboración e impresión de los carteles, impresión de stickers,
convocatoria y reconocimientos.
Ambas administradoras se encargarán de la toma de acuerdos con docentes y directivos,
así como de la entrega de reconocimientos.
A continuación se muestra la organización del personal que estará participando de
manera voluntaria en nuestro proyecto de intervención socioeducativa, por lo que se enlistan
jerárquicamente dependiendo de la función que desempeñarán cada uno.

15. -Director del plantel
Profra. Martina Alicia Romero Tanorí
-Maestros practicantes:
Leyva Moreno Alexandra
Luna AnzúaKenyaSarahí
-Maestros titulares:
Profra. María Eugenia Gutiérrez Carrazco
Profra. Remedios Rita Duarte Arce
-Alumnos del plantel
-Alumnos desde primero hasta sexto grado
Manual de procedimientos
El proyecto consiste en llevar a cabo una conferencia sobre la higiene personal a los
alumnos de la institución Club de Leones N. 2
1. Conseguir el permiso por parte de la dirección académica, para realizar el
proyecto a diario, durante un determinado lapso de tiempo.
2. Informar a toda la comunidad escolar que se implementará un nuevo
proyecto, para comunicarles en qué consiste y pedir su apoyo para llevarlo a cabo de una forma
organizada.
3. Colocar carteles que promuevan la higiene personal en la comunidad
educativa.
4. Informar a los docentes los horarios y fechas de las conferencias.

16. 5. Dar indicaciones claras y precisas a los alumnos de lo que deben hacer
durante conferencia que se llevará a cabo
6. Dar indicaciones sobre los productos que elaborarán de acuerdo a su grado
académico.
7. Exposición de los productos por parte de los alumnos de la comunidad
estudiantil.
8. Entrega de reconocimientos en la explanada cívica.
9. Análisis y evaluación de los resultados de nuestro proyecto.
Relaciones e interacciones del personal
Director del plantel: La Profra. Martina Alicia Romero Tanori será quien conceda la
autorización para llevar a cabo el proyecto de intervención socioeducativa dentro de su plantel
escolar.
Padres de Familia: Serán el más grande apoyo para la elaboración de productos de sus
hijos.
Alumnos del plantel: Su participación en el evento es la más indispensable, puesto que
se requiere de ellos para que el proyecto tenga sentido.
Técnico de sonido: La Profra. Irene Margarita Coronado Mendoza, se encargará de la
instalación y la prueba de sonido antes de la entrega de reconocimientos.
Maestro de ceremonia: La administradora Kenya Luna Anzúa, realizará su participación
como maestra de ceremonia, para dar las indicaciones previas al evento.

17. Control y organización de alumnos: La Profra. María Eugenia Carrazco Gutiérrez,
Profra. Remedios Rita Duarte arce y la administradora Alexandra Leyva Moreno, serán las
encargadas de mantener el orden durante la entrega de reconocimientos.
Modalidades y mecanismos de coordinación
Para llevar a cabo este proyecto de intervención socioeducativa, es indispensable
mantener una buena coordinación al momento de pedir la colaboración de la institución, tener
buen control del tiempo y espacio, así como mantener el control de todos los aspectos que
influyen para que nuestro proyecto resulte un éxito.
Es por ello que a continuación se enlistan los mecanismos que se deben seguir para
llevar una buena coordinación del proyecto en general.
Resulta indispensable seleccionar a docentes dispuestos a colaborar con la institución
para el buen desarrollo del proyecto.
Tener en cuenta que la exposición de productos será al aire libre, y es necesario
mantenerse pendiente de que los productos no se dañen ya sea por las inclemencias del clima o
por los mismos alumnos.
Los docentes encargados de mantener el control y disciplina de los estudiantes, deberán
estar siempre al pendiente de que se encuentren en orden, no se encuentren platicando o
jugando con algún compañero durante la conferencia, de manera que si esta situación se llegara
a presentar es indispensable acudir al instante con los alumnos y pedirles de la manera más
atenta que mantengan una buena conducta.
Al momento de terminar el proyecto de intervención socioeducativa, es importante dar
gracias a los participantes e incentivarlos en este caso con un reconocimiento por parte de la
institución educativa.

18. Sistemas de evaluación interna y seguimiento
Se estará evaluando la participación de los diversos miembros de la comunidad
estudiantil, así como a los coordinadores principales del proyecto de intervención
socioeducativa, de manera que, se tomará en cuenta la actitud que se preste a los servicios que
brinda, se realizarán recomendaciones y retroalimentaciones con el fin de mejorar nuestra
práctica.
Si se logran los objetivos planteados en nuestro proyecto se incitará a los miembro de la
comunidad escolar, para que sigan realizando este tipo de eventos que permiten la socialización
de los agentes que intervienen en el medio educativo, con el fin de mantener una buena
relación entre ellos, así como mejorar la higiene personal del alumnado.
Se pretende que la relación de los miembros de la comunidad escolar se vea beneficiada
al realizar este tipo de eventos, es por ello que se evaluarán los resultados obtenidos para
verificar si se tuvo éxito o buscar las estrategias que den posibilidad de mejorar el proyecto,
con el fin de mantener una buena relación por parte de todos los miembros de la comunidad
escolar.
Canales de información
Principalmente se informará de manera directa en dirección en qué consiste el proyecto,
para qué lo realizamos y qué beneficios le traerá a toda la comunidad educativa, esto con el fin
de obtener los apoyos que se puedan brindar como equipo de sonido o firmas y sellos. Solo se
informará el primer día antes de comenzar todos los eventos.
De igual manera se informarán a los maestros, alumnos y padres de familia el día
martes 12 de Mayo mediante una convocatoria donde se incluye en qué consiste el proyecto,
qué es lo que se espera y principalmente pedirles su apoyo en todo momento.

19. Indicadores de evaluación del proyecto
Indicadores de evaluación del proyecto Siempre A veces Nunca
Los alumnos van adquiriendo habilidades perceptivas
y sensomotrices para hacer posible la ejecución de
tareas habituales de higiene personal
Los alumnos cada vez son más capaces de darse
cuenta, evitar y prevenir situaciones que conlleven a
enfermedades por falta de higiene
Alumnos, padres de familia y comunidad apoyados
por el proyecto, cambien sus comportamientos y
prácticas, para mejorar la salud, la higiene personal.
Se cuenta con la participación activa de los
involucrados en las actividades realizadas, que
motivan la incorporación de hábitos saludables.
Los docentes titulares del grupo, siempre estuvieron
en disposición para el apoyo de proyecto.
Se llevaron a cabo las actividades tal y cual se tenían
plasmadas en el cronograma de trabajo.
Se lograron cumplir los objetivos generales, tanto el
llevar información a alumnos, padres de familia,
docentes y comunidad.
Las encargadas del proyecto llevaron con
responsabilidad y orden las actividades.

20. Factores externos condicionantes o pre-requisitos para el logro de los factores e
impacto del proyecto.
Para poder llevar a cabo el proyecto “Higiene personal para mí y para todos” se
requiere primeramente de la autorización por parte de los directivos y los docentes, nuestro
proyecto funcionara o no funcionara según el esfuerzo que nosotras como administradoras
tengamos, según el apoyo y la participación del alumno así como también la disposición de los
docentes titulares en colaborar.

21. Apéndices
Y
Anexo

22. Croquis escolar
Apéndice 1

23. Horarios escolares.
Apéndice 2
Horario de la practicante Leyva Moreno Alexandra, el cual marca las horas
disponibles para la aplicación del proyecto.
Horario de la practicante Luna Anzúa Kenya Sarahí, el cual marca las horas
disponibles para la aplicación del proyecto.

24. Apéndice 3
Determinación de los recursos necesarios
Recursos
Actividad/ Fecha
Humanos Materiales Técnicos Financieros
1. 1. Toma de
acuerdo.
1. a. Presentación
de proyecto ante la
comunidad
estudiantil
 2 Maestras
practicantes
 12 Maestras
titulares
 1 Directora
 320 Alumnos
 1 Conserje
 Hoja de trabajo:
Información del
proyecto.
Micrófono
Bocinas
$29.00
Martes 12 de mayo
2. Lanzamiento de
convocatoria
 2 practicantes  Convocatorias.
 Cinta.
$ 49. 00
Miércoles 13 de
mayo
. 3. Colocación de
carteles
2 Practicantes  Carteles
 -Cinta
$65.00
Miércoles
13 de mayo
. Hablemos de
higiene y logremos
un impacto
2 Practicantes
(una por grupo)
 Exposición
relacionada a la
higiene personal.
 -Títere Mike.
 -Útiles que ayuda a
tener una buena
higiene.(Cepillo de
dientes, peine para
piojos, pasta dental,
desodorante, gel
antibacterial)
 Cañón
 Bocinas
 Laptop
 Aulas de
medios
$429.40

25.  -Video “La higiene
personal”.
 -Sticker alusivos al
proyecto
Jueves 14 de mayo
4. Hablemos de
higiene y logremos
un impacto
2 Practicantes
(una por grupo)
 Exposición
relacionada a la
higiene personal.
 -Sticker de higiene
personal.
 -Útiles que ayuda a
tener una buena
higiene.(Cepillo de
dientes, peine para
piojos, pasta dental,
desodorante, gel
antibacterial)
 -Video “La higiene
personal”
 Cañón
 Bocinas
 Laptop
 Aulas de
medios
(costo anterior
$429.40)
Lunes 18 de Mayo
4. Hablemos de
higiene y logremos
un impacto
1 Practicante  Exposición
relacionada a la
higiene personal.
 -Sticker de higiene
personal
 -Útiles que ayuda a
tener una buena
higiene. (Cepillo de
dientes, peine para
piojos, pasta dental,
desodorante, gel
antibacterial).
 -Video “La higiene
personal”.
(costo anterior
$429.40)

26. Martes 19 de Mayo
Hablemos de
higiene y logremos
un impacto
1 Practicante  Exposición
relacionada a la
higiene personal.
 -Sticker de higiene
personal
 -Útiles que ayuda a
tener una buena
higiene. (Cepillo de
dientes, peine para
piojos, pasta dental,
desodorante, gel
antibacterial).
 -Video “La higiene
personal”
(costo anterior
$429.40)
Miércoles 20 de
mayo
5. Exposición de
productos por
parte de los
alumnos
2 Practicantes.
1 Directora
12 Maestros
titulares.
$0.00
Jueves 21 de mayo
6. Entrega de
reconocimientos en
la explanada cívica
2 Practicantes.
1 Directora
12 Maestros
titulares.
320 Alumnos.
 12 Reconocimientos
(uno por aula)
$78.00

27. Bibliografía.
 Calder J. (2003) Buenos Hábitos de Aseo Personal. California Childcare Health
Program. Pp 74.
 García F., E.; Cecchini Estrada, J.A.; Zagalaz Sánchez, M.L. (2002): Didáctica de la
educación física en la Educación Primaria. Madrid, Editorial Síntesis, S.A. pp 22